2022年2022年北师大版七年级上生物导学案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载第1章生命 的世界第1节形形色色的生物一.导学目标记住生物圈的范畴,知道生物圈为最大的生态系统；找诞生态系统的概念；熟记生物多样性所包含的三个方面的含义；学会区分生物与非生物；举例说诞生物的基本特点（至少4个）；二.导学诊断1生物圈的范畴包括大气圈的,整个的和岩石圈的；2种类繁多的生物都生活在肯定的环境中,与相互影响.相互作用构成了生态系统；地球上最大的生态系统为；它包括地球上全部的及其生存的；3 生物多样性所包含三个方面含义即：多样性,多样性和多样性；三者统称为生物多样性；4 生物的基本特点有应激性.繁殖.等；三.导疑案例5 形形色色的生物共同之处为什么？详

2、细表现有些方面（至少2点）；四.导练达标6在形形色色的生物大家族中包含有（）a植物和动物b植物.动物和细菌c植物.动物和微生物d植物.动物.真菌和细菌7千姿百态的菊花原产我国,目前世界上已有2万至 2.5 万个品种,它主要从哪个方面,说明白生物多样性（）a物种多样性b遗传多样性c生态系统多样性d生物多样性8每一种生物都能产生后代,这种过程叫做（）a新陈代谢b繁殖c应激性d生长五.导练点睛9填空精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第2节生物与环境的相互影响（第课时）一.导学目标知道生态因素的概念及它可分为哪两类；举例说出非生物因素；熟悉对比试验,尝试查找和设计试验中的变量；二.导学诊断

3、1环境中影响生物的.生理.的因素称为生态因素；2生态因素又区分为因素和因素；3非生物因素包括阳光.土壤.温度.湿度等；三.导疑案例4影响霉菌生活的非生物因素很多,除了温度外,你仍能找出哪些非生物因素呢？（至少2个）5在活动探究温度对霉菌生活的影响中,将一组试验装置放在低温下,将另一组试验装置放在正常室温下,这两组试验的其它条件应当,这两组试验就形成了试验,低温顺室温就为一组,试验中的变量就为,放在正常室温下的那一组可以叫组,放在低温下的那一组可以叫组；6 在探究温度对霉菌生活的影响试验中,把条件改成 “温暧潮湿” 和“低温干燥” 可以吗？说出你的理由：；四.导练达标7 仙人掌相宜生活在沙漠里,

4、而不相宜生活在暖和潮湿的环境中,影响仙人掌生活的主要非生物因素为（）a水分b空气c温度d土壤8 树叶一般叶片正面比背面绿色深,这为由于哪种因素对树叶造成的影响？（）a光b水分c空气d温度9 “橘生淮南为橘,生于淮北就为枳；叶徒相像,其实味不同”影响其味不同的主要缘由为（）a土壤b水分c温度d湿度10 食品在什么条件下简洁长出霉菌？温度：（低温或高温）水分：（干燥或潮湿）五.导练点睛11每个对比试验通常只探究（ 1或多） 个可变因素的影响,即在其他条件（相同或不同）的情形下,针对变量,设计试验,可确保探究结果为由引起的；12试验时,采集多个数据取平均值,为为了削减,防止；第2节生物与环境的相互影

5、响（第2课时）一.导学目标举例说诞生物因素；举例说明生物与环境之间的相互关系；尝试进行探究活动；二.导学诊断1环境为指生物的；2生物的生存离不开环境,要受到的影响；同时,生物能够精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载环境,也能够和转变环境；3生物因素主要为指生物彼此之间的相互影响；例如：互助：如企鹅喂食竞争：如稻和杂草争夺养分寄生：如蛔虫在人体小肠内生活相互斗争：如梅花鹿求偶争斗互惠互利：如海葵附着在蟹壳上生活捕食：狮子捕杀斑马；同种生物之间的影响有（填序号） ：；不同种生物之间的影响（填序号） ：；三.导疑案例4 课本 p18页活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”如探究的为植物对

6、空气温度的影响,就你提出的问题为？作出的假设为；5 不同植被（如草坪.灌木丛等）对环境都有温度和湿度的作用；四.导练达标6蝗虫身体的颜色与四周环境的颜色几乎融为一体,这个现象说明（）a生物适应环境b生物影响环境c生物转变环境d生物与环境相互影响 7“螳螂捕蝉,黄雀在后”这句成语包含的生物与环境之间的关系为（） a生物会影响环境b生物对环境形成了多种多样的适应c不同样的生物之间有互助行为d不同种生物之间有捕食行为8以下竞争关系最猛烈的为（）a狼与羊b鳟鱼与鲫鱼c借居蟹与海葵d庄稼与杂草五.导练点睛9生物对环境形成了多种多样的适应,例如：“北极熊的体色与环境特别接近”在生物对环境的适应中可称作；1

