五年级语文上册课内期中复习ppt

1、小学语文五年级上册期中复习卷期中复习卷五年级语文组一、第一组课文的主题是（一、第一组课文的主题是（）。）。窃读记窃读记的作者是台湾著名女作家的作者是台湾著名女作家（），代表作是），代表作是。课。课文的中心句是文的中心句是:我很（我很（），也很），也很（）这种窃读的滋味。在这种窃读的滋味。在“我我爱阅读爱阅读”的综合性学习活动中，我们开的综合性学习活动中，我们开展了（展了（）和（）和（）两项学习活动。）两项学习活动。小苗与大树的对话小苗与大树的对话文体是（文体是（），），“大树大树”是指（是指（）老爷爷。）老爷爷。1、第一组课文的主题是（、第一组课文的主题是（我爱读书我爱读书）。）。2、窃读记窃

2、读记的作者是台湾著名女作家的作者是台湾著名女作家（林海音林海音），代表作是），代表作是城南旧事城南旧事3、课文的中心句是、课文的中心句是:我很（我很（快乐快乐），也很），也很（也很惧怕也很惧怕）这种窃读的滋味。这种窃读的滋味。4、在、在“我爱阅读我爱阅读”的综合性学习活动中，的综合性学习活动中，我们开展了（我们开展了（搜集名人读书的故事搜集名人读书的故事）和）和（读书名言读书名言）两项学习活动。）两项学习活动。5、小苗与大树的对话小苗与大树的对话文体是（文体是（访谈录访谈录），），表面上表面上“大树大树”是指（是指（季羡林季羡林）老爷爷）老爷爷。小。小苗指（苗指（苗苗）。苗苗）。6、走遍天下书

3、为侣走遍天下书为侣的作者是（的作者是（）国）国作家（作家（）。）。7课文中作者把一本书比作（课文中作者把一本书比作（）、）、（）和（）和（）。）。我的我的“长生长生果果”作者是（作者是（），作者以亲身经历），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（告诉我们：作文，首先构思要（），），其次，作文要写（其次，作文要写（）。）。这篇课文以这篇课文以“”为线索，生动地再现了作者为线索，生动地再现了作者（）经历。细腻地描绘了）经历。细腻地描绘了“窃窃读读”的复杂滋味，表现了作者（的复杂滋味，表现了作者（）和和（）。）。6、走遍天下书为侣走遍天下书为侣的作者是（的作者是（英英）国作家）国作家（尤恩尤恩.

4、艾肯艾肯）。）。7、课文中作者把一本书比作（、课文中作者把一本书比作（伴侣伴侣）、（）、（朋友朋友）和（和（随时想去就去的故地随时想去就去的故地）。）。8、我的我的“长生长生果果”作者是（作者是（叶文玲叶文玲），作者以亲身经历告），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（诉我们：作文，首先构思要（别出心裁别出心裁），（落），（落笔也要有与众不同的笔也要有与众不同的“鲜味鲜味”才好），其次，作才好），其次，作文要写（文要写（真情实感真情实感）。）。9、这篇课文以、这篇课文以“窃读窃读”为线索，生动地再现了作为线索，生动地再现了作者（者（放学后急匆匆地赶到书店放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不

5、舍到晚上依依不舍地离开的整个地离开的整个“窃读窃读”）经历。细腻地描绘了经历。细腻地描绘了“窃读窃读”的复杂滋味，表现了作者（的复杂滋味，表现了作者（对书的热爱）对书的热爱）和（对知识的渴望和（对知识的渴望.） 二、二、1、第二组课文的主题是（、第二组课文的主题是（）。）。2、泊船瓜洲泊船瓜洲作者是（作者是（）的（）的（）。）。诗中传颂千古的名句是（诗中传颂千古的名句是（），），（）。）。3、秋思秋思的作者是（的作者是（）朝的（）朝的（）。）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是最能表达诗人矛盾心情的诗句是（），（），（）。诗人抒情方法）。诗人抒情方法是（是（）。）。4、长相思长相思是一首（是一首（）

