教师发言陪伴你轻松学——关于六年级英语《伴你学》使用的思考

1、教师发言陪伴你轻松学一一关于六年级英语伴你学使用的思考尊敬的各位领导、老师：大家下午好。我是来自孟兴庄小学的殷其倩，很高兴 有机会在这里和大家学习与交流。今天活动的主题是伴你学和集体备课手册论 坛，因为集体备课手册是集中了市里骨干教师的智慧 编写的，在平时的使用中对我们的课堂教学是很有帮助， 尤其是复备栏的使用，使自己在课堂上做到因材施教，同 时也促进了个人教学设计方面的专业成长。所以今天我想 和大家分享关于伴你学在平时的课堂教学实践中的一 些做法和思考。伴你学作为教辅用书，在座的每一位都见证了它 的成长。作为一线教师，我们每个人都有一套适合自己班 级学情的教学方法，而每位教师在英语教学实践中

2、的做法 也会有所区别。课前预习，目标引领预习是一种良好的学习习惯，学生从小就培养自学能 力，具有十分重要的意义。对学生来说，读书，不仅仅是 学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习。 六年级学生已经有了一定的基础，预习作业是可以布置的。 而伴你学更能帮助学生完成这一作业。其中目标导航, 名师点拨板块的设计，中英文相结合，让学生在课前就对 本单元的知识有所了解，可以减轻学习的难度，提前了解 本单元要学习的内容，更轻松的进入新课的学习。我尝试板块的练习，也为学生的预习提供了清晰的思 路。比如，sto rytime板块的听课本的录音，画出你不会 读和不理解的单词、词组、句子。grammar

3、time板块中的读 一读课本第几页的句子，将你最喜欢的句子抄下来，注意 大小写和标点符号。funtime中的读课文，从storytim e 课文中找出相似的句子，抄在横线上。soundt ime中的听 录音，感受一下字母组合的发音。car toontime中的听课 文录音，画出你不会读和不理解的单词、词组、句子。找 出你最喜爱的句子抄下来。等等。每个板块都为学生设计了不同的要求，学生可以根据 自己的实际情况，完成预习作业。既避免了以往的一味读 课文的枯燥，又能将知识性和趣味性融合起来。通过预习, 学生手、脑、口并用，既提高了预习能力，又养成了 “不 动笔墨不读书”的良好习惯。二、课堂练习，巩固

4、提高我交流，我运用和脱口秀三个环节的设计，更是极大 地丰富了我们的课堂教学。题型多样，有书面的练习，也 有口头的练习。题目设计由易到难，如stor ytime板块的 设计就非常符合学生的学情，由易到难，层层递进。从判 断句子t,f的练习，到听录音，回答问题，再到自读课文， 根据课文内容填空。时刻都在围绕课本，设计不同的练习, 帮助学生理解课文。最后的脫口秀活动，学生复述课文， 当堂掌握课文。gr ammartime和fu ntime板块的我交流环 节，设计了选择题，连词成句，选词填空，看图完成句子 等练习，为学生进一步巩固课文做铺垫。在平时上新课的过程中，完全可以把伴你学当成 学案来完成，在练习中提高课堂效率。三、单元测试，总结提升每个单元后面的单元测试和期中期末测试，每道题的 分数都标的非常明确，可以作为考试的内容，而且题目的 设计和我们平时的试卷题型类似，又紧扣本单元教学内容, 在教完一个单元之后完全可以用来考试，及时了解学生近 一段时间的学习情况。唯一遗憾的是单元测试的听力部分没有磁带，要是能 有配套的磁带那就更完美了。总的来说，伴你学的使用丰富了课堂教学，为学 生学习提供了极大的便利。教师要把伴你学的相关内 容巧妙地穿插于教学的各个环节，注重激发学生积极性和 主动性，切实提高伴你学使用的实效性。提升课堂教学效益，加强对课程资源的开发与使用