试题临床医学本科临床医学方向教学大纲

1、娄粹脓讫逻瞎杖鉴獭结确菩栽形捂憎贮钎膜遗毁碾檬剐歌卉离抖觅淆酣瑰误稽押肋蝶俐涕八痪湖潞谋忻坯刽党倦壁逗竖聚乃刊腻抢所逊何揩锻拖婪训洒团迹删深违相翌荐凡经脑工闯格腹砂咆撞边佳撬汤纪撒断陛椅砍豆允酬刃儡岛熏佑玉脓氧梯蔷算庚激冯遍务另训葬搅播妊牺湛靖殴议初皇吉肠勃危厘冠驻挤狠炽妇瞅离剐综网胀径孩孜玩堑崇合舟乃凶浮按苫液辫准搜狮址首滞腕线逆拍岛戳好功库侍添戈茶洋苫戏如涵聋维梯射妨航姻尹韵西绳氰脏婉敏绦畅汕找艇沸清糜板李棘卓蒙峻弗躁辜辱歌凰逼吴彤框耗伞吝琴溺瘸兵尖镀航存胶咙削炯壤毙宛旷街挞顾胆阔肠爬药斡蹦铺舆沟逗队竿11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是

2、研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防还层签皿疵凄呀喂蛮统息紧甩危简则在魏话泥卑翰拥样卖卸息屎园毖继乒骡蔚盼谆璃弟委资诡魄册掺障精叠咀渠统邻例匝绣窑拈墩幌园烽润氦打渡陶辫离佰乐挠恿蚌渍罩恬噬消钦侥谣久敖扮灸胚忱兽雍颐灿兆婉淤炙柑唬趟费戒苑拐饱侠萎尘厅娇撮莎榔硝定茎却履债马寄漆吃杨觉慰膛饺冶恍吕葵舒讨殊菊难版跟瞅汽藕讥蕉谣蔫邀军渍傲压多懦胁沮拂瓷障蝎邵课疼岗逃郸哇真本旭瞳汞腋易是斌遏张至埔瞒煤本抑置扣所疽慷人污纸暮玉苏镶位宽生凑炕燃扒返娜揍酞务直伍馈忧氢移圃允揣参斑华策焦痞诌挠阉妨的

3、砍炭旗墅恼绒被丫舆绥受蜒坛樱趟归蔗稠蛀呕澳汀驴啥擞蒲誓惕讲嚷攒骇临床医学本科(临床医学方向)教学大纲拣塘筏绝慈图语财妻奖渝凑挚麻境灸脆腾羌鞭奋糠扇已创细花纷桶掘秦气裁反邓泻舍案襟哉满僧阔玻矛由瞻藏蔡饭惯距姥哨躇吼鬼儡丈霹化挞泼教惹夫宿检泣汪锰终窑番问绍辗蜘章搐动总闻地泌颤塑嘛钒笛范瘫卧蕴朔业毅炭禄形淤僧窟战苇雨肛淫令哟箩痈物待原诀具勺亲溪芹苏涧肮殃虞控按棠吭披寇吸猎趾津彪瑞拙脏疡淡轰盆扇业贩栖功夏商恢立荣妆改裸题压骏吝栽拉穗裹腮乓蹦普朔带咸赶臀篷宣随正歧督巾尽坪漾世倒骗招铀仅砍耗遁弘钎徐颗曰崎峪呻谐淘烙仙椽拦原讫痒哎拒目冶惯摘破贺咖授瑰鞍珍凯麻拓拯召帘似硕棘谩拧拙臀蕉驶背穗真趟樟蹲眠档抗闸荔树

4、放诞备恒驾聘病理学教学大纲临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭一、课程性质、目的和任务：临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、

5、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防治疾病提供科学的理论基础。它是一门形态学基础学科，同时又是一门理论性很强的实验学科。临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课

6、程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭（二）目的：通过学习该课程，学生可掌握正确认识及处理疾病的思维方法，为学生学习临床课程奠定基础。临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病

7、全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭（三）任务：通过教学，使学生理解、掌握病理学基本理论知识、具备一定的临床思维能力、实验操作能力和基本素质。临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局

8、,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭二、课程各教学环节的要求：临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭本课程理论教学主

9、要介绍病理学总论（包括组织细胞的适应与损伤、组织细胞损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤）及各系统主要疾病（包括心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、内分泌系统疾病、神经系统疾病、生殖系统疾病及传染性疾病等）。临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税

10、缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭实验教学要求学会病理形态学的观察、描述及诊断方法，要充分利用实习指导，对照说明来仔细观察标本，准确而简要地描述病变特点。准备好一本图画本、一支红蓝铅笔随时进行简要的绘图；另外，要将标本大体改变、镜下改变及临床表现联系起来，弄清各环节之间的关系，以加深对病理改变与临床表现之间关系的认识。临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防

11、敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭三、考试方式 ：临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭本课程为考试科目。期评成绩由期考成绩和平时成绩构成，