6、，（），（）是词）是词牌名。作者是被称为牌名。作者是被称为“满清第一词人满清第一词人”的的（）。）。 1、第二组课文的主题是（、第二组课文的主题是（月是故乡明月是故乡明）。）。2、泊船瓜洲泊船瓜洲作者是（作者是（宋宋）的（）的（王安石王安石）。诗中）。诗中传颂千古的名句是（传颂千古的名句是（春风又绿江南岸春风又绿江南岸），（），（明月何明月何时照我还时照我还）。）。3、秋思秋思的作者是（的作者是（唐唐）朝的（）朝的（张籍张籍）。最能表）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（达诗人矛盾心情的诗句是（复恐匆匆说不尽复恐匆匆说不尽），），（行人临发又开封行人临发又开封）体现在）体现在“复恐复恐”“”“开封

7、开封”两词，两词，心理刻画入微。心理刻画入微。4、诗人抒情方法是（、诗人抒情方法是（叙事抒情叙事抒情）。）。5、长相思长相思是一首（是一首（词词），（），（长相思长相思）是词牌名。）是词牌名。作者是被称为作者是被称为“满清第一词人满清第一词人”的（的（纳兰性德纳兰性德）。）。（风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声声），体现了战士们的思乡之情。），体现了战士们的思乡之情。 6、梅花魂梅花魂的作者是（的作者是（）。课文写了）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：一、教外祖父眷念祖国的五件事：一、教“我我”读唐诗宋词。二、（读唐诗宋词。二、（）三、无法回）三

8、、无法回国而哭泣国而哭泣四、（四、（）五、临别赠）五、临别赠“我我”手绢。手绢。7、桂花雨桂花雨的作者是（的作者是（）。）。小桥流小桥流水人家水人家作者是（作者是（），课题出自元代著），课题出自元代著名剧作家（名剧作家（）的散曲）的散曲。8、“推敲推敲”这个典故的主人公是（这个典故的主人公是（）和）和（），相关诗句是（），相关诗句是（），），（）。）。6、梅花魂梅花魂的作者是（陈慧瑛）。课文写了外祖的作者是（陈慧瑛）。课文写了外祖父眷念祖国的（五）件事：一、教父眷念祖国的（五）件事：一、教“我我”读唐诗宋读唐诗宋词。二、（词。二、（因为因为“我我”弄脏墨梅图而发脾气弄脏墨梅图而发脾气）；三、）

9、；三、无法回国而哭泣；四、（无法回国而哭泣；四、（离别前送离别前送“我我”一幅墨梅一幅墨梅图，并语重心长地教导图，并语重心长地教导“我我”）五、临别赠）五、临别赠“我我”手绢。手绢。7、梅花魂梅花魂的魂指的是（的魂指的是（梅花的精神梅花的精神）。）。8、桂花雨桂花雨的作者是（琦君）。的作者是（琦君）。9、小桥流水人家小桥流水人家作者是（作者是（谢冰莹谢冰莹），课题出自），课题出自元元代著名剧作家（代著名剧作家（马致远马致远）的散曲）的散曲天净沙天净沙.秋思秋思。10、“推敲推敲”这个典故的主人公是（这个典故的主人公是（贾岛贾岛）和（）和（韩韩愈愈），相关诗句是（），相关诗句是（鸟宿池边树鸟宿池

10、边树），（），（僧敲月下僧敲月下门门）。宋代王安石的诗句（）。宋代王安石的诗句（春风又春风又绿绿江南岸，明月江南岸，明月何时照我还）仔细推敲所得。何时照我还）仔细推敲所得。三、三、1、第三组课文的主题是（、第三组课文的主题是（）。我们）。我们了解的四种说明方法是（了解的四种说明方法是（）、（）、（）、）、（）、（）、（）。）。2、鲸类中体型最大的是（、鲸类中体型最大的是（），目前仅存不到），目前仅存不到（）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（）、）、()、鲸的生长。、鲸的生长。3、鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（、鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（）呼吸，鲸）呼吸，鲸是（是（

11、）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。1、第三组课文的主题是（、第三组课文的主题是（学习说明性文学习说明性文章章）。我们了解的四种说明方法是（）。我们了解的四种说明方法是（举例举例子子）、（）、（作比较作比较）、（）、（列数字列数字）、（）、（打比打比方方）。）。2、鲸类中体型最大的是（、鲸类中体型最大的是（蓝鲸蓝鲸），目前），目前仅存不到（仅存不到（50）头。）头。3、鲸的生活习性包括鲸的进食、（、鲸的生活习性包括鲸的进食、（呼吸呼吸）、）、(睡觉睡觉)、鲸的生长。、鲸的生长。4、鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（、鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（肺肺）呼）呼吸，鲸是（吸，鲸是（胎胎