7、0水体 200米以下没有植物生存,主要因素为；不同植物开花季节不同,其主 要 因 素 为； 苹 果 不 宜 在 南 方 栽 种 , 柑 橘 不 宜 在 北 方 种 植 , 主 导 因 素为；沙漠地带的动植种类很少其主导因素为；“朝蝇暮蚊”这句话说明动物的生活习性受影响；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第2章探究生命第 1节生物学为探究生命的科学一.导学目标知道教材中列举的科学家并记住他们的主要奉献；明白生物学的概念及生物学讨论的对象；明白生物学讨论的主要方法；二.导学诊断1科学活动包括.调查.2瑞典科学家林奈创立了统一的生物.查阅文献资料.相互沟通等；,被称为“”,生物分类单位从

8、大到小,排列为界.目.；3 英国科学家等讨论方法创立了生物进化论；运用了.4 生 物 学 为 自然科学的 一 门科 学 ,它 研 究 生 物的.生理.5生物科学为一门.科学,要常常进行.生态的科学；与；三.导疑案例6 请在最短的时间内记住林奈.达尔文.哈维.沃森和克里克等科学家及其主要奉献；四.导练达标7最早提出“生物学”这个科学名词的科学家为（）a 林奈b拉马克c达尔文d克里克8在生物学讨论较早运用试验方法并发觉血液循环为标志的科学家为（）a 达尔文b哈维c孟德尔d林奈9在生物分类的等级单位中,最基本（即最小）的分类单位为（）；a门b纲c科d种10dna分子的双螺旋结构的发觉,使生物学的讨论

9、进人到生物学阶段；11人类基因组就为人体细胞内全部的总和；人类基因组方案就为进一步破译人体细胞内全部所含的遗传信息； 20xx年初,美.德.日.等国科学工作者共同公布人类基因组图谱；五.导练点睛判定：（） 12随着分子生物学和分子遗传学的深化进展,人们对生命的探究逐步接近对生命本质的讨论；（）13生物学已进展到分子生物学阶段,今后将不再连续进展；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第 2节生物学讨论的基本方法（第1课时）一.导学目标记住试验法的基本步骤；学会分析简洁的试验现象及掌握试验变量；并且得出结论；二.导学诊断1生物学的讨论方法有.调查法.文献法等；其中为现代生物学讨论的重要方

10、法；2试验法的基本步骤；收集与问题相关的信息；实施试验并记录；三.导疑案例3课本 p28页试验 1和试验 2唯独区分为；4在探究“响尾蛇为如何追踪它放走的猎物的”试验中,设计一只没有被响尾蛇突击过的死老鼠的目的为；5分析试验 1和试验 2得出结论,响尾蛇为依据标记去追寻中毒的猎物的；四.导练达标6观看中发觉问题,经查阅资料和摸索后会对问题作出尝试性的说明,就为；7用试验法讨论生物学问题时,确定课题后,进行试验设计的主要依据为讨论者（）a发觉的问题b提出的假设c观看的结果d得出的结论8假如在做试验时,得到的结果与假设不一样,你应当做的为（）a 修改假设让它与试验相一样b 检查过程为否有问题,重新

11、把试验做一次 c修改试验数据,让它与假设相同d 检查过程都没有问题,信任结论为正确的 9为了探究影响霉菌生活的因素,小林同学把一个馒头切成两半,一半放在电烤箱中烤干水分,另一半不作处理,然后分别用塑料袋装好,结扎袋口,放在桌子上,观看它们长霉的情形；小林探究的为对霉菌生活的影响；小林所做的探究试验中的两片馒头的装置构成了一组；五.导练点睛10在科学探究中,设计对比试验时应留意的问题为（）； a全部变量都相同b全部变量都不同 c试验变量相同d除试验变量外,其他变量都相同11关于探究试验的基本思路,以下各项中正确选项（）；a问题假设试验结论b问题试验假设结论c试验问题假设结论d假设问题结论试验精品

12、学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第2节生物学讨论的基本方法（第2课时）一.导学目标学会并运用试验法来探究影响生物（如：鼠妇）分布的环境因素二.导学诊断1在试验方案中一般只设个变量因素,每个变量因素应当设置,如光照与,潮湿与,有其它生物干扰与等；三 . 导 疑 案 例 2探究影响鼠妇分布的环境因素时,想知道鼠妇喜爱生活在潮湿的环境仍为干燥的环境： 你们试验小组提出的问题为；你们小组做出的假设为；试验中人为掌握的条件为,即试验变量为；试验实施后,应如何对试验数据建立表格（完成以下表格）时间1min2min3min4min5min6min7min8min9min10min干土湿土分析试验数

