关于合理挖掘运用资源建设优秀班集体的探讨

1、  关于合理挖掘运用资源建设优秀班集体的探讨   【摘  要】良好的班集体能对学生产生巨大的 教育 力量，对 发展 学生个性特长，促进学生的社会化过程、养成学生良好的思想品德和文明行为习惯等都发挥着重要作用。本文试图从班主任创新教育内容与方法，充分挖掘、合理运用各种课程资源来阐述如何建设优秀班集体。【关键词】挖掘；运用；资源；建设；班集体        1班集体建设活动中的“校本资源”      

2、  11围绕校园文化，明确班级奋斗目标。        良好的校园文化对学生、对班级都有着潜移默化的熏陶和教育作用。因此，班主任老师要围绕学校的校园文化特色，遵从学校的办学宗旨来创建优秀班集体。建设良好的班风和学风，营造积极向上的集体舆论，使学校的教育教学目标落实在班级管理当中。        12围绕校园活动，提升班级凝聚力。       

3、60;班级凝聚力表现为同学们能团结一心，有共同的目标和积极上进的精神；关心集体，维护集体的荣誉和利益。学校组织的各类集体性竞赛活动，都是增强班级凝聚力的重要途径。教师要充分利用这些活动，困势利导，从思想上提高学生的认识，让学生从这些集体活动中切实体会到集体力量的强大，从而自觉融入到班集体中来。        13结合校园实践活动，确立班级特色。        为了全面提高学生的素质和能力，学校组织开展一些实践活动，并把活动课列入课程计划

4、，这样班集体的活动就有了比较确定和充裕的时间，因此班主任一定要将班级活动正常、有序地开展起来。再结合学校团组织、学生会、社团等活动，确定一系列阶段目标，形成班级特色，动员学生为之努力，推动班集体良性发展。        2班集体建设活动中的“生本资源”        21高举亮点，充分发挥典型事件的示范作用。        在一次课间活动时，发现平日里爱吵爱

5、闹、不守纪律的学生静静地蹲在一个角落里，走过去一看原来是在修理打扫卫生的工具。学生那热爱集体，爱护公物的心得到了展示。我当即对他进行了表扬，并抓住这个教育契机在表彰会上大做文章号召同学们向他学习，激发了学生形成以热爱集体、为集体做事为荣，以损害集体为耻的思想意识。        22强化动力点，充分发挥学生的能动作用。        班集体建设的源动力来自学生的积极性和自觉行为。学生既是班级管理的对象，又是班级管理的主体。因此，班主任要

6、对班级实行民主管理，以人为本，培养学生的主人翁意识，凡是涉及到班集体的重大事情，都要和学生一块商量，平等对话，共同决定。发挥学生的积极主动性，让学生共同参与班级的组织管理。 转贴于        3班集体建设活动中的“师本资源”        31转变 教育 理念，增强创新意识，提高自身素质。        作为班主任，应是班集体建设的组织者、领导者，又是自我教育者。

7、当前随着社会 发展 ，学生对多元文化、多元价值观的判断等，都需要班主任的帮助来加以判断和评析。因此，班主任应树立终身学习理念，增强创新意识和能力，善于学习他人的经验，取长补短；要敢于打破班级管理中的条条框框，创新班级管理模式，时刻把握学生的思想脉搏，这样才能与学生形成共识，产生共鸣，达到和谐，从而创建出富有特色的班集体。        32营造宽松氛围，形成良好集体舆论。        集体舆论是班集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论

8、和意见。正确的集体舆论对每个成员都是一种教育力量，也是学生自我教育的重要手段。但良好的集体舆论氛围是不能靠强制和高压政策培养出来的。因此，班主任在制定班规时应坚持“从学生中来，到学生中去”的原则，让学生自由发表对班级管理的意见和建议，然后集体讨论、制定。长此以往，就能形成良好的集体舆论氛围和良好的班风。        33创造活动机会，锤炼班级骨干。        班级骨干分子是组成班委会的重要力量。在创建班集体的过程中，班干部起核心作

9、用，也是班主任工作的得力助手。因此，教师要创造机会和条件，锤炼班级骨干，让他们尽快成长，在组织各种活动时，要有意识地把活动的组织、管理等落实到每位班干部身上，使班干部在各种活动中不断得到锻炼和提高。        4班集体建设活动中的“班本资源”        41利用班、团、队组织活动，拓展班集体建设的时间与空间。        班、团队活动是对全班学生进行思想品德教育的重要方式，也是班集体建设的有效途径。它有明确的目的性和针对性，针对班级存在的问题和学生的身心发展需要开展活动。要让学生唱主角，充分发挥学生在活动中的主体作用，使每个学生都能感受到班集体活动是发挥自己特长的重要场所。        42利用班级舆论和优良传统，在集体中教育人，净化班集体的思想。        正确的班级舆论和优良传统