【精选】五年级学生写的日记

1、五年级学生写的日记 篇一：如何教给学生留心观察 写日记 如何教给学生留心观察 日记是记录生活当中每天所做的和所发生的事情，坚持写日记能够培养学生的书写才能和语言表达才能。同时也要求学生有一双擅长觉察、擅长观察的眼睛，才能把生活中的事情记录下来，但是也有一部分学生缺乏留心观察发生在本人四周的事情，就对写日记产生了抵触情绪。那么如何样教给学生，学会留心观察，学会把本人观察到的写在日记本上呢？ 观察是写作过程中重要的一个步骤，它是一种有认识的智力活动，是一种有目的地去认识和理解某一事物对象的知觉过程。观察的积极性、主动性如何，是阻碍学生观察力开展水平和速度的重要要素，没有主动性和积极性，学生就不能正

2、确对待观察，就特别难养成处处留心，勤于观察的适应，关于写习作就比拟困难。 教给学生从四周的人开场观察，观察同学们的一言一行，从他们的言行当中透漏给你什么样的信息，你是如何想的，你会如何做？能够在习作中写写本人的看法。观察四季的变化、从自然界的一草一木到虫鱼鸟兽。小制造、小制造、小实验。随时随地进展观察、时时刻刻在观察。观察也要有一定的顺序，有的需要从时间顺序上进展观察，例如观察本人种的蒜苗、春天来了；有的需要从整体到部分进展观察，例如写一处景物，写人物的外貌时；有的需要从部分到整体。引导学生全身心的投入观察，久而久之，学生的观察与思维和语言才能，才会得到培养与提高。篇二：培养学生写日记适应 培

3、养学生写“日记”的适应，为作文教学效劳 桂林市希望小学汤凌燕 “日记”的特点是主动，自由，贴近生活。本人想说什么就写什么，想表达什么感想，就记录什么感想。记日记的好处特别多，首先，记日记能为学生储存许多写作素材；其次，日记能够培养学生选取材料的才能；第三，日记能锻炼学生运用语言的才能。坚持写日记对加强学生的作文才能和提高学生的写作水平大有裨益。 日记里终究应该写什么呢？这个征询题是同学们常征询的话题。简言之，一天的生活中，你的所见，所闻，所想，所为都能够写进日记。日记的内容，没有时间、地点、大小、远近的限制。确切地说，确实是写你在生活中最有感受的东西，即引起某种考虑或遭到某种启发的东西。 写日

4、记的好处特别多，那么如何培养学生写日记的适应呢？ （一）激发学生的兴趣。 “兴趣是最好的老师”，培养学生写日记的兴趣是最重要的。一是要以赞扬为主，激发学生写日记的兴趣。在刚学会写日记时，他们大都有着极高的热度。但日记过程会遇到许多困难，比方要动脑、坚持写字，有往往会让他们感到惧怕，并难于坚持。因而，在学生刚学会写日记的一段时间里，老师要悉心肠去“扶”，并及时给予鼓舞。不要过分提高要求，给学生足够的决心。要端正学生的态度，倡导日记的“有用性”。要照顾差异，把日记的自主权还给学生。二是多用鼓舞性德评价，民主交流。一般来讲，学生刚刚开场遣词造句，仍然有一定难度的，因而在日记起步中有如此那样的困难也是

5、在所难免的。因而，我觉得日记也应该作适当的修正，但这儿的修正并不是意味性地打个钩，或横挑竖挑地找缺点。而是向朋友一样地与他日记中的征询题进展对话，告诉他本人的意见、方法，并与他讨论。同时尽量开掘学生学生日记中的积极要素，特别留意觉察低差生日记的积极要素，哪怕一个词用的好，一句话写得好，也予以确信、表扬。学生在本人的本子上常看到“你又进步了！”“相信你能行！”“你还会进步的！”等等鼓舞性的评语，学生写日记的积极性得到充分调动，再也不把写日记当成一种负担了。三是以多种方式展示学生的日记。以此增加学生的荣誉感。可利用课前读日记，也能够在班级经常展示学生的日记。写得好的日记能够在全班，乃至全校交流。使

6、学生有一种成就感，从而激发学生写日记的兴趣。 （二）要有适当的指导。 一是要使学生明确日记要记些什么。要学生明晰日记能够写观察日记，如写一次升旗仪式、小鱼如何吃食、爸爸如何开拖拉机；也能够写活动日记，如写记一次班会，六一联欢会；也能够写兴趣，爱好日记，如我如何学会打乒乓球，我的象棋水平提高了；也能够写实验日记，如静电现象、水结冰需要什么条件等等，总之本人想说的就能够写什么，对什么感兴趣就写什么。二是如何去写。写日记就像说话话，能够不拘一格，如何说就如何写，写出来之后在考虑如何表达更好，加以必要的修正。 (三)引导家长正确辅导小孩写日记。 学生的生活离不开家庭，家长最理解小孩的一举一动，小孩的日

