如何提高低年级学生的写字能力总结如何培养低年级学生的写字能力

1、如何提上下年级学生的写字能力总结如何培养低年级学生的写字能力 摘要：学生良好书写习惯的养成应该具有多方面，例如：正确的坐姿、正确的握笔姿势， 离书本的距离以及书写工具的选择与正确使用等方面，培养学生的良好写字习惯不是一日之功，是长期的反复的过程，这要渗透在长期的学习生活之中，坚持不懈，一定要端端正正的去写字，实实在在的去做人。只有这样，才能培养好学生的写字能力。 关键词：低年级；写字能力；教学方法 【】 g623.22 【】 b 【】 1671-1297（xx）07-0067-01 我认为良好的习惯是评价一个人的根本准那么，可以铸造和改变一个人的一生。而良好的写字习惯同样如此，对于一年级新生来

2、说尤为重要，培养学生良好的书写习惯是语文教师应该重视的问题。 学生良好书写习惯的养成应该具有多方面，例如：正确的坐姿、正确的握笔姿势， 离书本的距离以及书写工具的选择与正确使用等方面，一年级的学生刚开始接触写字，他们的可塑性大，怎样让学生写好字，怎样让学生养成良好的写字习惯呢？ 我从以下几方面谈几点自己的看法： 一 教师演示，让学生体会书写美 教师在教一年级的学生写字之前，首先要介绍虚宫格的各个局部，认识横中线、竖中线和上一线、上二线、下一线、下二线、左一线、左二线、右一线、右二线，这些对于以后教师教写字的笔画时起重要作用。一年级起步阶段，老师的师范是直观教学的最正确手段，是最形象、最生动的指

3、导，教师要在黑板上画好的虚宫格中示范。向学生展示写字的过程，学生通过观察老师形象生动的动作亲眼目睹起笔、行笔、收笔的全过程，直观地感受运笔的轻重和间架结构的均匀、协调，通过观察，学生认识整个字各个偏旁的比例大小，书写位置和结构组合规律，让学生初步领略到汉字的结构美。 二 严格训练，培养学生的书写习惯 我们在学习新生字的时候，我要求学生慢慢写，不要写的太快，只要把字认真地写好，并且课堂作业尽量让学生在学校写。因为我们知道，结果中出现的错误正是学生在写字过程中诞生的，而有时结果中的正确可能掩盖了写字过程中的错误。 比方说学生笔顺的错误，写字姿势问题，握笔的毛病，教师只有在学生写字过程中注意观察，随

4、时发现及时纠正，尽早把错误消灭在萌芽之中。教育学生在写字时一定要记住“三个一”即胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。调整好坐姿，做好心理准备，进行写字，教师一边巡视，一边说这个要写的字在虚宫格中的位置，及其这个字的长短如何，字的偏旁、比例等，对于写字能力强的或不爱写字的学生要及时的鼓励，啊，“这个学生的写字姿势多好，那个学生字写的多漂亮。”看字写漂亮的作业，老师及时在班级展示，让同学们都要向写字好的学生学习。我在课堂上反复指导，学生在练习中认真去写，这样就一定能培养学生良好的写字习惯。 三 开展其他活动，激发学生的写字欲望 为了激发学生的写字兴趣，培养学生的良好写字能力。我在课上展开活动：坐姿活动、握笔姿势、写字比赛等活动。激发学生的写字欲望。 总之，培养学生的良好写字习惯不是一日之功，是长期的反复的过程，这要渗透在长期的学习生活之中，坚持不懈，一定要端端正正的去写字，实实在在的去做人。只有这样，才能培养好学生的写字能力。 以上是我对写字能力培养的几点看法，还有待于和大家交流，