2022年2021苏教版二年级语文上册全册教案

1、2017 苏教版二年级语文上册全册教案学习目标指导学生仔细观察， 使学生了解课外阅读的内容和形式，勤于朗读背诵，乐于课外阅读。训练正确的朗读 .背诵方法。逐步养成乐于课外阅读的习惯。教学重点 .难点良好的学习习惯涉及范围很广，需要训练的内容也很多，本册教材是在前两册强调培养掌握正确的读写姿势和专心倾听，勇于发言，认真写铅笔字的良好习惯的基础上， 又提出了朗读 .背诵和阅读课外书报等方面的内容，学生在朗读和背诵方面已掌握一些方法，阅读课外书报的兴趣习惯还需在今后的教学中严格训练，持之以恒进行培养。教学准备图片.若干卡片教学安排3 课时第一课时教学要求指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解

2、朗读的形式，培养学生勤于朗读的良好习惯。教学重点掌握正确的朗读姿势。教学准备有关挂图。教学设计一.复习导入在一年级我们已经学习了哪些良好的语文学习习惯？（正确的写字姿势 .专心倾听勇于发言 ）是呀，这些有了良好的学习习惯我们才能把语文这门课学得更好。现在我们升入了二年级，我们需要有更多的良好的学习习惯，才能顺利地学好语文，小朋友，你们想要吗？二 .指导看图 1.2 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - -

3、- 第 1 页，共 26 页 - - - - - - - - -1.图上的小姑娘在干什么？2.仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？小结朗读时要身正 .肩平.双手拿书，双臂平放。三.模仿评价1.请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。2.小结如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。3.指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？4.全班朗读，指名分组观察，交流。巡视纠正。四.集体训练1.复习要领。2.指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。3.评价

4、指出朗读时不仅要姿势正确，还要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。4.正确的朗读姿势需要我们在平时每一次朗读时加以注意，经常地进行朗读，养成良好的读书姿势。五.总结一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读的姿势和要领，以后我们要天天精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2

5、页，共 26 页 - - - - - - - - -坚持，持之以恒，养成良好的学习习惯。第二课时教学要求指导学生仔细观察课本插图，使学生了解背诵形式，训练正确的背诵姿势及方法，培养学生良好的背诵习惯。教学重点训练学生掌握背诵姿势及方法，逐步培养良好的背书习惯。教学准备教学挂图。教学设计一.整体感知画面1.指导观察顺序从左到右，从上到下。（1）全班集体背诵。（ 2）指导学生看图背诵。（3）同桌互相检查背诵。（ 4）一位女同学在家长面前背诵。（5）课后相互检查背诵。二 .指导学生观察集体背诵图1.2 1.背诵时课本和文具盒怎样摆放？2.这些同学怎样坐的？小结身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真。

6、3.背诵时还要注意什么？（声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感）4.全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。5.请同学们猜一猜，图上的同学背诵的是哪篇课文？6.看图背诵有什么好处呢？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵。）三 .介绍你以前是怎样背诵的呢？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 26 页 - - - - - - - - -1.在背诵以前就要把课文反复朗读

7、，做到不多字.不漏字.正确.流利.有感情。2.在背诵时，边背诵边想象课文中所写的景象，按照顺序来背诵。3.在背诵时同样做到不多字.不漏字 .正确.流利.有感情。四.观察三幅小图，按图模仿训练1.观察图 3 图上的小朋友在干什么？他们背诵时怎样？2.看图 4 图上的人在干什么？感情怎样？妈妈怎样？3.看图 5 小朋友们态度和姿势怎样？4.小组模仿，同桌交换相互检查背诵。5.请你用上 “ 有的有的有的有的” 来说说图上的这些小朋友在哪儿， 又是怎样进行背诵的。你还想在哪儿怎样进行背诵呢？五.总结本课我们通过学习，掌握了背诵的正确姿势，要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后，我们在学习课

8、文时要多读 .勤背，乐背。这样你肚子里故事就会越来越多。难怪，有的小朋友能成为故事大王呢。第三课时教学要求了解课文阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步培养阅读的好习惯。教具准备图片教学设计一 .观察图1.从第一幅图上你看到了什么？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 26 页 - - - - - - - - -2.图上的一位小同学借到了一本心爱的课外书，他多开心呀！3.你知

