七年级语文上第二单元同步练习

1、.放城中学双休日作业日期 _班级 _xx_科目 _ 秋天的怀念1. 下 列 词 语 中 加 点 字 的 读 音 ， 完 全 正 确 的 一 项 是 ( )a. 瘫 痪 (t n) 憎 恨(z n ) 沉 寂 (j )b. 侍 弄(sh ) 捶 打(chu ) 絮叨 (x )c. 淡雅 (y ) 创伤 (chu n ) 豌豆 (w n)d. 仿膳 (sh n) 憔 悴 (ji o) 恢 复(hu )2. 下 列 各 句 中 没 有 错 别字 的 一 项 是( )a. 望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。b.她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。c.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟

2、是永远的决别。 d.母亲进来了，档在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”3. 选词填空。神情神态神色神气刚一上场， 你看他那 ( )样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，( )就有些慌张了。下半场开始，虽然 ( )恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那( ) ，显得十分沮丧。 4. 下列句中标点符号使用不正确的一项是( )a. “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲”！b.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”c.看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。d.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还

3、未成年的女儿”5下列句中加点的词语解释有误的一项是（）a可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。（田地：地步，境地。）b黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（烂漫：坦率自然，毫不做作。）c我的回答已经让她喜出望外了。（喜出望外：高兴地出乎意料之外。）d她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着。（絮絮叨叨：形容说话啰唆。）6文中母亲坚持让“我”去北海看菊花的目的是（）a母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。b只是让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。c鼓励“我”学习菊花傲霜盛开，想用菊花激励“我”，让“我”振作起来。.d北海的菊花开得烂漫

4、，令人神往。7下列句子中加点词语使用不正确的一项是( ) a因为生了一个月的病，他的脸色异常憔悴。b他的病情翻来覆去不见好，主要原因是治疗方法选择不对。c自从爸爸离开后，爷爷的脾气变得暴怒无常。d听说远在海外的姑姑就要回来了，他真是喜出望外。8下列各句所运用的表达方式与其他项不同的一项是( ) a母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。b我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”c她憔悴的脸上现出央求般的神色。d黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。9下列各句中所用的描写手法不同于其他三项的是( ) a听着听着李谷一甜美的歌声，

5、我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。b她憔悴的脸上现出央求般的神色。c我狠命地捶打这两条可恨的腿d母样扑过来抓住我的手10对文章标题理解不正确的一项是( ) a“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人都与“秋天”有关。b“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。c“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。d“秋天”是收获的季节，点明了本文的感情基调，是乐观向上的。11提取下面句子的主要信息，正确的一项是( ) 原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以与满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命

6、的气息。.a原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。b史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以与丛草密林散发出生命的气息。c古老的地坛，处处令人惊异和震撼。d断壁残垣、冉冉红日以与丛草密林散发出生命的气息。12、第一段中 母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。对这句话的含义理解正确的一项是（）a、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出 傻事 ，偷偷地听着儿子的动静。b、母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出傻事 ，所以偷偷地关注着儿子的动静。c、母亲了解儿子的倔强性

7、格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。d、母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子 暴怒无常 的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。13、对第 6 段中她正艰难地呼吸着，像她那一身艰难的生活 这句话理解正确的一项是（） a、 说明了母亲的病很危险 b、 揭示了母亲不幸的命运 c、 侧面表现了崇高的母爱 d、 揭示了母亲性格形成的主要原因14、对本文写作特点的分析不正确的一项是（ ) a 、 本文运用了衬托的手法，用我的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。 b 、 本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇

8、高形象。 c 、 本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。 d 、 本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从平淡 中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。.散步阅读文段，完成以下练习。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西- 生命。1、 有的浓，有的淡 中 浓 的意思是： ( ) a、气味或味道很重。b、液体或气体中所含的某种成分多。c、这里指颜色深。d、程度深。2、蓝色的 这 是指代： ( ) a、树上的嫩芽b、大块小块的新绿c、田里的冬水咕咕地起着水泡d 、以上三项都是3、语段中破折号的作用是：

9、 ( ) a、解释说明b、声音延长c、意思递进d 、意思转折4、选词填空。（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿_地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了。（ a任意 b 肆意 c 随意）（2）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路_；我的儿子要走小路，小路有意思。（ a平坦 b 顺利 c 平顺）（3） 我的母亲老了，她早已习惯听从她 _的儿子。 （a健康 b 强壮 c 强健） 。（4）我决定委屈儿子，因为我_他的时日还长。（ a伴同 b 伴随 c 陪同）5、下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当：（）我的母亲又过了一个严冬。母亲地点点头，便去拿外套。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地

