生物必修一第五章第四节能量之源-光与光合作用导学案

1、5.4 能量之源光与光合作用导学案1、 学习目标：1.说出绿叶中色素的种类和作用。2.说出叶绿体的结构和功能。3.说明光合作用以及对它的认识过程。4.尝试探究影响光合作用强度的环境因素。5.说出光合作用原理的应用。6.简述化能合成作用。2、 学习重点：1. 光合作用的发现。2. 光合作用的过程。3. 光合作用的意义。3、 学习难点：1. 光合作用的发现。2. 光合作用的过程。3. 能够进行光合作用的生物。4、 学法指导：依据学习目标进行预习，完成以下内容，用红笔做好疑难标记，以备讨论。5、 预习自测：1、 绿叶中色素的提取和分离 可以利用 提取绿叶中的色素，在研磨时还应加入少许 和 。其中前者

2、有助于研磨充分，后者可防止研磨中 。 分离的原理是利用色素在层析液中的溶解度不同， 的在滤纸上扩散的快，反之则慢。 层析后，在滤纸条上会呈现四条色素带，它们的颜色自上而下依次是 、黄色、 、黄绿色，色素带最宽的颜色呈 ，最窄的颜色呈 色。2、 色素的种类和吸收光谱 其中叶绿素约占 ，类胡萝卜素约占 。 叶绿素a和叶绿素b主要吸收 ，胡萝卜素和叶黄素主要吸收 。因为叶绿素吸收 最少，所以叶呈现 色。这些色素集中在 中。3、叶绿体的外表具有 层膜，内部有许多 ，基粒与基粒之间充满了 。每个基粒都是有一个个圆饼状的 堆叠而成，这些结构称为 。吸收光能的色素就分布在 上。4、叶绿体是进行 的场所，它内

3、部的巨大膜表面上，不仅分布着许多 子，还有许多进行光合作用的 。5、光合作用的探索历程：1 / 5（1）直到18世纪中期，人们一直以为只有土壤中的 是植物建造自身的原料。（2）1771年，英国的普利斯特利的实验证实： 可以更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。（3）1779年，荷兰的英格豪斯证明了 在更新空气中不可缺少。（4）1785年，随着空气组成成分的发现，人们才明确绿叶在光下放出的气体是 ，吸收的是 。（5）1864年，德国的萨克斯的实验证实了光合作用的产物还有 。（6）1939年，美国的鲁宾和卡门利用 证明了光合作用释放氧气来自水。（7）20世纪40年代，美国的卡尔文，利用 技术最

4、终探明了CO2中的碳在光合作用转化成有机物中碳的途径。6、光合作用的过程光反应：场所：叶绿体的 。 条件： 、色素、酶等。物质变化：将水分解为 ，将ADP和Pi合成ATP.能量变化：光能转变为 。暗反应：场所：叶绿体的 中。 条件： 。物质变化 CO 2的固定：C5+CO2 。 C3的还原：2C3+H 。能量变化：ATP中活跃的化学能变为 。7、光合作用的实质是利用 能，把 和 转化成储存着能量的 ，并且释放出 。反应式为： 。 8、光合作用强度概念：植物在 内通过光合作用制造 的数量。表示方法：测定一定时间内 消耗或 生成的数量来定量表示。影响因素：光照强度、 、H2O含量、温度等。9、应用

5、：控制 和 的高低，适当增加作物环境中 来提高光合作用强度。10、化能合成作用（1）概念：某些细菌能够利用体外环境中的某些 氧化时所释放的能量来制造 的合成作用。（2）实例：硝化细菌能利用 时所释放的化学能，将 合成糖类。（3）绿色植物和硝化细菌都能合成有机物，因此属于 生物，而人、动物、真菌及大多数细菌只能利用环境中现成的有机物，属于 生物。6、 合作探究：1、能进行光合作用的生物一定有叶绿体吗？2、如果CO2浓度突然下降（其它条件不变）C3和C5会怎样变化？如果突然停止光照，C3和C5又怎样变化？3、光合作用与化能合成作用的区别是什么？7、 能力提升：1. 小麦的叶肉细胞通过光合作用合成葡