9、道为什么这位小同学得到一本课外书就会这么开心呢？出示几条格言 :书是人类进步的阶梯。 读书破万卷， 下笔如有神。 饭可一日不吃，书不可一日不读。4.说说你知道谁经常爱读课外书的。多读书，能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小就要养成良好的爱读课外书的习惯。5.看图 2 阅读课外书报与朗读的姿势一样， 态度认真，神态专一，但为了保持阅读的安静，阅读时要做到眼看.心记，不出声。6.观察图 3 小同学在干什么？表情怎么样？7.小结从这三幅图我们可以看出同学们借到一本心爱的书时那么高兴，阅读时又是那么专心，在挑选课外书时那么认真。二 .观察下面两幅图，请你说说他们在什么地

10、方干什么。小朋友在图书馆 .阅览室挑选 .借阅图书和看报纸。他们有的在精心地挑选自己喜爱读书，有的在老师那儿进行登记，有的在认真地阅读，他们都非常的安静。有的小朋友读到有趣的内容就轻声地告诉旁边的小朋友，与同学分享。三.小结当你与书交上朋友后 ,你会得到无穷的快乐 ,因为她会让你懂得许多知识 ,成为小博士 ;她会让你了解一些新闻 ,成为百事精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 26

11、页 - - - - - - - - -通;她会让你有无穷无尽的故事,成为受人欢迎的故事大王识字 1 蓝天大雁秋凉知识与技能1.学会本课 “ 蓝、凉、银 ” 等 6 个生字，认识 “ 雁、霜、游”3 个生字。2.能够有效观察图画，将图画上的事物与文中所出示的词语联系起来，并在朗读词串的过程中积累词汇。3.感受秋天景物的特点，初步了解传统节日重阳节的风俗习惯，激发热爱大自然、热爱秋天的感情。重难点1.正确朗读字词，掌握汉字书写要领，能够按照字的结构以及笔顺将生字写得正确美观。2.能够准确地建立画面与词语之间的联系，感受秋天景物的特点。师生准备教师多媒体课件；搜集关于重阳节的资料；生字、词语卡片；磁

12、性田字格。学生搜集关于重阳节的资料；田字格练习簿。安排两课时第一课时课时目标1. 正确、流利地朗读词串。2. 认识本课 “ 雁、 霜、 游”3 个生字，学会并美观书写 “ 蓝、凉、银 ”3 个生字。3. 能有序观察插图，建立画面与词语之间的联系，并精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 26 页 - - - - - - - - -初步感知秋天的画面美。教学过程一激趣导入，揭示课题1.课

13、件播放视频画面秋天多美丽，引导学生边观察边聆听歌曲，同时说一说自己从歌曲中都听懂了什么（秋天很美丽 ），学生适时交流自己对秋天的感知（风变凉了，各种叶子变得五颜六色，大雁开始向南飞去 ）。2.小结引题是啊，秋天的大自然是很美丽的。 这节课，就让我们一起走进美丽的秋天。 （板书识字 1）二图文对照，学习词语1.引导学生借助拼音自主拼读词语，注意读准字音。2.同桌间相互检查自主拼读情况，注意纠正读音；教师巡视自读交流情况，适时予以指导。3.再读四组词串，想想自己都从中读懂了什么（秋天到了，天气变凉了，大雁开始往南方飞去）。教师适时归纳是啊，秋天到了，大自然正在悄悄发生奇妙的变化，不信你们看 （出示

14、课文插图）4.引导学生按照从上到下的顺序认真观察图片，看看图画上都有哪些事物，试着从中找出对应的词语。5.学生说图（图上有蓝天、大雁），教师适时出示词语卡片 “ 蓝天、大雁、红叶、金菊、银霜、儿童”等。小组开火车朗读词语，教师适时进行字词朗读纠精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 26 页 - - - - - - - - -正，重点提醒学生注意读准“ 蓝” 的声母是边音 “l ”，“

15、 霜”是后鼻音，且中间的介韵母“u”不能丢了。6.图文对照，检查词串朗读情况。 （1）完整出示四组词串， 引导学生边读边对照插图想一想在这些词语中，哪些是画上所没有的？用笔准确圈出来。（2）学生交流自己的思考、图画情况（秋凉、远足），教师适时在课件中用不同颜色强调相关词语“ 秋凉、远足、老人、登高、重阳 ” ，指名轮读几个词语，注意提醒朗读“ 凉、重 ” 是后鼻音，同时 “ 重” 是多音字，在这里读“chng”。（3）指名分别朗读四组词串，注意指导朗读词串之间的停顿。7.指导学生将四组词串连起来，教师适时再次进行范读指导。三指导书写，巩固识字1.课件出示文中生字 “ 雁、霜、游、蓝、凉、银、远