13、据,得出结论：；用 10只鼠妇做试验可以防止；统计 10次,可以削减；四.导练达标3小明对“探究影响鼠妇分布的环境因素”很感爱好,请帮他完善设计方案；提出问题：鼠妇怕光吗？作出假设：；设计方案中,变量为,应设置和两种环境；五 . 导 练 点 睛 4酸雨对农作物的生长有影响吗？设计一个方案,对酸雨为否影响稻秧的生进步行探究； 试验材料：足够的清水和食醋,两盆生长状况相同的稻秧苗,两个洒水壶,ph试纸；该探究试验提出的问题: （略）作出的假设：；每天定时,等量向甲盆中浇清水,乙盆中浇模拟酸雨；该试验设计中,变量为；将甲乙装置,放在相同的相宜的温度环境下培育,几天后观看秧苗的生长情形；请依据试验现象

14、得出相应的结论：如甲盆比乙盆长势好,就说明酸雨；如甲盆与乙盆秧苗的生长状况一样,就说明酸雨；如甲盆比乙盆长势差,就说明酸雨；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第 5章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用（第1课时）一.导学目标明白光合作用的发觉史,能说出每个科学家的试验的结论；从科学家的试验中初步明白光合作用的原料.条件和产物；二.导学诊断1 17世纪以前人们认为植物生长所需的各种物质都来自；2海尔蒙特通过柳树生长之迷的试验探究得出植物生长所需的物质为；3普利斯特利通过试验探究,认为绿色植物能够因蜡烛燃烧或动物呼吸而精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载变得三.导疑案例的空

15、气；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4比利时科学家海尔蒙特设计的柳树生长之迷的试验,现象：柳苗增加的重量远远大于土壤削减的重量； 说明： 柳苗生长所要的物质,并不为由直接转化的,才为使植物增重的物质；海尔蒙特的试验结论不完全正确,他只考虑土壤中物质对植物生长的影响,没有考虑中物质对植物生长的影响；5当人们重复普利斯特利的试验时,由于试验掌握的不同,试验结果也就有差异； 1779年荷科学家英格豪斯通过试验证明绿色植物只有在才能净化空气； 四.导练达标6英格豪斯通过试验证明绿色植物只有在才能净化空气；在光照下植物能够释放气体,这一试验结果说明光合作用的条件为；7谢尼伯通过试验证明,光

16、合作用需要吸取；8索热尔发觉光合作用要消耗；9萨克斯的试验使人们熟悉到：绿色植物在光下不仅能够释放,而且能够精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载合成五.导练点睛等物质；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载10通过海尔蒙特.谢尼伯等人的讨论知道光合作用的原料为11通过英格豪斯的试验说明光合作用的条件为；和；12萨克斯的试验让我们知道光合作用的产物为13光合作用能净化空气说明光合作用的另一个产物为；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第1节光合作用（第2课时）一.导学目标进一步懂得并记住光合作用的原料.产物.条件和场所,并能用试验证明；能说出“验证绿叶在光下合成淀粉”

17、和“验证植物进行光合作用需要叶绿素”这些试验的试验过程及每个步骤的作用,懂得如何设计试验的对比组和试验组,如何掌握变量；二.导学诊断1“绿色植物在光下制造淀粉”的试验过程包括了以下步骤：选叶遮光酒精脱色黑暗处理观看变化清水漂洗碘酒显影,正确的试验次序应为：（用数字和箭头表示）；这个试验能说明光合作用的 条件为；产物为；2“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的试验说明光合作用的场所为；3快要熄灭的卫生香,遇到金鱼藻在光下释放出的气体,会猛烈地燃烧起来；这说明白金鱼藻在光下能够产生；三.导疑案例4请依据“绿叶在光下制造淀粉”的试验回答以下问题：将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的为；将叶片一部分从上下

18、两面遮盖起来,使其不见光,另一部分做不遮光处理,使其见光,这种设计方法在试验中叫做；向叶片滴加碘液,为为了检验；用碘处理后,未被遮光的部分变成了蓝色,说明这一部分叶片内有形成；这个试验的结论为；假如只在光下做试验,没有对比试验,就不能说明对合成淀粉为必需的；5用试验证明光合作用需要叶绿素时,为什么要选用有白斑或白条纹的叶？ 四.导练达标6把叶片放入酒精中隔水加热的目的（） a溶解叶片中的淀粉,防止将叶片烫死 b用酒精杀死叶片细胞,以免连续进行光合作用c溶解叶片的叶绿体,防止酒精过度挥发d溶解叶片的叶绿素,防止酒精过度挥发 7新奇水草放在鱼缸里的作用为（）a增加鱼缸里的氧气b美化鱼的生活环境c

