《小学二年级语文《到太空去》教案》

1、小学二年级语文到太空去教案 到太空去描绘了宇航员乘坐航天飞机来到太空后，在机舱内的生活状况。因为是在失重状态下，所以与地球的生活截然不同，在孩子们看来显得格外特别和有趣。下面就是我给大家带来的小学二年级语文到太空去精选教案，希望能帮助到大家! 小学二年级语文到太空去精选教案一 教学目标： 1、在语言环境中认识“乘、坐、引、餐、具、糊、或、者、绑、否”10个生字，知道“乘”是个多音字。积累课文中表示动作的词语，正确书写“乘、具、或、者、否”5个生字。 2、正确流利地朗读课文。 3、在阅读感知感知的基础上，初步了解太空中有趣的生活，知道太空中的生活为什么有趣，并能用直线划出相关的句子。 4、能结合

2、课文以及课外知识，展开想像，练习说说当自己飞上太空时，还会发生什么有趣的事情。 教学重点： 在语言环境中自主识字 教学难点： 能结合课文以及课外知识，展开想像，练习说说当自己飞上太空时，还会发生什么有趣的事情。 教学过程： 一、观看录像引入新课 1、师介绍“太空”：地球一个再熟悉不过的名字!它是我们共有的家园，也是我们的生存空间。它是我们至今知道的有生命的星球。太阳系包括地球在内的9颗行星就构成了一个围绕太阳旋转的行星系统。离太阳最近的行星是水星，以下依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。太阳作为一颗普通恒星，带领它的成员，万古不息地绕银河系的中心运动。银河是一个星系，银

3、河系中至少有20_(请自填)亿颗星。宇宙中有着太多的奥秘，因此人们萌生一个愿望到太空去。(揭题) 2、是否还记得这个时刻。放录像。 3、请学生仔细听：“到太空去曾经是人类美好的梦想，如今这个梦想已经实现了。”再听老师说一遍，学生动唇不发声。指名说。 4、回忆：人们怎样进入太空的?(乘坐火箭、航天飞机)读准“乘”，在田字格书写，讲解记忆方法，学生书空。 二、整体进入深入学习 1、听录音：让你大饱耳福。边听边记，“太空中什么有趣?” 2、自己读一读，“太空中什么有趣”?(餐具、吃饭喝水、睡觉) 3、文中那几小节为我们介绍太空中有趣的生活?按常规读课文，自学课文。 4、读3、4两节，划出具体描写餐具

4、、睡觉、吃饭喝水、睡觉有趣的句子。大声读给同桌听。指名交流。 5、指名三人分别读句子，要求读通句子。再请三位。 6、在三方面选择一方面读一读， 指名读第一方面，出示“有磁性的” 指名读第二方面，出示“装在牙膏管里挤出来吃。” 指名读第三方面，出示“坐、卧、趴拿、大顶”、“必须把自己绑在一个地方”。(一起介绍。) 7、借助板书，同桌相互介绍太空中有趣的生活。(指名一个人说，师生配合读。) 8、出示：引读第二节。 9、快速读文，用“”划出为什么会出现有趣的生活?出示：引力(开火车读) 老师介绍：引力(又称为万有引力。万有引力指地球对它周围的物体有吸引作用，而且任何两个物体之间都存在这种吸引作用。)

5、、失重。 10、放录像：还看到了那些有趣的事?请交流看到有趣的事? 三、总结复习 1、复习词语：开火车读。 2、师生配合读。 3、出示一段话：同桌互读齐读。 4、课后抄记。 小学二年级语文到太空去精选教案二 值观： 通过阅读激发学生探究太空奥秘的兴趣和热情，培养他们创新的敏感和探究的精神。 教学重点： 学生能在阅读感知的基础上，找出描写太空生活有趣的句子。 教学难点： 通过搜索网上资料，了解太空生活的其他奥秘，扩大学生的。能提出自己阅读后产生的疑问。 教学过程： 一导入： 1.师引诵第一小节，媒体配以梦境画面。 2.指名学生朗读这一小节，再齐读。 师：多梦呀，如果你能实现这样的梦想，你会觉得怎

6、么样? 3.师：其实，人类在14世纪的明朝就有了飞天的梦想， 1961年4月12日前苏联的科学家终于实现了这个梦想，加加林乘坐航天飞机到了太空，你看(出示相关图片)。 出示生字卡片：乘 4.教师简单介绍航天飞机。 5.师：想不想自己也乘坐航天飞机到太空去看看?今天我们就一起到太空去。 出示课题，学生齐读。 二学习课文： 1.模拟航天飞机上天情境。 师：准备好了吗?我们要出发了，闭上眼睛，倒数(10，9，8)， (媒体展现太空画面) 2.师：浩瀚的太空一望无垠，到处都是闪亮的星星，到了太空我们的生活会发生哪些变化呢? 学生打开书，跟着录音读读课文，再学习生字，找找句子。 3.反馈： 学生交流生字