16、、戏、重” ，小组开火车朗读，指读、抢读生字，教师再次根据朗读情况进行字音纠正，注意“ 银” 是前鼻音。2.认真观察生字， 看看自己都有哪些巧记生字的办法。（“ 霜跟雨有关，所以上面有个 “ 雨” 部；“ 游” 与水有关，所以左边有个 “ 氵” 部） 教师适时提醒学生明确 “ 霜、游、 银、 凉” 等字都可以利用形义结合的方法进行识记，同时引导他们试着进行扩词练习。3.继续出示生字 “ 蓝、凉、银” ，引导学生想想这三个生精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d

17、 f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 26 页 - - - - - - - - -字书写时在结构和笔画等方面都需要注意些什么。4.学生书空练习并描红、临写生字，教师巡视检查指导，根据学生的书写情况适时予以强调指导，提醒他们将生字写得端正、匀称。四课堂小结1.交流反馈指名学生结合插图以及词串说一说自己对秋天的感受。2.教师小结孩子们，秋天的景物到达都是如何美的呢？下节课，我们将继续学习识字1，相信大家一定会对秋天有更多的了解。第二课时课时目标1.流利、有感情地朗读词串。掌握“ 远、戏、重 ”3 个生字的书写要领。2.图文对照，进一步体会秋天的景物特点，激发

18、热爱自然、热爱生活之情。3.初步了解重阳节的风俗习惯及文化内涵，不断丰富对中国传统文化的认知。教学过程一复习旧知，引入学习1.抽取课文生字卡片 “ 雁、霜、游、蓝、凉、银、远、戏、重 ” 等，指名学生朗读生字，同时试着进行组词，扩词练习。小猪开火车正确朗读生字。2.谈话引入孩子们，秋天在我们的眼中是美好的。这节课，我们继续走进美丽的秋天，去近距离地感受它精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9

19、页，共 26 页 - - - - - - - - -带给我们的不一样的感受。二探究交流，感知词义1.学生自主朗读词串，结合自己的生活认知边读边思考在这些描写秋天景物的词语中，哪些是自己熟悉或知道的？试着用自己的话准确地跟同伴进行介绍。 （1）指名说说自己的学习情况（秋天的时候，大雁要到南方过冬，它们喜欢排成 “ 人” 字形或 “ 一” 字形在天空中飞翔，还发出叫声呢 ）。教师根据学生的描述适时播放各种景物的图片，简单补充“ 秋凉”“银霜” 的知识（秋天气温逐渐降低，让人感到凉爽，当气温低到一定的程度，空气中的水蒸气就会凝结成白色的霜。）（2）适时出示课文第一、 二组词串， 引导学生说说想想两组

20、词串所描绘的画面给自己留下了怎样的印象。教师归纳板书（自然色彩丰富）。引导学生从中找出表示色彩的词语（蓝、红、金、银），同时课件再次出示蓝天、红叶、金菊、银霜的图片，让学生再次感受秋天景物的美好特点。2.质疑交流看到这样美好的秋天的大自然，孩子们，你们最想干什么呢？（想到大自然中去游玩、欣赏美好的秋色 ）？课件出示词串 “ 儿童、远足、游戏” ，指名朗读。（ 1）引导学生交流对 “ 远足” 的理解，教师适时补充（比较远的徒步旅行）。 （2）课件出示儿童在秋天的大自然中玩耍的画面，引导学生观图想象孩精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10

21、页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 26 页 - - - - - - - - -子们的心情，教师小结板书（心情愉快），同时指导学生有感情地朗读第三组词串，注意读出儿童快乐的心情。3.过渡其实不光是我们孩子，秋天到了，老人们也喜欢这一项健身项目，你们知道是什么吗？（登高）课件适时出示重阳节登高的画面，引导学生说说对重阳节的了解，教师简单介绍“ 重阳节 ” （每年农历的九月初九这一天， 民间有登高的风俗， 故重阳节又叫 “ 登高节”“重九节 ” 等，现代社会，人们常在此日组织孝