12、）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。大。5、松鼠松鼠的作者是（的作者是（）国著名的博物学）国著名的博物学家、作家（家、作家（），他用），他用40年的时间写出了年的时间写出了36册的巨著册的巨著自然史自然史。6、新型玻璃新型玻璃为我们介绍了五种新型玻璃：为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（夹丝网防盗玻璃、（）、（）、（）、）、（）、）、“吃音吃音”玻璃。玻璃。7、“时时勤拂拭，（时时勤拂拭，（）。）。”8、森林报森林报不是（不是（），而是（），而是（）。）。它是苏联著名科普作家（它是苏联著名科普作家（）的代表作。）的代表作。9、松鼠是一种（）的小动物，（）（），很、松鼠是

13、一种（）的小动物，（）（），很讨人喜欢讨人喜欢5、松鼠松鼠的作者是（的作者是（法法）国著名的博物学）国著名的博物学家、作家（家、作家（布封布封），他用），他用40年的时间写出年的时间写出了了36册的巨著册的巨著自然史自然史。6、新型玻璃新型玻璃为我们介绍了五种新型玻璃：为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（夹丝网防盗玻璃、（夹丝玻璃夹丝玻璃）、（）、（变色变色玻璃玻璃）、（）、（吸热玻璃吸热玻璃）、）、“吃音吃音”玻璃。玻璃。7、“时时勤拂拭，（时时勤拂拭，（勿使染尘埃勿使染尘埃）。）。”8、森林报森林报不是（不是（报纸报纸），而是（），而是（一本一本书书）。它是苏联著名科普作家（）。它

14、是苏联著名科普作家（维维.比安基比安基）的代表作。的代表作。9、松鼠是一种（、松鼠是一种（漂亮漂亮）的小动物，（）的小动物，（乖巧乖巧）（）（驯驯良良），很讨人喜欢），很讨人喜欢10、它以准确性说明为前提，以形象化描写它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与格等方面与鲸鲸有很大不同。有很大不同。从说明的角度来看，从说明的角度来看，鲸鲸侧重于介绍鲸的侧重于介绍鲸的（）和（）和（），而本文侧重于介绍松鼠的），而本文侧重于介绍松鼠的（）、（）、（）和（）和（）；）；从表达的方法来看，从表达的方法来看，鲸鲸运用了（）（）运用了

15、（）（）（）（）（）（）等说明方法，而本文主要是采用等说明方法，而本文主要是采用（）、（）、()手法生动形象地说明事物；手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，从语言风格上来看，鲸鲸的语言精练平实，的语言精练平实，而本文的语言而本文的语言()，极具文学色彩，极具文学色彩。 10、松鼠松鼠以准确性说明为前提，以形象以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与语言风格等方面与鲸鲸有很大不同。从有很大不同。从说明的角度来看，说明的角度来看，鲸鲸侧重于介绍鲸的侧重于介绍鲸的（形体特点形体特点和和生活习性）生活习性），而本文侧重于，

16、而本文侧重于介绍松鼠的（介绍松鼠的（外貌、性格和行动）外貌、性格和行动）；从表；从表达的方法来看，达的方法来看，鲸鲸运用了（运用了（列数字、列数字、举例子、打比方、作比较）举例子、打比方、作比较）等说明方法，等说明方法，而本文主要是采用（而本文主要是采用（比喻、拟人比喻、拟人）手法生）手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，动形象地说明事物；从语言风格上来看，鲸鲸的语言精练平实，而本文的语言的语言精练平实，而本文的语言（生动传神生动传神），极具文学色彩。），极具文学色彩。四、四、1、第四组课文的主题是（、第四组课文的主题是（）。）。2、钓鱼的启示钓鱼的启示给给“我我”的启示是：道德只是的启示

17、是：道德只是个简单的（个简单的（）与（）与（）的问题，（）的问题，（）起来却）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（回湖中这样（）的教育的话，就会获得道德实）的教育的话，就会获得道德实践的（践的（）和（）和（）。）。3、课文中、课文中“我我”心情变化的过程是：得意心情变化的过程是：得意（）（）无奈（依依不舍）。无奈（依依不舍）。4、与、与“通往广场的路不止一条通往广场的路不止一条”这句话类似的名这句话类似的名言是（言是（）。）。四、四、1、第四组课文的主题是（、第四组课文的主题是（生活的启示生活的启示）。）。2、钓鱼的启示钓鱼的启