7、记一般要在家里完成，这就要求家长正确辅导小孩写日记。家长能够有目的的引导小孩写当天的那些事情，如何去写，当小孩写完以后经小孩同意能够看看小孩的日记，并和小孩讨论，切不能够大人的方法来左右小孩的思想。不经小孩的同意，家长不应该看小孩的日记。 让学生养成写日记的适应，让日记为作文教学效劳。在作文教学中指导学生巧借日记积累素材，训练写法，启发学生的制造性思维，开展学生的个性，培养学生健全的人格。 一、 广开“材”源，促进日记内容的丰富多彩。 学生刚开场写日记，其内容往往比拟单一，的是本人日常中的琐事，时间一长，学生就有畏难情绪：有的记一段流水帐交差，有的抄一段短文应付，有的干脆把日期改动一下，使写的

8、日记流于方式。我引导学生跳出这个怪圈，拓宽题材的来源，指导学生有认识地观察四周的人和事，并将看到的、听到的或读到的连同本人的生活、学习、有选择地写入日记。如教学活动中一堂生动别致的课，一次有意义的综合实践活动，一次有趣的辩论、数学某个征询题的说法的态度，家庭生活中的亲情和苦恼，对某种社会现象的评价等，都能够纳入日记中，使日记真正成为写作材料的仓库，如此日积月累，就能许多亲身经历的材料，写起作文来就会得心应手了。 二、 强调真实，培养学生客观观察的适应。 日记确实是自由作文，学生真正做到了“我手写我口，我口说我心”，写出来的话，真是童心，没有造作的成分，学生特别愿意敞欢乐扉，发挥出他的潜能，而且

9、他们一般不大愿意说假话。引导学生学以致用，逐步养成客观观察的适应。如为了让学生写观察作文，我布置他们回家种植花草，养小动物，让他们有物可看，有素材可写。 三、 将写作训练目的融入日记写作中 研究单元教学目的，使日记与单元训练要求严密配合。教学写人的课文后，仿课文写法，用一段话描写你最熟悉的一个同学的外貌。同学们认真分析了课文人物的穿着和外貌特征的语句，细心观察，按要求完成了日记。第二天，班上举行“猜猜他（她）是谁”活动，猜对率达90%，说明绝大多数同学完成了教学目标。 四、将写作的要求逐步落实到日记中去，让作文在日记中成长。 要求学生选用标准书写格日记本，每篇日记要有一个明确的标题，如此有利于

10、学生从一天众多的见闻中选取最有意义、最感人的事例，同时也便于学生围绕中心选材。每篇日记写完后要自我修正两三遍，消灭错别字，修正不通畅的，逐步养成反复修正的好适应。每本日记写完后，要求学生按日期编写好目录，粘贴在日记的扉页上，如此便于学生在今后写时能够快速查找材料。 五、利用日记做载体，培养学生的写作才能和创新思维才能。 学生在写作文时，从丰厚的日记中去选取材料，利用长期养成的写作技法，写出了一大批优秀作文，写作才能也大大提高。学生们的一篇篇日记，就像一个个台阶，协助他们登上成功的顶峰。 通过坚持写日记，作文将会成为学生对外表达的自觉需要，爱写作文，学生的写作水平一定会有大幅度的提高。篇三：五年

11、级数学日记 (10篇) 五年级数学日记 第1篇 今天，我偶尔地在一本书上见到了如此不可思议的数据：“一张厚度为0.01厘米的纸对折30次之后的厚度居然比珠穆朗玛峰还要高呢？” 这个数据不管如何听都觉得太“荒唐”了一点。毕竟是一张薄薄的纸，通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗？但特别多意想不到的事情都有可能发生，因而只有通过计算，这一切的谜底才能揭晓。 随即，我便把0.01厘米连续乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。接着，我又把珠穆朗玛峰的高度8848.13米转化为884813厘米，通过比拟，特别明显能够看出对折30次之后的纸张的厚度确实胜过了珠穆朗玛峰的高度，而且仍然后者的10多倍。

12、事实上，像如此的惊人的数据在平常的生活中处处存数学在，只要你有一双擅长觉察的眼睛。 第2篇 今天，我跟着妈妈去菜场买菜。妈妈说：“今天要考考你，会不会本人去买样你喜爱吃的菜。”妈妈给了我20元钱，要看看我的表现。“保证完成任务。”我自信地说。因而，我边走边看，来到蔬菜区。这时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新鲜蘑菇。我想：家里还剩下的青菜能够和蘑菇放汤吃。因而，我征询卖菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少钱一斤？”那位阿姨笑眯眯地对我说：“小朋友，这蘑菇7元一斤，那你要买几斤呀？”“阿姨，我只要买半斤。”我想：7除2等于3.5元，20减3.5等于16.5元。想着想着，我便一张20元钱的纸钞了给阿姨，并提示