22、敬老人活动），并补充出示古诗 九月九日忆山东兄弟 ，指导学生朗读诗句，同时简单了解重阳节的风俗习惯。4.指导学生分组轮读四组词串，注意提醒学生读出词语间的短暂停顿，同时边读边在脑海中想象秋天的景物特点以及人物活动的画面。三拓展延伸，积累词语1引导学生再次自主朗读词语， 把自己最喜欢的事物圈出来，想想自己为什么喜欢它？2.课件出示 “ 我喜欢，因为它” 的句式，引导学生结合自己的认知试着将话说明白、流畅。（范例引导我喜欢蓝天，因为它就像一块巨大的蓝宝石），学生仿照老师的范例进行想象与表述。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 2

23、6 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 26 页 - - - - - - - - -3.谈话过渡这么美好的秋天，的确让人心中充满了喜爱之情。 孩子们， 你们愿意融入到这美丽的秋色中吗？那好， 就让我们美美地读出自己对秋天的喜爱之情吧！4.学生自主练习有感情地朗读，教师巡视指导并适时进行范读。5.课件播放舒缓音乐，指名进行朗读展示，注意提醒学生将词串读得轻柔、舒缓一点。学生有感情地齐读词语，边读边在脑海里想象秋天的画面。6.引导学生尝试进行词串背诵练习，指名进行背诵展示，教师适时予以表扬、

24、激励。四巩固生字，指导书写1.过渡引入孩子们，上节课我们掌握了“ 蓝、凉、银 ”三个生字的书写要领，接下来，我们继续学习剩下的三个字 “ 远、戏、重 ” 的书写（课件出示三个生字），指名朗读。2.学生自主观察生字，并说说在书写时重点要注意什么？教师适时进行范写指导， 注意“ 远” 的“ 辶” 最后一笔捺画要舒展且有一波三折之势； “ 戏” 左边“ 又” 的捺画变成点，且要稍微收一点，被右边“ 戈” 的撇画拖住，同时，“ 戈” 的斜钩要略长； “ 重” 的横画较多，要写得紧凑且注意横画之间的距离均等，另外最后三笔的笔顺分别是竖、横、横。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - -

25、- - - - - - - 第 12 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 26 页 - - - - - - - - -3.学生自主描红并临写生字，教师巡视点拨指导，重点提醒 “ 远、 重” 的笔顺，同时注意不要把 “ 戈” 写成两横。五课堂小结1.学生有感情地齐读（背）词串，教师再次进行读、背指导。2.小结秋天是一幅色彩丰富的美丽图画，它会把自己独特的美呈现给每一位热爱自然的人。孩子们，有时间别忘了走进大自然中，用心去寻找属于大自然的美丽吧！板书识字 1 色彩丰富心情愉快（

26、热爱之情）识字 2 教学目标学会 8 个生字，了解词义。两根绿线内的4 个字只识不写。认识 “ 犭” 旁。诵读课文。想像国庆大典的盛况， 获得初步的情感体验。教学重点认识14 个生字，按笔顺在田字格中正确书写 10 个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。课时划分两课时。教学过程第一课时教学目的1、能正确、流利地朗读词串。2、能指导看图，整体感知词语的意思。3、仔细观察图画， 能凭借图画联系生活积累认识天安精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - -

27、 - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 26 页 - - - - - - - - -门广场的事物和欢庆场景。4、学会书写 “ 桥、检、陆、礼、炮 ” 这五个生字。教学过程一、谈话导入，初读课文，整体感知导入同学们， 一年中我们要过好多节日， 请你说一说下面的日期各是什么节日。1 月 1 日 3 月 8 日 5 月 1 日6 月 1 日 7 月 1 日 8 月 1 日10 月 1 日今天，我们一起来读一篇新课文， 一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看课文写的是一个什么节日？根据学生自由交流的答案，师生共同选定国庆节。二、再读课文，读准字音，初

28、识场景学生借助拼音， 仔细读课文。 注意看清音节， 读准字音。指名分行读课文，师生共同正音。启发学生对照画面认识天安门“ 城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙 ”“腾飞” 推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。三、细读课文，看图学词，理解词义指导学习第一行。（1）显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？（2）出示“ 城楼”“红灯”“金水桥 ” ，学生朗读。指导学习第二行。（ 1）上空绽放礼炮及天安门升精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p