18、示给给“我我”的启示是：道德只是的启示是：道德只是个简单的（个简单的（是是）与（）与（非非）的问题，（）的问题，（实践实践）起）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（鱼放回湖中这样（严格严格）的教育的话，就会获得）的教育的话，就会获得道德实践的（道德实践的（勇气勇气）和（）和（力量力量）。）。3、课文中、课文中“我我”心情变化的过程是：得意心情变化的过程是：得意（委屈委屈）（乞求乞求）无奈（无奈（依依不舍依依不舍）。）。4、与、与“通往广场的路不止一条通往广场的路不止一条”这句话类似的名这句话类似的名言是（条条大路通罗马言是（条条

19、大路通罗马)(山重水复疑无路，柳暗山重水复疑无路，柳暗花明又一村。花明又一村。 ）。）。5、落花生落花生的作者是台湾著名作家的作者是台湾著名作家（），笔名（），笔名（）。）。6、课文的主要内容用小标题可以概括为种花、课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（生、（）、（）、（）、（）、（）。其中）。其中（）是重点描写。课文的中心句是：）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（那么，人要做（）的人，不要做）的人，不要做（）的人。）的人。7、珍珠鸟珍珠鸟的作者是著名作家（的作者是著名作家（）,课课文的中心句是（文的中心句是（）。）。8、成语故事、成语故事“水滴石穿水滴石穿”的主人公是的主人公是

20、（），现在比喻学习或者做事只要有），现在比喻学习或者做事只要有（），），(),就能战胜困难，取得成功。就能战胜困难，取得成功。5、落花生落花生的作者是台湾著名作家（的作者是台湾著名作家（许地山许地山），），笔名（笔名（落华生落华生）。）。6课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（收花生收花生）、（）、（吃花生吃花生）、（）、（议花生议花生）。其中）。其中（议花生议花生）是重点描写。）是重点描写。7、课文的中心句是：、课文的中心句是：“那么，人要做（那么，人要做（有用的人有用的人）的人，不要做（的人，不要做（只讲体面，而对别人没有好处只讲体面，而对别人没

21、有好处）的人。的人。8、珍珠鸟珍珠鸟的作者是著名作家（的作者是著名作家（冯骥才冯骥才）,课文课文的中心句是（的中心句是（信赖，往往产生美好的境界信赖，往往产生美好的境界）。）。9、成语故事、成语故事“水滴石穿水滴石穿”的主人公是（的主人公是（张乖崖张乖崖），），现在比喻学习或者做事只要有（现在比喻学习或者做事只要有（有恒心有恒心），），(坚持坚持不懈不懈),就能战胜困难，取得成功。就能战胜困难，取得成功。 着着-zho着凉、着急；着凉、着急；zhe等着、等着、走着；走着；zhu穿着、着陆；穿着、着陆；zho着数着数的的-d无的放矢、目的；无的放矢、目的；d的确；的确；de红的、我的红的、我的要

22、要-yo只要；只要；yo要求要求挨挨-i挨近、挨着；挨近、挨着；i挨冻、挨打、挨冻、挨打、挨日子挨日子爪爪-zhu爪子；爪子；zho爪牙爪牙觉觉-ju觉悟；觉悟；jio睡觉睡觉四单元一、词语解释一、词语解释涟漪涟漪：细小的波纹。：细小的波纹。乞求乞求：请求（对方）答应。：请求（对方）答应。小心翼翼小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。：非常小心，丝毫不敢疏忽。翕动翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。皎洁皎洁：（月亮）明亮而洁白。：（月亮）明亮而洁白。抉择抉择：挑选，选择。：挑选，选择。不容争辩不容争辩：不允许争论、辩解。诱惑：吸：不允许争论、辩解。诱惑：吸引。引。告诫告

23、诫：警告，劝诫（多用于上级对下级或：警告，劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。长辈对晚辈）。星罗棋布星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。围很广。环抱环抱：围绕，多用于自然景物，如：围绕，多用于自然景物，如“群山环群山环抱抱”。大喜过望：大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。因而特别高兴。心灵手巧心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。：心思灵敏，手艺精巧。挑拨挑拨：搬弄是非，引起纠纷。：搬弄是非，引起纠纷。络绎不绝络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。形容过往的人或车辆连接不断。开辟开辟：开拓发展。：开拓发展。居然居然：表示出乎意料；竟然。：表示出乎意料；竟然。吩咐吩咐：口头指派或命令。：口头指