“补课”和“不补课”的区别

1、“补课”和“不补课”的区别由于现在越来越“内卷”的整体环境，很多家长还孩子的各时期都进行不同程度补课。从幼儿时期校外的全脑发展培训班，再到孩子上小学后各科的校外补课班，许许多多孩子被作业以及校外培训这两座大山压得喘不过气。国家在注意到这种现象后，充分考虑义务教育阶段学生的身心发展，以及发展素质教育的重要性，因此发布了全新的“双减”政策。这项政策的提出是为了让义务阶段的中小学生实现减负，还给孩子一个美好的童年。因此，政策要求校外学科类补习机构进行严格的整改，这就导致了很多补课机构关闭。在学校作业量减少的同时，这些补习机构的关闭虽然让中小学生开心不已，但是很多家长却开始发愁。其中一位刚升到初中的初

2、一孩子的家长李女士声称，孩子之前一直都有在补习机构进行补习。因为李女士和其丈夫工作繁忙，并且没有能力辅导孩子课后学习，因此，孩子从小学开始就已经参加补习班了。而且也不是只单纯的补习一科，几乎所有的科目李女士都给孩子安排了补习课程，孩子每周末的安排也非常满，补习班一待待一天。在六年级学校毕业的假期，李女士甚至还给孩子报名提前学习了初一的课程。据李女士自己所说，现在几乎所有的孩子没有不上课外班的，大家都上，那自己家的孩子也不能落下。关于补习的花费，李女士说大大小小加在一起已经超过了学校的学费，但是她认为，就因为有了补习班的课程，孩子的成绩才会提高。自己本来计划一直补课补到孩子高考结束，但是突然发布

3、的“双减”政策打断了李女士的计划。在政策出台后，当地学科类的补习机构都开始纷纷整改关闭，这就导致了孩子补课中断。看着孩子失去补习班加持后成绩突然下降，李女士无奈只能找一对一专人补课，但是一对一的费用比补习班高出太多，她表示，自己这样的普通家庭如果以这样的方式坚持补课，实在是支撑不起。在双减政策提出前，很多家长并没有意识到课外补习机构给孩子带来的依赖性。很多家长认为，上课没听明白地去补习班让老师再讲一遍就行了。然而，这样的行为久而久之却让孩子养成了被动学习的不良学习习惯，并且形成了对补习班的过度依赖性，认为上课没听还有补习班讲呢。因此，很多一直给孩子补习的家长发现，一旦停止补习班的课程后，孩子的

4、成绩就会一落千丈。而有很多家长在双减之前就没有选择给孩子补习，这部分的孩子并没有受到太大影响。由于一直以来都是在学校跟住老师，因此，成绩也没有明显的波动。 “双减”的实行，让很多长期给孩子补课的家长感到后悔，也给想给孩子补课的家长提了个醒在如今有硬性规定的要求下，很多给孩子补课的家长开始后悔，如果当初没有选择如此高强度的补习方式，可能孩子已经养成了自主学习的习惯，如今却已然来不及了。而有一部分正在考虑给孩子补课的家长也认清了现实，只有高质量地保证上课听课效率以及在校期间的学习，才是最重要的。同时，双减后，很多家长也纷纷表示自家的孩子睡眠时间变得充分了，学习效率也提升了不少。双减有利有弊，这把双刃剑，就看你如何使用在这样的大前提无法改变的情况下，家长和学生要学会适应环境。有人认为双减政策好，给孩子减负，让孩子课堂更专注；也有人认为双减政策有弊端，因为中考还存在分流，所以如果课后不努力，会影响孩子的未来。这就要看家长和孩子如何看待了，相应的想法也会有相应的措施。有的家长会开始监督孩子上课的听课情况，在课后让孩子自主复习，养成孩子独立主动的学习习惯，有的家长则会让孩子转而接受一对一等其他形式的补课，还有的家长会考虑现在国家对技术型人才越来越需求，因此会接受让孩子进入职高，反而增加了孩子未来的就业机会。不论家