29、d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 26 页 - - - - - - - - -旗仪式插图。新中国成立50 周年国庆大典正在这里隆重举行。出示 “ 大典” ，学生齐读词语。（ 2）阅兵式插图，有关海陆空三军的图片。出示“ 检阅”“海陆空 ” 。指导学习第三行。（1）启发学生自由交谈 “ 狂欢夜 ”的情景。（ 2）朗读 “ 礼炮”“焰火”“狂欢夜 ” 。指导学习第四行。（1） 启发学生自由交谈同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言）（2）教师小结。（ 3）出示词语，齐读 “ 神州”“腾飞”“中国龙 ” 。四、复习阅

30、读，巩固识字，指导书写1 引导学生诵读全文， 读出情趣。指导写字。 （1）学生找出相同偏旁的字桥、检；炮、焰。说说左右结构比例。（2）教师范写 “ 焰” ，重点提示 “ 焰” 字去掉“ 火”后剩余部分的笔顺。（3）教学“ 犭” 旁。提示“ 礻” 是示字旁。第二课时教学目的1、继续巩固学习生字词， 能正确、美观地书写剩余的生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受天安门广场的节日欢庆气氛。教学过程一、复习精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f -

31、- - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 26 页 - - - - - - - - -1(显示) 城楼红灯金水桥大典检阅海陆空礼炮焰火狂欢夜神州腾飞中国龙2谁来为大家读读这些词? 3抽读词语，齐读词语。二、读韵文。1、刚才我们已经读过这些词，现在你是不是已经懂得了这些词语的意思 ?能不能通过你的朗读来告诉大家呢 ? 2训练朗读，自由读，指名读。3你们觉得这位同学读得好吗?为什么 ? 你们能不能比他读得更好? 4 看到同学们读得这么好， 老师也想跟你们比比，行吗? 教师有感情地朗读词语。学生评价5 知道老师为什么读这么好吗?教师介绍怎样有感情地朗读我边读边想像天安门城

32、楼、 金水桥、接受检阅的威武雄壮的陆海空三军，夜晚广场上的狂欢情景6你们也学着老师的方法来试试。7指名读，评议，再读。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 26 页 - - - - - - - - -8全班有感情地朗读韵文。三、指导书写1今天，我们把剩余的生字一齐学完。2读读这些词语。3，看看这些字， 你在字形上有什么要提醒大家的? 学生互相交流。4在学生说的基础上，教师着重指导

33、以下的生字狂，新偏旁 “g”(反犬旁 )，笔顺是第二笔 “) ”像动物直立微微点头的样子。焰右上方是 “*”第二笔是不带钩的， 下方的笔顺为 “r门 n 闩臼” ，其中第四、五的两笔短横等横且不相连。州三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。笔顺是5你觉得这些生字怎样写美观呢?好好观察一下。6重点指导；州是“ 川” 加三点，“ 川” 的最后一竖应比其余两笔高，中间一竖略短些。7教师范写生字，学生描红、仿写，放轻音乐。8出示写得好的生字，评议再写。四、指导说话1看过国庆节时，天安门广场那热闹的场面。回精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - -

34、第 17 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 26 页 - - - - - - - - -忆一下，我们这儿是怎么庆祝的呢? 2你们看到了什么 ?人们穿着什么 ?脸上怎么样 ?街上有着什么 ? 3同座位互相听，互相纠正。4指名说，师生共同纠正。教师还可提示我们也能在说的时候把韵文中所学到的词语用进去。5说得这么好，写一定不会觉得困难的。学生写话，教师相机巡视。识字 3 教学要求1、学会本课生字， 其中田字格上的字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地

35、朗读课文， 背诵课文， 理解儿歌内容，教育学生做事要细心。3、初步理解会意字的构字特点， 学会看图领会字意识字， 激发学生学字的兴趣。 教学重点 认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。 教学时间两课时。第一课时一、板书课题，引导自学1、小朋友们，这节课我们学习识字3。2、引导自学。 二、复习熟字，理解会意字的特点。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共

36、26 页 - - - - - - - - -1、出示“ 笔” 图这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“ 竹” 和“ 毛” 组合在一起表示 “ 笔” 字。2、出示“ 尖” 图日常生活中哪些东西外形和他有点像？所以人们用上 “ 小” 下“ 大” 表示“ 尖” 字。3、出示“ 看” 图这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把 “ 手” 放在“ 目” 上表示 “ 看” 字。4、小结 （1）这“ 笔、尖、看 ”3 个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会这 3 个字的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。（2）我们怎样学的？先看图，领会字意，再记字形由哪两个部