19、供应鱼的食物d增加鱼缸里的二氧化碳8在光合作用的试验中,在其它条件不变的情形下,在密封的试验装置中,放入一瓶氢氧化钠,就试验完成后,在叶片上滴碘酒后不变蓝,其缘由为（）a没有水b没有二氧化碳c没有光照d没有叶绿体 9银边天竺葵的叶光照耀后,脱去叶绿素,滴上碘液,显现的结果为（） a整个叶片都变为蓝色b叶片变蓝,其它部分不变c叶片边缘不变,其它部分变蓝d整个叶片没有变化10某学校生物课外活动小组开展大白菜丰产试验,每棵约重4千克,请问大白菜增产的物质主要直接来自（）a土壤中的无机盐b空气中的氧气和土壤中的有机物精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载c土壤中的有机物d空气中的二氧化碳和土壤

20、中的无机物11在塑料大棚里种植农作物,为使农作物能最大限度地进行光合作用,可适当增加 （）浓度a氧气b二氧化碳c一氧化碳d氢气12以下关于光合作用的表达不正确选项（） a光合作用的场所为叶绿体 b光合作用制造的有机物主要为淀粉 c光为绿色植物制造有机物不行缺少的条件 d绿色植物全部器官都能进行光合作用五.导练点睛13依据你所学的光合作用的原料.产物.条件和场所等学问,用相关的名词.概念将下图横线上的内容补充完整：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第1节光合作用（第3课时）一.导学目标熟记叶片的示意图及各结构名称,说出叶片与其光合作用相适应的结构特点；明白叶绿素形成的条件；二.导学诊

21、断1右图 a为叶片的结构示意图,请据图回答以下问题；（1）不同植物的叶片内部结构基本相像,都为由表皮.和组成的；（2）表皮上有无色透亮的 1 ,在表皮上有气孔,它为由成对的围成；（3）叶肉包括 和,二者都属于组织；其中组织含叶绿体较多,组织含叶绿体较少；蒜苗的叶子上端为绿色的,埋在土里的部分为白色的,这为由于叶绿体中的叶绿素在下才能形成；（4）叶脉内有两种管道,其中能输送水和无机盐,筛管能输送叶肉细胞制造的,这两种管道属于组织；三.导疑案例2请据右上图 a回答以下问题；细胞结构的特点之一为,这有利于光照耀到.结构中的叶绿体进行作用合成有机物,合成有机物的原料为由进入的与从结构中运来的；四.导练

22、达标3叶为植物进行光合作用的主要器官；光合作用能在叶中的进行部位的为； a叶肉细胞和保卫细胞b表皮细胞和叶肉细胞 c保卫细胞和表皮细胞d叶脉细胞和叶肉细胞4将一片正常叶片的主脉切断,在光照如干小时后,取下该叶片脱色,加碘处理,叶片近叶尖端的一半呈褐色,近叶柄的一半呈蓝色；该试验说明光合作用需要（）a阳光b水c二氧化碳d叶绿体5以下哪一项不为叶结构与其光合作用相适应的特点（）a表皮细胞无色透亮,上有气孔b栅栏组织叶肉细胞中含有较多的叶绿体c叶片阔而扁平,供应了较大面积接受阳光d叶片在秋天时变成黄色或红色五.导练点睛6为植物进行光合作用的主要器官、叶片为由表皮.和组成的含有（指结构）的细胞才能光合

23、作用,表皮细胞无色透亮有利透光至叶肉细胞,叶肉细胞制造的有机物时需要的水通过输送,所需的二氧化碳通过进入叶片；第1节光合作用（第4课时）一.导学目标熟记光合作用的概念.公式.实质和意义；举例说明光合作用原理在生产上的应用；二.导学诊断精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1 光合作用的概念：绿色植物通过,利用,把和合成储存能量的（主要为）并释放出的过程,叫做光合作用；2写出光合作用反应式；3实质：光合作用包含两种变化：一为,即二氧化碳和水等简洁的,转变成淀粉等复杂的；二为,即转化为储存在有机物中的；4意义：光合作用的意义主要表达在产物上；（1）光合作用制造的有机物,不仅为自身的生长发育

24、供应了养分物质,而且也为动物和人的来源；（2）光合作用储存在有机物中的能量为动物.植物和人体生命活动的来源；煤炭.石油和自然气等燃料里的能量也为植物亿万年前通过光合作用积蓄的；（3）光合作用吸取释放,维护了大气中的氧气和二氧化碳的平稳；三.导疑案例5绿色植物光合作用的过程可用以下方程式来表示：水二氧化碳有机物（贮藏着能量）氧气请回答：（1）光合作用的原料为和,产物为和；（2）绿色植物进行光合作用的部位为；（ 3）有机物中贮藏的能量来源于；四.导练达标6光合作用为地球上一切生物生存.富强和进展的根本保证；光合作用的实质为（） a合成有机物,储存能量b分解有机物,储存能量 c合成有机物,释放能量d

