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文档简介

1、模仿游戏老师会变魔术一、能了解动物的特征。二、能把握动物的特征、形状、动态来设计动作。三、能与同伴友善合作。一、我最喜欢的动物(一)教师运用图片或说故事引导学童发表自己最喜欢的动物，并探讨其特性、形状及动态，会发出什么声音。(二)教师请学童依发表的内容利用身体表现出来，例如：1.鸭子：半蹲行进、双脚外八字形、屁股上翘呱呱叫。2.毛毛虫：趴在地上、身体一伸一缩向前行。3.螳螂：手肘紧贴身体弯屈、手掌向下、双眼大睁。4.乌龟：趴在地上、双腋紧缩、双腿也缩。(三)表现突出的学童可变成小老师或被模仿对象，并请其他学童创作不一样的动作。二、教师是大魔术师(一)利用活动中教师将学童变成各种不同的动物。(二

2、)教师轻敲手鼓，学童配合手鼓节奏在室内自由走动。例如：节奏轻又快如小偷、小老鼠。节奏重又慢大熊、大象。(三)接着教师说出一种动物名称并用力敲打手鼓一下，学童就静止停格在原地，变成那种动物。(四)教师从学童的创作中找出最不一样最特殊的创作来供全班学童观摩欣赏并且模仿；例如：大鹏展刺小狗尿尿鸭子跳水小蛇爬行三、分组创作会动的动物(一)学童配合手鼓自由走动。 依老师口令改变人数及动物种类，手鼓重拍一下时立刻创作出新造形。游泳的蛇乌龟向前爬大象在吸奶一、每位学童的创作均是无价的并无对错之分，应该多手予鼓励。二、 肢体的创作注意空间及速度的变化，要求身体做最大的伸展及收缩。三、特别强调创作的独特性，要跟别人不一样。一、是否

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