2022年2022年部编语文二年级下语文园地一优秀教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载部编人教版第四册第1 单元设计者：陈小如2021 年 2 月 22 日语文园地一教材简析：语文园地一 包括“识字加油站”. “字词句运用”. “书写提示” .“日积月累” 和“我爱读” 五个板块； “识字加油站” 为同学供应了一个公园的场景, 要求同学熟悉 10 个生字； “字词句运用”让同学补充词语,再说说自己在春天里看到了什么,感受到了什么,并初步明白形容词；另外要求明白句子的组成；“书写提示”为让同学留意书写左上包围.左下包围的 字时包围部分的撒撒.捺要写得伸展,并练习书写半包围的字；“日积月累”意在让同学积存古诗,背诵古诗赋得古原草送别节选,明白古诗的

2、意思；“我爱阋读”为同学供应了篇关于春天的关文笋芽儿,丰富了同学的阅读；学情分析 :二年级的同学已有肯定的语文基础、 对于识字写字学习起来不会特别因难、 但对于“字词句运用”这一板块的内容仍需老师进一步点拨、 特殊为明晰句子中各组成部分；另外二年级同学对于古诗的懂得仍有肯定的难度、 需要老师引导、 让他们学会懂得背诵；教学目标：1. 熟悉 9 个汉字,明白导览图的相关学问；2. 能够在情境中感受词语的语言魅力,感受春天的美好；3. 进一步规范汉字的书写,写好“底.原.处.递”四个汉字；4. 积存古诗赋得古原草送别,初步懂得古诗；1.5. 熟读科学童话故事笋芽儿,明白课文内容,感受春光的美好；教

3、学重点：1. 认字学词,能够在情境中感受词语的语言魅力,感受春天的美好；2. 进一步规范汉字的书写,写好“底.原.处.递”四个汉字；教学难点：明白句子的组成部分；初步懂得古诗,学习小草的品质；教学时间： 2 课时教学预备：布置同学搜集春天的古诗；板书设计：课时目标：1. 熟悉 9 个汉字,明白导览图的相关学问；2. 能够在情境中感受词语的语言魅力,感受春天的美好；3. 进一步规范汉字的书写,写好“底.原.处.递”四个汉字；教学过程：一.识字加油站1. 谈话导入：同学们,寒假里逛过公园吗？玩过游乐园吗？今日老师就带你们去游玩公园；由于公园很大、在游玩之前我们第一要来看一张图【课件出示导览图】2.

4、熟悉导览图：像这样可以提示我们各景点的图又叫导览图；去一个地方游玩,我们经常需要导览图来帮忙,它就像导游一样带领我们有次序地游玩；让我们一起来看一看导览图吧；3.认读词语：（ 1）在图上你能找到哪些地方.说给同桌听一听；（ 2）出示词语,精确认读：湖心亭.厕所.治理处.询问处.宝塔.餐厅（ 3）联系生活：哪些场所你在生活中经常见到？3.认读生字（ 1）读准字音：亭厕管理咨询宝塔餐（ 2）识记生字：同桌沟通难记的生字；1精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载部编人教版第四册第1 单元设计者：陈小如2021 年 2 月 22 日点拨学习形声字：厕（测.侧）管（馆）咨（资.姿）询（询问）扩词

5、懂得：塔（水塔）.餐（餐车.餐刀.餐厅.餐桌.风餐露宿）理（理由.整理.理发）象形字：亭；引导同学看字想象（ 3）开火车认读4. 拓展识字：看导览图拓展识字二.字词句运用（一）依据不同的提问,读句子1. 出示句子：种子睡在松软（ru n）的泥土里；2. 你来问,我来答,并依据问题在句子上面斜线；什么睡在松软的泥土里？种子/ 睡在松软的泥土里种子睡在哪里？种子/ 睡在松软的泥土里种子睡在什么样的泥土里？种子睡在松软的/ 泥土里3. 引导同学说出句子的各个部分：事物 +动词 +形容词 +事物；（有点难度,需要老师引导）4. 拓展延长（1）出示 : 柳树抽出了嫩绿的枝条；让同学说说句子的部分；（2）