25、分解有机物,释放能量7以下哪一项不为光合作用的意义（）a 为动物和人类供应养分和食物b 为动物和人类供应呼吸所需的氧气来源c为动物和人类供应能量来源d 为动物和人类供应呼吸所需的二氧化碳来源8以下关于光合作用的表达不正确选项（） a光合作用的场所为叶绿体 b光合作用制造的有机物主要为淀粉 c光为绿色植物制造有机物不行缺少的条件 d绿色植物全部器官都能进行光合作用9右图为绿色植物的一生理过程,据图回答：（ 1）此图表示的生理过程为；（ 2）请把表示这一反应过程的反应式补充完整；（ 3）依据这一原理：可采纳适当措施,提高农物的产量；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载请你举一例子说明：；

26、五.导练点睛10从光合作用的反应式中可以看出,影响光合作用的因素有二氧化碳.水.光照.叶绿 体等；在大棚里适当的增加可以提高产量；天气干旱时,粮食会减产的缘由为缺,合 理 密 植 就 为 充 分 利 用 了； 白 化 苗 不 能 成 活 的 原 因 为 细 胞 内 缺 少 了不能进行光合作用；11光合作用的实质为合成,储存；12光合作用比作工厂,那么请你将以下相关联的词语连接起来光能光合作用的原料水光合作用的动力淀粉（化学能）光合作用的场所氧气光合作用的机器含叶绿体的细胞光合作用的产物二氧化碳叶绿体精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第2节呼吸作用一.导学目标记住呼吸作用的概念.公式

27、.实质及意义；知道植物有生命的部分都能进行呼吸作用并记住细胞呼吸作用的主要场所为线粒体；熟记光合作用与呼吸作用的区分与联系；明白呼吸作用的原理在农业生产上和日常生活上的应用；二.导学诊断1绿色植物吸取,将分解成和水,同时释放能量的过程,叫做呼吸作用；呼吸作用的实质为.；2任何活细胞都能进行呼吸作用,进行呼吸作用的细胞结构为（）a细胞核b叶绿体c细胞膜d线粒体3植物呼吸作用中释放的能量（）a全部变成热量释放出去b 一部分用于植物进行各项生命活动,一部分变成热能散失c全部用于植物进行各项生命活动 d用于保持植物体的温度三.导疑案例4夏天,人们常用冰箱贮藏蔬菜.水果,以达到保鲜成效,这为由于在温度较

28、低时,植物的作用较弱,的消耗比较少的缘故；收成的粮食应准时晒干,为由于潮湿种子的作用比较旺盛,消耗的较多；常常给农作物松土,保证土壤中有较多的,从而有利于植物根的呼吸作用顺当进行；四.导练达标5绿色植物光合作用贮存的能量,只有通过作用将分解后才能被利用；6瓶中萌发的种子所释放出的气体,能使燃烧的火苗熄灭,这为由于（）a呼吸作用,消耗氧,释放二氧化碳b呼吸作用,吸取二氧化碳,释放氧气 c光合作用,吸取二氧化碳,释放氧气 d光合作用,吸取氧,呼出二氧化碳7植物的生长.吸取等生命活动所需的动力,来自（）a呼吸作用b光合作用c输导作用d吸取作用8植物进行呼吸作用的部位为（）a绿色部分b叶片c萌发的种子

29、d植物体有生命的部分9给贮藏粮食的仓库中充入二氧化碳可以延长粮食贮藏的时间,这为由于（）a二氧化碳浓度高,增强了呼吸作用 b二氧化碳浓度高,抑制了呼吸作用c二氧化碳浓度高,增强了害虫的活动d二氧化碳浓度高,抑制了害虫的活动10菜农要常常为菜松土的直接缘由为促进（）a植物光合作用b植物对水分的吸取精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载c植物根的呼吸作用d植物的蒸腾作用11你家中贮藏过萝卜吗？萝卜贮藏久了就会空心,这为由于（）a光合作用减弱b呼吸作用减弱c体内水分大量流散d体内有机物大量分解12生长在青藏高原的白菜和萝卜比在我国其他地区的同种植物要大的缘由为（）a白天温度高b阳光照耀剧烈c