10、着。a度无奈生长b拖 高兴 覆盖c熬 信服 铺 d活 犹豫 滋生6、下列句子哪是比喻句。（）a、她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。. b 、山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。 c 、像这样的事情还很多。d、好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。7. 加点词解释有误的一项是（）a.我的儿子要走小路，小路有意思。（趣味，情趣）b.好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界（人生的使命）c.咱家屋后的竹林告诉我的。（ 咱 和 我 所指不完全相同）d.我决定委屈儿子。（受到不应有的指责或待遇，心里难过）阅读文段，完成以下练习。我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿

11、子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说： 走大路。 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意： 还是走小路吧。 她的眼随小路望去

12、：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方，你就背着我。母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。8、交代记叙时间的段在（）a.第段b.第段c.第段d.第段.9、第段的主要人物描写方法是（）（5 分）a.行动描写b.细节描写 c.语言描写d.心理描写10、下面是对选文第段中 强壮 、 高大的理解，错误的是（）（5 分）a.在母亲

13、眼里，儿子正值中年，是 强壮 的。b.儿子还小，看父亲是 高大 的。c.因为 我 身体强壮，身材高大，如实反映了我 的体质、体形。d. 强壮 是从母亲看儿子的角度说的，高大 是从儿子看父亲的角度说的。11、对 一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样 的原因，分析错误的一项是（）（5 分）a.祖孙发生了分歧，等 我 定夺。b.走大路，还是走小路， 我拿不定主意，左右为难。c.对祖孙的分歧，处理好了，全家就高兴；处理不好，大家就别扭，就会破坏家庭的和谐。d.母亲老了，听 我 的；妻子在外边，总是听我的；儿子还小，还习惯听我的。12 她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样 这句话

14、的意思是（）a母亲老了，她依赖长大了的我，就像小时候我依赖她一样。b母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。c生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。d母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只能听从母亲的安排一样。13母亲改变主意要走小路的原因是：（） a 想要欣赏小路美丽的风景 b因为儿子愿意背着她 c 拗不过孙儿的强烈要求 d对孙儿的呵护和关爱14、 母亲 改变主意，说明了这个家庭的关系是： a、老人总爱迁就孙子，原则性不强。. b、老人本来没什么主见，总爱听别人的。 c、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。15、 好像我背上的

15、同她背上的加起来，就是整个世界。 对 整个世界 的正确理解是： a、世界就是由 母亲 和 儿子 构成的。b、 我 上有老，下有小，因此责任极其重大。c、在家庭生活里， 母亲和儿子 是最重要的两代人。d、 母亲是老一代， 儿子 是新一代，他们代表了人类的过去和未来。16、七色花中不能体现孩子对母爱的回报的一句是 a、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。b、你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。c、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。d、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。17、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰当的一项是（）a人们喜欢用花朵比喻儿童。b文中所写的孩子

16、已经变成了金色花。c赞美孩子的可爱。d花儿的色彩，反映着母爱的光辉。花儿也可以象征孩子回报。世说新语两则基础知识训练、解释句中加点的字词：、陈太丘与友期行，期日中。期：_ 行： _ 、过中不至，太丘舍去，去后乃至。.过：_ 乃： _ 、非人哉！与人期行，相委而去。委：_ 去： _ 、友人惭，下车引之。元方入门不顾。惭：_ 引：_ 顾：_ 、补全下面句中的省略成分：陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。_ 、世说新语是六朝志人小说的代表作，是_（朝代）人 _（xx ）组织编写的。、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“_”、地点

17、“ _”人物 _事件“ _”等要素。、下列说法不正确的一项是（）、“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。、“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。、 “未若柳絮因风起” 这句话的意思是： 还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞。、“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。6、下列加粗的字注音正确的一项是（）、俄而雪骤（ c u）、公大兄无奕女（ y）、尊君在不（ b）、友人惭（ch n）7、下列加粗的词解有误的一项是（）.、与儿女讲论文义（儿子女儿）、撒盐空中差可拟（相比）、太丘舍去，去后乃至（才）、与人期行，相委

18、而去（丢下，丢弃）8、选出下列加粗字的意思不同的一项（）、尊君在否、待君久不至、君与家君期日中9、下列句子解释有误的一项是（）、俄而雪骤译：突然间，雪下得紧了。、即公大兄无奕女译：就是谢安长兄的女儿无奕、待君久不至，已去。译：等了很久也没来，已经离开了。、元方入门不顾译：元方头也不回地走了。10. 对“公大笑乐”理解不正确的一项是（）、说明谢太傅对两个答案都表示满意。、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。、为“柳絮”一喻而“笑乐”。、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去

19、。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。11解释文中加粗的词。中： _ 不： _ 引： _ 顾： _ 12. 给文中划线句添上省略的部分。（）过中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。13陈元方不再理会 “友人”的原因是因为 “友人”“_”又“_”。14下列说法正确的一项是（）.a陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。b陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。c小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。d“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。15对画线的句子理解正确的一项是（）a友人十分惭愧，下车引导陈元方。陈元方进入家门