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文档简介

1、合作学习实效性的探究阶段性总结中学数学工作总结 关于合作学习实效性的探究阶段性总结-中学数学工作总结 通过参加合作学习实效性的探究这一课题的开题与实施，我们对课题研究的目的、意义、方法、过程等都有了更深入的理解。课题组全体成员紧紧围绕课题实施中所确定的研究内容、研究方法等开展了相应的理论学习和实践探索，通过实实在在的学习与研究，已取得了初步成果，根本按照课题实施步骤进行课题研究。 我们课题组根据实际情况，确定两所城镇中学（盐池三中、盐池五中）和一所高中（盐池一中）为试点学校，这些学校因在城镇，便于课题的开展，通过具体问题的研究，从根本上探索出提高教育教学质量的有效途径，最终到达提高学校办学效益

2、的目的。 1、本课题自县级开题会召开以后，各试点学校陆续进入实施阶段。通过开题会的召开，课题组成员明确了研究目标，依据学科的不同，确定了具体的子课题，为课题的实施奠定了根底。 2、扎实开展理论学习，努力提高每个研究成员的理论水平。课题组全体人员积极投入教育教学理论学习，充分利用现代远程教育设备，学习先进、有效的教学思想。利用业务学习时间，经常性的针对教学中的一些实质性的问题开展讨论和研究。 3、更新观念、转变思想认识，改革课堂教学，大面积提高学校教育教学质量。在实施本课题研究过程中，我们始终把着力点放在提高教学质量上，要求教师更新观念，转变思想，开拓创新。在课堂教学中，教师要给学生创设一个宽松

3、的学习气氛，给学生搭建一个展示才能的平台，使学生获得全面开展。教师要改变传统的教学方法，以学生为主体，以教师为主导，让学生真正成为课堂的主人，提高课堂教学效果。 4、从学校实际情况出发，多形式、多渠道开展课题研究，根据课题研究方案的目标要求，把课题研究和日常的教研活动紧密地结合起来。 1、科研教师缺乏，大多数教师对课题的重要性认识不够。 2、缺乏理论认识，经验总结上升不到理论高度。 3、参与课题研究的教师均承当满工作量任务，课题研究的时间得不到充分保证。 4、教师缺乏课题研究经验。 5、学校领导认识不一，对课题的支持力度不同。 1、有方案、有针对性地开展课题研究培训，力求多方位多角度提高教师的研究能力。 2、重视学生资源在课题研究中的作用，拓宽课题研究渠道，师生共建共研平台。 3、积极开展网上课题研究。 4、积极推进课题研究的深度，课题组成员要不断深入课题研究，对自己的课题研究状况进行总结和反思，对课题中存在

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