6、仿照以上的提问,让同学回答什么抽出了嫩绿的枝条.柳树抽出了什么.柳树抽出了什么样的枝条.（二）补充合适的词语；的天空的阳光的田野的微风的柳条的草坪2. 同学自己填空,沟通订正；预设： 蔚蓝的天空暖暖的阳光碧绿的田野和煦的微风瘦长的柳条嫩绿的草坪3. 看图说话：说说你在春天里看到了什么？感受到什么？（ 1）出示图片引导说话：春天来了,；（什么怎么样了？）（引导同学从 “花.小草.树.小鸟”等方面来说）（ 2）引导同学加上自己的感受,说几句话；提示：春天来了,；春天真为！（ 3）出示范文：春天来了,五光十色的花绽放了,它把最美的一面展现给了大家；草坪上的小草绿油油 的,低着头在说静静话呢. 粗大的

7、大树伸出牢固的手臂,将一树的新叶拢入怀中,给自己穿上了一件既漂亮又吸引人的绿衣裳、 小鸟在树枝间来回地蹦跳,欢快地唱歌,动听的歌声吸引了树根旁的野花,它们仰着头望着大树微笑；暖暖的阳光照在身上、 让人感到特别舒服啊. 春天太美啦 . 春天让我们无比输快.4.* 把刚才说的写下来；（机动）四.书写提示1. 出示汉字“底.原”,引导同学观看这两个汉字的特点；左上包围的字,书写时包围部分的撇画要写得伸展；2. 出示汉字“处.递,引导学为观看这两个汉字的特点；左下包围的字,书写时包围部分的捺画要写得伸展；3. 书写这四个汉字,提示书写姿态；坐姿和拿笔姿态都要规范；2精品学习资料精选学习资料 - - -

8、 欢迎下载部编人教版第四册第1 单元设计者：陈小如2021 年 2 月 22 日其次课时课时目标：1. 积存古诗赋得古原草送别,初步懂得古诗；2. 学习笋芽儿,有感情地朗读课文,感受春光的美好；3. 拓展阅读科学童话；4. 完成语课相关作业；教学过程一.日积月累1. 同学们,在你的眼里小草为什么样的呢？今日我们要去看看在诗人白居易眼里的小草为什么样的；2. 自由读诗,努力把字音读正确；3. 提出不懂的问题,和同桌一起沟通；4. 结合同学提出的问题,老师解答疑问（ 1）“离离原上草”中的“原”字；“原”为什么意思呢. 引导同学组词）看图懂得,“高高原上草”就为草原上的草长得特别茂密（ 2）“一岁

9、一枯荣”：找反义词“枯荣”,懂得这句诗的意思为: 一年当中 、 草茂密一次,干枯一次；（ 3）“野火烧不尽”：“尽”就为完的意思；到了冬天草叶子都冻死了,桔黄了,大火一烧,不了多长时间,就会把草烧得干洁净净,白居易为什么说烧不尽呢.引导懂得 : 为什么没被烧尽呢.联系下一句想一想；（4）感受小草的精神：学完这首诗你有什么想说的吗. 同学自由发言 正为由于小草的这种坚强的生命力,才使白居易写下了这首诗来赞关它；5. 背诵积存6. 拓展学习这首古诗的后半部分；7. 学唱古诗赋得古原草送别；二.学习笋芽儿（一）读通课文1. 图示笋芽儿的图片,读准课题；2. 自由读课文,努力把课文读通顺,摸索笋芽儿长

10、大了变成了什么？3. 同桌沟通：你熟悉了哪些生字呢？（二）朗读感悟1. 再读课文,摸索：笋芽儿的生长过程为怎样的？2. 沟通点拨,指导感情朗读（ 1）第一.二自然段要读出柔和.轻声呼吁的语气,感觉“润物细无声”； “谁当春雨姑娘呼吁笋芽儿？来低声呼吁笋芽儿；”（ 2） 第 三 自 然 段 声 音 稍 大 . 急 促 . 粗 重“雷公公怎么呼吁笋芽儿的,谁来试试？”（引导用粗重的嗓音呼吁）点拨：笋芽儿怎么做？加动作朗读；点拨： 妈妈见着自己这么小的孩子,可担忧了, 她（引读： 不停地叨念： 千万别着凉）读好妈妈关心的语气；（3）最终两个自然段要读得洪亮.骄傲,表现笋芽长成竹子的欣喜；过渡：笋芽儿最终钻出了地面,瞧,她看到了课件出示美好春光图柳树摇着长辫,桃花笑红了脸,小鸟轻盈地唱歌；自读,试试怎么读好？指名读,并点评；3精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载部编人教版第四册第1 单元设计者：陈小如2021 年 2 月 22 日（4）长成一株健壮