6、萄糖，组成葡萄糖的碳、氢、氧三种元素分别来自（ ）A.CO2、CO2和H2OB.CO2、H2O和CO2 C.CO2、H2O和H2OD.C5、H2O和CO22.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，光能的吸收发生在叶绿体的（ ）A.内膜上B.基质中 C.片层膜上D.各部位上3. 将以过饥饿处理的一片叶子（在黑暗中放置一天）中部的叶脉切断，移至光下照2小时，经镜检发现，叶片下部产生了淀粉，而叶片上部无淀粉产生，其原因是（ ）A.切断叶脉阻断了CO2的运输 B.切断叶脉阻断了H2O的运输 C.切断叶脉阻断了有机物的运输 D.切断叶脉影响上部细胞的呼吸作用4光合作用释放出的O2来自参加反应的（ ）ACO2

7、 BH2O CCO2和H2O DC6H12O65一棵重8g的植物栽在水分、空气、温度、光照均适宜的环境中，一月后重达20g，增加的质量来自（ ）A光照 B空气和水分 C水分 D空气6在光合作用过程中，能量转变的过程是（ ）A光能ATPC6H12O6 B光能叶绿体C6H12O6C光能叶绿素C6H12O6 D光能C6H12O6ATP7. 某科学家用含碳同位素14C的二氧化碳来追踪光合作用中碳原子在下列分子中的转移，最可能的途径是( )A.二氧化碳叶绿素ADP B.二氧化碳叶绿素ATPC.二氧化碳三碳化合物葡萄糖 D.二氧化碳酒精葡萄糖8. 在天气晴朗的早晨，摘取一植物叶片甲，于105下烘干，称其重

8、量；到黄昏时，再取同一植株着生位置与叶片形状都与甲基本相同的叶片乙。同样处理，称其重量，其结果是（ ）A.甲叶片比乙叶片重B.乙叶片比甲叶片重C.两叶片重量相等D.不一定9一般来说，光照增强光合作用增强，但是，在光照最强的夏季中午，由于气孔关闭，光合作用反而下降。主要原因是（ ）A蒸腾作用减弱 B进入叶肉细胞的CO2减少C温度太高，酶已失去活性 D光照太强，使叶绿素分解10温室栽培可不受季节、地域限制，为植物的生长发育提供最适宜的条件，有利于提高作物品质和产量。在封闭的温室内栽种农作物，以下哪种措施不能提高作物产量（ ）A增加室内CO2浓度B增大室内昼夜温差C增加光照强度 D采用绿色玻璃盖顶1

9、1下列关于光合作用强度的叙述，正确的是（ ）A叶片从幼到老光合作用强度不变B森林或农田中植株上部叶片和下部叶片光合作用强度有差异C光合作用强度是由基因决定的，因此是固定不变的D在相同光照条件下，各种植物的光合作用强度相同 12将单细胞绿藻置于25适宜的光照和充足的CO2条件下培养，经过一段时间后，突然停止光照，发现绿藻体内三碳化合物的含量突然上升，下列解释不符合的是（ ） A光反应仍进行，形成H和ATP B光反应停止，不能形成H和ATP CCO2与五碳化合物结合，继续形成少部分三碳化合物 D由于没有H和ATP供应，三碳化合物不能形成C6H12O6，积累了许多的三碳化合物13、下列关于叶绿素合成和功能的叙述，错误的是（ ）A、光是叶绿素合成的必要条件 B、低温抑制叶绿素的合成C、矿物元素影响叶绿素的合成D、提取的叶绿素溶液，给予适宜的温度、光照和CO2，可进行光合作用14.某同学在做提取叶绿体中色素的实验时，收集到的色素提取液为淡绿色。分析产生该结果的可能原因是( )研磨不充分，色素未能充分提取出来 丙酮加入量太多，稀释了色素提取液 加丙酮太少，色素未提取出来 未加CaCO粉末，叶绿素分子已被破坏A. B.C. D.