13、她还要找我16.5元。我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉，便征询：“叔叔，条肉多少元一斤？”“10元一斤。”“那我买一斤。”我又想：16.5减10等于6.5元。我就把16.5元中的10元递给了那个叔叔。 当我从菜场出来，妈妈看到我手中既有荤又有素和6.5元时，笑着对我说：“学会买菜了！” 通过这次考验，我感到我们的生活中隐藏着许多数学奇妙，学会数学的本领确实特别重要。而且，我们应该不骄傲，要努力地学习和掌握更多的数学本领，才能够学以致用，处理四周的征询题。 第3篇 今天在数学的课本中看见了一道题“生活中的数学题”。标题是：“我们国家大约13亿的人口，假设我们每人每天节约1角钱，假设如此的话，我

14、国全国就节约了约1300万元了。假设小学生从到大学大约要节约1万几千元钱了，那么这笔钱能够供应1805位失学没钱上学的小朋友，把这笔钱给那些人，那岂不是特别好吗！”看了上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。忽然我想起来了，人多力量大？不好的啊，由于我想了想：假设这大约13亿的人口，都浪费了1滴水，那么一共约浪费13亿滴水了，那么大家想一想13亿滴水大约有多重呢？ 我做了一个小实验：在水龙头下面滴1000滴水，用称称了一下，1000滴水重200克，我又动笔罢了一下。 1300000000÷1000×200=260000000（克） 260000000克=260吨 真是不算不

15、明白，一算吓一跳呀：假设按每人一个月用了一吨水计算的话，那么260吨水就足足能够用上2年了。我去征询我爸爸：“1吨水能够发多少度的电？”爸爸说：“1吨水能发100度的电。”那也确实是说260吨的水能够发26000度的电了。 哇！我一下子惊呆了，260吨水居然能够发挥这么多的作用啊！因而我们如今要节约所有的水，不要浪费掉一滴滴的水了，我们要养成节约这个好适应，不能再浪费了。 第4篇 数学？数学是什么？数学是生活的眼睛；数学是智慧的结晶；数学是文字的艺术。 我从小就爱数学，爱做数学题，特别是数学广角。说起数学广角，我想起了这个学期的“鸡兔同笼”征询题，起初我一听这名儿，便明白这个征询题一定不简单。

16、但我并没有被征询题吓倒，难题反而能激发我的兴趣。我开场不断研究此类题，我一下子就觉察了其中的奇妙。原来这题能够用假设法、解方程和列表格多种方法。不过我更倾向假设法，由于我觉察这种方法有特别大的挑战性，十分有趣。 先假设它们全是鸡，因而按照鸡、兔头的总数，就能够算出在假设条件下共有几只脚，再与原有的脚数相比拟，看看差是多少，再从中求出兔的数量。从中我还觉察了几个数量关系呢！兔=(实际脚数-每只鸡脚数×鸡、兔头的总数量)÷(每只兔脚数-每只鸡脚数)鸡=(每只兔脚数×鸡、兔头的总数量-实际脚数)÷(每只兔脚数-每只鸡脚数)而且这类标题在我们日常现实生活中也会随

17、时遇到，前些日子妈妈带我去万寿宫买练习本，簿练习本0。8元/本，厚练习本1。5元/本，妈妈给我9。9元钱让我买8本练习本。我立即就明白妈妈是在考验我呢！我可不能让她小看了我，运用课堂上所学到的知识，我买了5本厚练习本、3本簿练习本。 从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊，只要你乐于探究，你就会有更多奇异的觉察。 第5篇 有一天，我正在课室做数学作业。然后，我遇到了一道数学的标题弄不明白，这道数学标题是：求一个长方体的体积，标题给了我两个条件，横截面的面积是30平方厘米，宽是6厘米，我想：长方体的体积不是长乘宽乘高吗？为什么标题只给我们底面积和宽呢？我想了好久都不明白

18、如何做。因而，我就去征询数学老师了。 老师看了看标题，对我说，横截面确实是长方体的底面积，宽在标题上所表示的是长方体的高。这下子我终于明白了如何去求长方体的体积。我又学多了一个新知识，我真欢乐啊。 后来，我看见如此的标题我再也不怕了。我用老师教我的方法分辨出与这品种型的标题解长方体体积计算方法。这个知识对我来说确实特别有协助，我利用它破解了特别多我不会的标题。我的内心比谁都欢乐，由于我明白了一个道理：数学充满了奇妙，等待着我们去探究出来，好好的利用它们，破解出更大的难题和考验。数学的知识真是学无止境，让我们学都学不完。我希望用最大的努力学好高深莫测的数学征询题。 第6篇 数学是一门重要的学科，它与我们的生活息息相关，可见学好数学是多么的重要!学习数学对我来说还有许多小插曲呢这几个星期我们都在学习除数是一位数的除法，由于不纯熟，我不太能理解，做题时总是出过失，妈妈总是有时间就教诲我，但是我脑子里仍然一片空白，总是觉得妈妈说确实实是一些