30、昼夜温差大d降水多13以下关于光合作用和呼吸作用的说法,错误选项（） a光合作用在含叶绿体的细胞中进行,呼吸作用在全部的活细胞中进行 b光合作用在白天进行,呼吸作用在夜间进行 c光合作用与呼吸作用既相互冲突,又相互依存 d呼吸作用释放的能量,正为光合作用储存在有机物里的能量14植物的呼吸作用为在（）a白天进行的b晚上进行的c白天.晚上都要进行的d白天和晚上都可能不进行15光合作用和呼吸作用吸取的气体分别为（） a氧气.氧气b二氧化碳.二氧化碳 c氧气.二氧化碳d二氧化碳.氧气五.导练点睛16填写下表光合作用呼吸作用场所条件原料产物能量变化17以下组织细胞不能同时进行光合作用和呼吸作用的为（）a

31、栅栏组织细胞b海绵组织细胞c叶片的表皮细胞d保卫细胞精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第3节吸取作用一.导学目标知道绿色植物的生活需要水和无机盐,明白氮.磷.钾三种无机盐对植物生活的作用；懂得并能说出植物细胞及根毛的吸水和失水原理；懂得根尖的成熟区为根的主要吸水部位,知道根毛适于吸水的结构特点；明白无土栽培的要领和进展前景；二.导学诊断1绿色植物的生活需要和,其中需要量最大的为含.的无机盐；2绿色植物的吸取水和无机盐的主要器官为,主要吸取部位根尖的,由于在这里有大量的细胞；3当根毛细胞的细胞液浓度土壤溶液浓度时,根就吸水；4根毛细胞的结构特点为（）a细胞壁厚,细胞质少,液泡很大b细

32、胞壁薄,细胞质少,液泡很大c细胞壁厚,细胞质多,液泡很小d细胞壁薄,细胞质多,液泡很小三.导疑案例5右图为利用洋葱表皮细胞所做的一个试验,其中一个细胞放在清水中,另一个细胞放在30%的盐水中,请回答：放在清水中的细胞为图,放置在浓盐水中的细胞为图； b图中,液泡明显,这为由于ab细胞四周水溶液的浓度细胞液的浓度,细胞的缘故；而盐碱地农作物生长不好的缘由为；四.导练达标6根能从土壤中吸取（）a水和无机盐b各种植物所需的养分c有机物d水和有机物7用盐腌黄瓜时,黄瓜发生的变化为（）a细胞吸水,黄瓜硬挺b细胞吸水,黄瓜软缩c细胞失水,黄瓜硬挺d细胞失水,黄瓜软缩要使 b图中的细胞复原到a图中细胞的状态

33、,可采纳的方法为；一般情形下,细胞液浓度总为四周环境溶液,细胞就从四周环境里吸取水分；8根尖吸取水和无机盐的主要部位以及不断分裂产生新细胞的区域分别为a acb adcbcd bd9植物生活中,需要量最大的为含（）的无机盐；a钾b氮.硼.铁c铁d氮.磷.钾10植物可以进行无土栽培的缘由为（） a植物吸取的并不为土壤中的无机盐 b土壤对植物生长并没有作用 c植物的根吸取的只为水和无机盐 d根只吸取水和含氮.磷.钾的无机盐11假如只给番茄植株施用大量含氮的无机盐,结果将会为（）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载a植株生长旺盛,枝叶繁茂,但果实很少b茎秆健壮,果实多,成熟早c植株矮小瘦弱

34、,叶片发黄d叶片呈暗绿色,叶脉呈淡棕色12种菠菜应多施（）a钾肥b磷肥c氮肥d硼.无机盐13在幼苗生长期,宜施含（）较多的无机盐；a氮和钾b磷和钾c硼和铁d铁和磷14植物在开花结果期,最宜施用含（）较多的肥料；a磷b钾c硼d氮五.导练点睛15右图为细胞吸水.失水图,据图回答（1）久旱逢雨时的大树,枝叶会逐步伸展硬挺,青翠欲滴；此时的植物细胞所处状态,符合图；（填字母）ab（2）用糖拌西红柿作凉菜时,会逐步渗出大量带甜的汤汁；此时的西红柿果肉细胞所处状态,符合图；（3）植物细胞吸水. 失水的原理为, 当四周水溶液的浓度细胞液浓度时, 细胞就吸水；反之,细胞就失水；16分析以下措施的生物学依据和意

35、义；（1 栽植好的小树,不要用手去摇动它,以免损耗,而影响；（2）施肥时,不能一次施肥过多,否就会使土壤溶液,影响根对的吸取,甚至造成植物而萎蔫或死亡；第4节蒸腾作用一.导学目标熟记植物的蒸腾作用的概念和三个意义；明白植物气孔的数目和分布与植物的蒸腾作用的关系；二.导学诊断1蒸腾作用为指（）a叶片呼出二氧化碳的过程b水分以气体状态从体内散失到体外的过程c叶片排出二氧化碳和氧气的过程d气孔释放氧气的过程2果树的根系吸取的水分主要用于（）a光合作用b呼吸作用c蒸腾作用d结出果实3植物体内水分的散失由（）调剂a植物体生命活动需要水分的多少b光合作用c植物体叶的多少d气孔的张开与闭合三.导疑案例4课本

