关于高中美术教学的几点思考

1、关于高中美术教学的几点思考【摘要】：美术教育是提高中学牛审美能力和道德修养的重要途径。传统的美术 教学大多是单纯注重美术技法的教授，往往忽视了美术文化和审美意识的培养。 木文针对目前美术教学中的若干问题，从审美教育和审美创新的角度对高中美术 教学进行思考与探析，深入讨论了美术教学在高中牛学习成长中的重要作用。【关键词】：美术教学；审美教育；创新美术教学是学校教育中一个重要的部分，其主要对学生进行美的教育, 提高学牛的审美能力。一直以来，我们的美术教育只是停留在简单写生的技能教 学系统，这样的教学方式一味地强调美术技巧，扼杀了学生审美的自主性和积极 性。新编中学美术教学大纲提到：要着重培养学生的

2、审美能力，陶冶高尚情操。 因此，我们的美术教学应以艺术视角和审美教育为主线，以美术知识和鉴赏为方 式，将美术的教育嫁接到审美的培育，从而让学生进行自主的学习，开发出创造 性思维。一、美术教学中需注意的问题(-)在美术知识传授过程中，要让学生全面感受到艺术多面的美。过 去的美术课，总是把重点放在讲练上，课堂教学的过程总是与语言文字形影不离。 其实真正的作品是靠形象说话的，艺术真正的美在于眼睛的捕捉和心灵的感悟。 美术老师的教学侧重点要和学牛对美术实体的直接体验联接起来，运用审美价值 较高的美术作品，引导学牛感知作品传达击的特殊体验，同时辅以发散性的思维 讲解美术知识。在课堂可以运用多媒体教学，营

3、造活泼生动的学习环境，让学生 通过眼、耳、脑全面感受三维的审美刺激。(二)加强美术练习，进行交流性辅导。学生进行美术练习，实质是一 种理解、深化的体验过程。交流讨论的环境，更能让学牛在练习中交互彼此的想 法，提高学生的美术技能。美术课在时间分配上经常练习时间居多，但是练习的 质量往往不尽如人意，学牛的认识和技能难以均衡发展。在课堂练习时间，老师 经常对学生不加巡视，无法真正了解学生的疑惑和症结，学生只能自己摸索，在 黑暗中前进。同吋教师对学生的辅导也应加强交流性，通过倾听学生的看法和见 解，进行鼓励性引导，将练习与辅导结合起来，真正提高学生的美术修养。（三）积极评价学生美术作业，不要放过学生任

4、何一个值得肯定的闪光 点。每一个学生的作品都是个性的体现，所以作业的评价应该有一个归于个性的 标准。笔者在长期教学实践中总结出如下经验：一看作业态度是否认真，二看画 技是否良好，三看是否有新的东西。针对不同的作业作品，要采取不同的批改方 式，一方面要肯定其突出的部分，另一方面要引导其改正不足的部分。鼓励比批 评更能激发学生学习的主动性，教师还可以尝试在课堂上将学生的作业展示出来, 让学生之间相互进行观赏评价，然后由老师总结归纳，尊重学生的创作精神，进 行鼓励教育。二、美术教学中的审美教育审美教育的内容包括形式美感、审美情趣、审美创新的培养。美术作为 视觉艺术的一种，是不能脫离形式存在的。学生接

5、受一件作品，是通过各种美术 语言去感受的，包括纹理、质感、色彩等等，从而形成自己心中对美术作品的整 体知觉。这种自身形成的形式感知，往往成为审美过程中潜在的重要方面。在美 术课上教师要通过发掘美术作品积极健康的情感因素，转化成学生的审美情趣， 培养其爱美发现美的习惯。可以运用观看鉴赏、临摹写生多种方式的教学，从人 文、自然多方位内容展开，全面地培养学生的审美情趣。当然，审美感知和审美 情趣的培养不是美术教学的最终目的，更为重要的是培养学生的审美创新能力。 学生通过线条、构图、质感、纹路等美术媒介，加上其对事物的体验思考，很可 能在教师的引导下创造独特的想象，进而转变成可视化的形象，创造出具有新

6、的 审美价值的作品。三、美术教学中创新能力的培养创新能力与创造性思维是分不开的，中学生的教育虽然是基础教育，但 在掌握基础的同时，也要紧抓基本能力的培养。高中美术教学不需要学生画出什 么惊世之作，但要培养他们的创新意识和精神，敢于探索和创新，挖掘创造力。 美术教书应该抓住中学生这个单纯走向成熟的可塑性最强的时期，通过美术教学 培养他们的创造力。(-)精编教学内容，培养学习兴趣。教师在教学内容的选择上要甄选那些触动学生好奇心理，激发学生求知 欲望的知识，这样才能让学生积极主动地去学习。同时，教师要辅以科学有趣、 丰富生动的教学方式，吸引学生主动进入教学氛围，让他们对美好事物露出赞美 和表达的冲动

7、。利用现代化的教学设施和条件，加强教学的趣味性和启发性，才 能为培养学生的创新能力打下基础。(-)因势利导启发，及吋促进创新。高中生正处于认知和思维最活跃的阶段，他们接受吸收新事物的欲望非 常强烈。他们内心的创新意识正是萌芽破土时期，需要不断地浇灌，促进生长发 展。因材施教，因势利导，针对不同的学生，不同的阶段，教师要犬力地扶持每 一个学生，充分鼓励学生发挥想象力和创造力，促进创新意识的开花结果。(三)科学合理评价，鼓励扶持创新。教师在美术教学中应建立自己合理的评价体系，针对不同水平和特点的 学生采取不同的评价方式，努力让每一个学生都感受到学习的喜悦和乐趣，让其 能力通过美术学习得到发展，树立自觉自主学习的信心。另外教师应对学生的探 索与创新进行鼓励，重视个性的培养，围绕学生创造力的培养，发挥美术教学独 特的作用。参考文献：1刘春艳.高中美术教学改革与思考卩新课程研究(基础教育)，2008, (03) 施银华.谈谈中学美术教