化学原理在课外调查研究活动中的运用

1、化学原理在课外调查研究活动中的运用活动目的1、激发学生对化学学科的兴趣,通过课外调查研究活动使学生学会把化学理论与 社会生活、生产的实践应用联系起来，并且对理论与实践的辩证关系有进一步的 理解体会；2、培养学生从事研究性活动所需的基本技能，形成科学的思维习惯、严谨的治 学态度，拓宽学生的思维视野，丰富价值观教育内容；3、使学生通过参观本地发电厂、对指纹鉴定的化学原理探究等系列活动，强化 对化学学科内容的内化。活动内容1、通过实地参观本地一家火力发电厂，了解火力发电厂的生产流程中涉及到的 学科知识如发电原理、生产“三废”的处理及对环保的影响；2、通过对邢侦中指纹鉴定中所涉及的化学原理实验探究，加

2、深对卤化银性质的 了解；3、通过对香烟烟雾小部分有害物质成份的实验鉴定，从学科角度了解吸烟对人 体健康的损害和了解烟雾成份中诸如醛类等物质的性质；4、通过开展“消字原理”趣味实验使学生加深对强氧化性物质的性质了解；5、通过开展关于废弃电池对环境的污染危害的实验探究，加强环保意识的培养 并就电池冋收提出个人见解。活动对象 遂溪县大成中学高中二年级化学班学生活动时间2004年1月上旬至2004年3月上旬活动指导一、活动准备1、让全体活动小组成员明确活动目的，然后在指导教师的组织下，结合冇关高 屮化学内容确定活动课题，分工合作，冇选择性地查找资料，进行理论准备；2、联系参观访问对象的负责人，商谈有关

3、事宜；3、准备实验用具。二、活动过程设计1、组织学生商讨参观访问问题，分配观察、提问任务，然后前往发电厂、医院、防疫站、环保局等实地参观访问，再集体汇总访问材料；2、将全体成员按意愿分组开展实验探究，按研究课题指导设计实验方案；3、指导教师随组指导开展实验探究，并协助摄像；4、组织小组成员开小结会，汇总实验材料，分步骤完成实验探究任务；5、指导学生完成实验报告或活动案例，召开总结会。三、活动注意事项1、强调学生在开展活动过程中要积极参与，主动适应和主体体会；2、指导学生进行参观、访问、调查时应诚信有礼，灵活巧思，尽最大努力完成 既定任务，并确保所采集信息材料的客观性和多层次性等；3、强调学牛在

4、活动过程中应着意培养i才i体协助意识，沟通交流能力等。活动总结1、学生通过亲口参与调杳研究活动，认识到学科理论在生产、生活中的具体应 用，深刻体会到化学学科知识的实用性，了解化学与社会生产、生活等方面的密 切联系，进一步认识了理论与实践的辩证关系；2、从学科角度来说，本活动为学生提供了学习平台去认识卤化银的性质、物质 的强氧化性、物质的鉴定检验操作、水质的软化、重金属的污染等学科内容，是 一种不可多得的学习途径；3、木活动的开展，通过集体研讨、查找资料、户外参观访问调查等方式，既培 养了学生对信息的采集技能、对新知识的口学能力，乂增强了人际交往、沟通表 达能力，分析问题、解决问题的能力，还发扬

5、了i才i队合作精神；4、通过实地调研，使学生加深了对本土情况的了解认识，亦是一次乡土人文教 育的尝试；通过主体参与，由学以致用自然而然地产生由衷的愉悦感，提高了学 习兴趣，更壇强了学习的使命感和紧迫感。活动方案设计说明1、开展课外研究活动要从实际岀发，考虑本地的工业发展状况相对落后，本校 实验条件相对简陋，客观条件的限制，需要因地、因时、因人制宜地选择可操作 性强的活动课题；2、开展课外科技研究活动的出发点，一方面是为了使学生认识理论知识与实践 应用的联系，体会学以致用，激发学习兴趣，提高综合素养；另一方面乂是为了 加强理论与实践的联系，由实践促进理论内容的课堂教学，两者相得益彰；3、开展课外研究活动述可作为课堂教学对学生教育培养的有效补充，所以应围 绕活动目的从多层面多角度來编设活动项目，力争给学生一个全方位的培养平 台；4、在开展活动过程屮，尽量让学生走出课堂，离开课本，挣脱所有的条条框框, 自已收集资料，并分析和处理搜集到的信息，在实践屮主体感受知识的产生过程, 激活他们的求知欲望，进而了解社会，学会适应；而中学生的“研究”重在过程, 而非结果。“研究”不是目的，重在让学生了解“研究”问题的方法，培养学生 的创新能力，所以课题可以是重复巳有的结论，因而所选课题一定要具体，便于 操作；同时，课题要来源于生活与学习，要切合实际，对学生有吸引力。综合所言，我们确定了五个项目：（1