36、 p94页摸索与练习的第2题四.导练达标5“秋风扫落叶”要削减植物的,有利于植物适应环境的变化；6夏天,人在树荫下要比在房屋的阴影下感到更凉快,缘由为（）a植物能够吸取土坡中的水分b光合作用释放了氧气精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载c蒸腾作用带走了大量的热d树木遮挡了阳光7移栽植物时,往往要剪掉一部分叶片,这为为了（）a削减呼吸作用b削减水分散失c加强蒸腾作用d减弱光合作用8以下关于蒸腾作用对植物本身的意义表达中,不正确选项（）a降低植物体的温度b促进根从土壤吸取水分c提高空气温度,调剂气候d促进水分和无机盐在植物体内的运输a根的吸取作用b茎的输导作用c叶的蒸腾作用d叶的光合作用

37、9植物体能把根部吸取的水分不断地运输到顶端；其动力主要为来自（）五.导练点睛10蒸腾作用为指植物体体内的水分以的形式散失到体外的过程；主要为通过叶片的来完成的,叶柄和嫩茎也能进行肯定的蒸腾作用；11植物蒸腾作用的意义：降低,能够促进,促进精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载和的运输；第 5节运输作用精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.导学目标记住植物的茎运输水分.无机盐和有机物的部位.方向；知道导管和筛管分布在茎内的部位,明白导管和筛管的结构特点；二.导学诊断1导管由很多状的导管分子连接而成的,导管分子均为细胞,它们之间的端壁上有穿孔,形成的管道；能自而地运输和无机盐；

38、2筛管分子为形的活细胞,两个筛管分子之间的横壁形成筛板上面有主要为自而地运输；三.导疑案例3试验： 把刚切下的一段带叶的枝条插在稀释了的红墨水中, 一段时间后, 用刀片横切茎,认真观看茎的切面；可以看到很多红色小圆点；小圆点及小圆点所处的部位分别为管和部；四.导练达标4环剥树皮,在切口的上方形成节瘤,这说明运输有机物的为（） a韧皮部里的导管b韧皮部里的筛管 c木质部的导管d木质部里的筛管5根从土壤中吸取水分并运到植物体内的次序为（）导管土壤溶液成熟区表皮内的各层细胞根毛细胞abcd6叶脉具有输导功能,它能够输导（） a水分和二氧化碳b水分和有机物 c水分和无机盐d水.无机盐和有机物7以下关于

39、导管的描述,正确的一组为；运输有机物的通道运输水分和无机盐的通道由死细胞构成由活细胞构成两个管道分子之间有筛板中空的管道位于韧皮部位于木质部精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载abcd五.导练点睛8水分和无机盐为通过部里的,自而运输的；9淀粉为通过部里的,大多为自而运输的；10植物体的根.茎.叶内都有整的管道系统,完成植物体运输水分.和和,它们彼此连接和贯穿,形成一个完的功能；第3章细胞为生命活动的单位第1节细胞的基本结构和功能（第1课时）一.导学目标熟记显微镜的各部分结构名称及其功能,学会并记住显微镜的使用方法和操作步骤；二.导学诊断1除外,绝大多数生物都为由构成的,它为生命活动的

40、基本单位；2在生物圈中,有的生物只有一个细胞,叫生物,如等；大多数生物为生物,如等；3在显微镜结构图中,请据图回答：取显微镜时,握镜的部位为；接近眼睛的镜头为； 接近观看玻片标本的镜头为；用来调剂光线强弱的结构为和；转动时,能使镜筒大幅度上升和下降的结构为；能使看到的物像更加清晰的结构为；把玻片标本放在后,要用标本夹压住,标本要正对的中央；三.导疑案例4玻片上的“上”字,在视野中看到的为什么？为否倒置？如“上”字位于视野左上方,怎 样 操 作 才 能 将 其 移 至 中 央 ？ 物 像 的 移 动 方 向 和 玻 片 的 移 动 方 向 有 何 关系？；四.导练达标5对光时,转动遮光器,挑选的