37、件构成。三、学习 3 个生字灶、歪、尾。1、出示 “ 灶” 图。 （1）先看图，这是什么？（2）想想砌灶要用什么？ （3）再看字 “ 灶” 字由哪两个部件构成？火作为偏旁要注意什么？2、出示“ 歪” 图。 （1）图上的画挂得正不正？给 “ 挂的不正” 换个说法。 （2）出示 “ 歪” 的字卡。领读、指名读。3、出示 “ 尾” 图。你怎样记住它？4、巩固复习。 （1）看图读字，读准字音。（2）给生字找朋友。5、学生看笔顺图描红。 要求看一看， 描一个，笔笔到精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 26 页 - - - - - -

38、- - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 26 页 - - - - - - - - -位。 四、读儿歌。1、轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。2、再读儿歌，把句子读通顺。3、齐读儿歌，读通读顺。五、课堂练习。第二课时一、理解课文，指导朗读。1、学生自由读文， 思考从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家 ? 2、交流讨论，指导朗读。（1）从哪儿看出宁宁是个粗心的小画家 ? （2）“ 炉灶、鸭子、桌子、大马” 正确的画法是怎样的？（3）指导朗读。3、“ 可是个粗心的小画家 ?” 指导读出疑问的语气。4、有感情的朗读课文。5、指导

39、背诵。 二、教学生字，指导书写。1、认读儿歌中的生字、正音。2、教学新偏旁。3、学生看笔顺，描红。4、说说你是怎样记住这些生字的。5、让学生在习字册上描红、仿影、临写生字。识字 4 教学要求精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 26 页 - - - - - - - - -1 学会本课 10 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写。认识 2 个偏旁。理解由生字组成的词语。2初步了解

40、形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。3正确、流利地朗读课文和背诵课文，理解课文所表达的意思。重难点、关键1学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2能正确区分 描、瞄、喵、猫、锚 ” 这 5 个形声宇的异同点。3 正确、 流利地朗读课文。课时划分两课时教学设计第一课时教学目的1学会本课的 5 个生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写，学会1 个；偏旁。2让学生了解形声字的特点。教学过程一、导入1(出示字卡 )苗，这是什么字 ?齐读两遍。2“ 苗” 能跟许多部首作朋友呢，我们快去看看。二、学习形声字1 (出示)看一看，“ 苗” 跟哪些偏旁部首作朋友了啦? (芎、韦、口、目、

41、宁 )。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 26 页 - - - - - - - - -2组合后的字都有 “ 苗” 这一部分，读音也跟 苗” 相同或相近， “ 苗” 是声旁， “ 孑、韦、口、宁、目 ” 就是形旁，表示与字的意思有关的，“ 描、瞄、喵、猫、锚 ”都是形声字。3学习 “ 苗” 。(1) “苗” 的偏旁是什么 ?你想想这与什么有关 ? (2)你们见过什么植物的苗 ?

42、 (3)读准字音。(4)能为它组组词吗 ? 4学习 “ 描” 。(1) “描” 为什么用提手旁 ? (2)谁能给 “ 描” 扩扩词? (3)齐读生字两遍。5学习 “ 瞄” 。(1)读一读字音。(2)它的意思是什么 ?你是从哪里知道的 ? (3)读一读 “ 瞄准” 。这里 “ 准” 是翘舌音。6学习 “ 喵” 。(1) “喵” 谁会读 ?这种声音是哪种动物的叫声? (2)为什么是口字旁呢 ? 7学习 “ 猫” 。(1) “猫” 的偏旁是什么 ?这与什么有关 ? 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页，共 26 页 - - - - -

43、- - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页，共 26 页 - - - - - - - - -(2)读准字音，齐读词两遍。8学习 “ 锚” 。(1)你们见过铁锚吗 ?(出示挂图 )看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。想想看，为什么这两个字都是金字旁呢 ? (2)读一读词语，指读，齐读。三、巩固练习1转动字盘，分成组来认读。2开火车读拼成的形声字，分别组词。3.小结通过对这 5 个形声字的学习， 我们知道了形声字的特点， 老师这儿还有首小儿歌， 专门来介绍形声字的。“ 学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握规律性，困难变容易” 。4学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。四、说