7、学习情况。 说说到了太空我们的生活会发生哪些变化。 出示句子：我们的生活有趣得连做梦都想不到。 有趣的地方：任何东西都会漂浮起来。 睡觉是玩的。 媒体做两个页面，点击进去可以有图和相关的句子。 点击课件，看看这些有趣地画面，再读读相关的句子。 任何东西都会漂浮起来。 餐具都要做成有磁性的，吸在铁做的桌子上，不然，碗、盘、勺、都会飞走。 睡觉是玩的，不论是站、坐、卧、趴，甚至是“拿大顶”，你都可以舒舒服服地安然入睡。 4.师：除了课文中介绍的许多有趣的事，太空生活还有哪些有意思的地方呢? 学生点击画面进行浏览，再交流。 5.师：刚才我们一起经历了一次太空生活，小朋友还有什么想说的话和想提的问题?

8、 教师重点解决“失重”的问题，其他问题可以不做解答。 6.师：不少问题，我们可以借助电脑朋友提供的网络信息帮助我们找到答案。许多小朋友盼望自己有朝一日能亲身到太空去，只得自豪的师我们中国也有人也登上了太空，他是杨利伟。 7.播放杨立伟的录像。 师：相信随着航天技术的不断发展，我们的太空梦想一定能够实现。 小学二年级语文到太空去精选教案三 教学目标： 1、认读本课“具、乘、活、引、态、卧、绳、否”8个生字，积累“乘坐、生活、引力、状态、卧式、否则”6个词语，正确描写“具、乘、活、引、态、否”6个汉字。学习偏旁部首：弓字旁。 2、能正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。 3、在阅读

9、课文内容的基础上，初步了解太空中有趣的生活。能划出写太空中生活为什么这么有趣的相关句子。 4、能结合课文和课外知识，展开想象说说飞上太空时会发生什么有趣的事，激发学生探索宇宙科学奥秘的兴趣。 重点难点： 1、认读本课“具、乘、活、引、态、卧、绳、否”8个生字，积累“乘坐、生活、引力、状态、卧式、否则”6个词语，正确描写“具、乘、活、引、态、否”6个汉字。 2、能正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。在阅读课文内容的基础上，初步了解太空中有趣的生活。能划出写太空中生活为什么这么有趣的相关句子。 教学工具： 教学课件 教学过程： 一、导入新课 1、谈话：这是20_(请自填)年6月1

10、6日18时37分，神州九号在酒泉卫星发射中心准备飞天的画面。这次飞天飞船搭载了航天员景海鹏、刘旺和中国首位女航天员刘洋，与在轨运行的天宫一号目标飞行器进行了两次载人交会对接。对接过程中，航天员实现了手控交会对接，全面验证交会对接技术。在轨飞行期间，航天员景海鹏、刘旺、刘洋按计划开展了一系列空间科学实验和技术试验，取得了丰富成果。 2、板书课题：33、到太空去 (齐读课题) 3、太空就是极高的天空。设想要是我们到那里生活、学习，那会是怎样的情景呢?说说你最想了解在太空生活的哪方面情况? 交流讨论：睡觉、吃饭、刷牙 二、初读课文 1、 初读课文：借助拼音轻声读课文，注意读准字音，把课文读读正确。读

11、后想一想太空的生活给你留下了怎样的印象? 2、 学习字词。 出示媒体：具、乘、活、引、态、卧、绳、否 (1)开火车正音：乘坐、生活、引力、状态、卧式、否则 (2)说字形 “乘”书空笔顺，绳：换部首记忆。 “具”书空笔顺，里面三横 “卧”做动作 否则：换词语：不然，不是这样 (3) 学习偏旁部首：弓字旁(数一数有几笔，书空) 指名分节读课文。说说太空的生活给你留下了怎样的印象? (学生联系课文内容交流) 3、研读第一二小节。 (1)找出课文中表达小作者对太空生活印象的句子。 a出示媒体： 如果，你能乘坐航天飞机到太空，你会发现，那里的生活有趣得连做梦都想不到。(齐读一遍) b板书：有趣 (2)他梦见了什么? a圈出那么那么 b指导读好句子中的几个“那么”，指名读，齐读。 (3)小作者的梦已经够有趣了，而在太空生活远远比这一切更有趣，更奇妙，难怪小作者说指名读，齐读这两小节。 三、复习巩固 1、复习字词：抽读词语。 2、写字指导 具：独体字，里面三横。 活：左右结构。 引：左右结构，左宽右窄。 态：上下结构，上面是太，点