41、光圈应为（）a最小的b中等的c任一光圈d最大的6当显微镜镜筒下降时,操作显微镜的人目光凝视的部位为（）a镜筒b目镜c物镜d装片7显微观看时,假如转动目镜和推动玻片标本都不能把视野中的污点移动,就可以判定污点在（）a玻片上b目镜上c物镜上d反光镜上8用显微镜观看洋葱表皮细胞,第一次使用的目镜为10×,物镜为 10×；其次次使用的目镜为 5×,物镜为 10×；其次次在视野中看到的物像与第一次看到的物像相比（）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载a为原先的一半,细胞个数增多b为原先的 2倍,细胞个数增多c为原先的一半,细胞个数削减d为原先的 2倍,细

42、胞个数削减五.导练点睛1除病毒外,生物体都为由细胞构成的,细胞为生物体结构和功能的基本单位；2显微镜的使用方法：取镜和安放对光放置玻片标本观看收放第 1节细胞的基本结构和功能（第2课时）一.导学目标学会制作人口腔上皮细胞暂时装片,会用显微镜观看动物细胞的形状和结构,记住动物细胞的形状和基本结构名称；初步学会画细胞结构图；二.导学诊断1在制作人口腔上皮细胞的暂时装片时,用洁净的纱布把.盖玻片擦拭洁净；用 吸 管 在 载 玻 片 的 中 央 滴 滴, 用 消 毒 牙 签 粗 的 一 端 在上轻轻刮几下；将牙签附着的碎屑在中涂抹几下,再用镊子夹 起,使它的先接触载玻片上的水滴,然后轻轻地盖在液滴上,

43、把一滴稀滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从盖玻片的吸引, 使染液浸润到标本的全部；三.导疑案例2制作人口腔上皮细胞的暂时装片时,用吸管在载玻片的中心滴滴0.9%的生理盐水,而 不为清水；目的为；3制作暂时装片时,盖片,必需用镊子夹取盖玻片,使其一边接触载玻片上的生理盐水, 然后渐渐地盖在生理盐水上；目的为；4图 - 为制作人体口腔上皮细胞暂时装片的几个操作步骤,其正确的次序为？（用序号和箭号表示）四.导练达标5如下图,动物细胞的基本结构包括.和；6制作暂时装片时,常常要对观看的材料进行染色,染色可使以下的（）结构看得更清晰；a细胞壁b 细 胞膜c 细 胞 核 d 叶 绿体 7掌握细胞与外界环境之间进

44、行物质交换的细胞结构为（） a 细 胞膜b 细 胞质c 细 胞 核 d 线 粒体 8细胞内掌握细胞生命活动的结构为（）a细胞质b细胞膜c细胞核d线粒体9细胞的很多生命活动为在什么结构中完成的（）a细胞质b细胞膜c细胞核d线粒体五.导练点睛1暂时装片的制作：擦片滴液取材涂抹盖片染色观看2动物细胞的基本结构：细胞膜.细胞质.细胞核精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第1节细胞的基本结构和功能（第3课时）一.导学目标学会制作植物细胞暂时装片并把握基本操作方法,娴熟使用显微镜观看植物细胞的基本结构；记住植物细胞的形状和基本结构名称（6个）；把握生物绘图的基本技法；二.导学诊断1右图为植物细胞

45、结构模式图,据图回答：对该植物细胞起爱护和支持的结构为 1 ；含有遗传物质的结构为掌握物质进出细胞的结构为；洋葱有一种特殊的气味,含有这种气味的物质主要分布在 5 ；绿色植物出现绿色,为由于为图结构中含等色素；三.导疑案例2上图为制作植物细胞暂时装片的几个步骤,正确次序为；四.导练达标3制作洋葱表皮细胞暂时装片时,正确的盖盖玻片的方法为（） a将盖玻片放在载玻片一端,推向中心b一边先接触液滴,另一边渐渐盖上 c将盖玻片快速盖在载玻片上d一边先接触液滴,另一边快速盖上4制作洋葱鳞片叶表皮细胞暂时装片的染色方法为（） a把碘液滴在洋葱表皮细胞上b把碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从对侧引流 c把碘液

46、滴在载玻片上,再把洋葱表皮放在碘液中d 将洋葱表皮先染色,再制成装片5请在右图植物细胞模式图中注明指示线位置的结构名称,并将各结构与对应的生理功能用直线连接起来；a与生物的传种接代有关b 其内溶解有多种物质c 起爱护和支持作用d 它的流淌能加速细胞与外界的物质交换e 可以掌握物质的进出f 合成有机物五.导练点睛1制作洋葱表皮细胞暂时装片步骤：擦片滴液取材展平盖片染色观看2植物细胞的基本结构：细胞壁.细胞膜.细胞质.细胞核.液泡.叶绿体第1节细胞的基本结构和功能（第4课时）一.导学目标熟记动物细胞与植物细胞结构的异同点（至少 3点）,背熟动植物细胞基本结构名称及功能；熟悉动物体和植物体都为由细胞构