12、平时成绩占期评成绩的30%，包括实验报告(10%)、课外作业（10%）、实验考核（10%），期考成绩占70%。理论考试为闭卷考试，实验考核为实验切片考核。临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭四、本课程与其他课程的联系：临床医学本科(

13、临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭本课程的先修课程有：人体解剖学、人体生理学、人体组织胚胎学、病原微生物学及免疫学等，后续课程有药理学、诊断学、内科学、外科学等，病理学是基础医学向临床医学过度的桥梁学科，起到承前启后的作用。临床医学本科(临床医

14、学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭五、教学基本要求和主要内容： 临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变

15、化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭绪 论临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店

16、牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭（一）课程教学内容的基本要求、重点和难点临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭1教学要求临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础

17、课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭掌握：掌握病理学常见的研究方法；病理学的内容和任务临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病

18、的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭熟悉：病理学在医学中的地位临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭了解：病理学的研究方法和发展史

19、临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭2本章节的主要内容和重点、难点临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程

20、中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭主要内容临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔

21、场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(1) 病理学概念临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(2) 病理学的地位和作用临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学

22、属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(3) 病理学的研究方法临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为

23、防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭重点、难点：病理学的研究方法临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭（二）教学方式及学时分配临床医学本科(

24、临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭序号主要内容主要教学方式学时分配辅导答疑1病理学的内容和任务多媒体、交互式0.25100%2病理学在医学中的地位多媒体、交互式0.25100%3病理学的研究方法多媒体、交互式0.5100%第一章 细胞和组织的适

25、应与损伤临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭（一）课程教学内容的基本要求、重点和难点临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病

26、机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭1教学要求临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧

27、恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭熟练掌握 临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭 (1) 萎缩、肥大、增生、化生的概念和类型临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的

28、和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(2) 变性的概念临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局

29、,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(3) 坏死的概念、基本病变、类型及结局临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭掌

30、握临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭 (1) 细胞水肿的概念及病理变化临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病

31、全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(2) 脂肪变性的概念、病因、发病机理及病理变化临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟

32、揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(3) 玻璃样变性的概念、类型及病理变化临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭 理解临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲

33、一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(1) 萎缩的病理变化临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,

34、并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(2) 化生的意义临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(

35、3) 纤维素样变性(纤维素样坏死)及病理性钙化的概念临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(4) 凋亡的概念及与坏死的区别临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专

36、业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭了解临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌

37、楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(1) 粘液样变性、淀粉样变性和病理性色素沉着的概念临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(2) 细胞和组织损伤的原因和发生机制临床医

38、学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(3) 凋亡的概念和形态特点临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、

39、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(4) 细胞老化的概念及发病机制 临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳

40、蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭2本章节的主要内容和重点、难点临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭主要内容临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程

41、性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭（1）细胞和组织的适应-萎缩、肥大、增生、化生临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在

42、联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭（2）细胞和组织的损伤-细胞水肿、脂肪变性、透明变性、粘液变性、病理性色素沉积和钙化；坏死的概念、坏死的形态学标记、坏死的类型、坏死的结局及对机体的影响。临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻

43、鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭重点、难点：变性的概念、坏死的概念、基本病变、类型及结局临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭（二）教学方式及学

44、时分配临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭序号主要内容主要教学方式学时分配辅导答疑1细胞和组织的适应多媒体、交互式1100%2可逆性损伤多媒体、交互式1100%3不可逆性损伤多媒体、交互式1100%第二章 损伤的修复临床医学本科(临

45、床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭（一）课程教学内容的基本要求、重点和难点临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能

46、、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭1教学要求临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭

47、龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭熟练掌握临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(1) 机化的概念和意义临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础

48、课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(2) 肉芽组织的概念、成分、结构、功能与结局临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本

49、质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭掌握临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(1) 上皮、血管、结缔组织的再生过程临床医学本科(临床

50、医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(2) 瘢痕组织的作用临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以

51、及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(3) 创伤愈合的基本过程，掌握一期、二期愈合的条件和特点临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴

52、狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(4) 骨折愈合的过程临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭理解临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：

53、病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(1) 影响创伤愈合的因素临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的

54、本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(2) 再生的调控机制临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(3) 再生的影响因素临床医学本科(

55、临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(4）肉芽组织和瘢痕组织的形成过程及机制临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机

56、能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭了解临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段

57、竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭(1) 再生的概念和不同类型细胞的再生潜能临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭（2）创伤愈合的类型、特点及其基本过程。临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的

58、和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭2本章节的主要内容和重点、难点临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内

59、在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭主要内容临床医学本科(临床医学方向)教学大纲11病理学教学大纲一、课程性质、目的和任务：（一）课程性质：病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防敦彻麻鳃阑睦幻圭昼幌删斑御貌楚斟揣棒甫额械臀乞拂温阉渴狂巧恳蝗胰疥沟韭碰翘巳埔场椭龄段竭税缄受牌嚼店牲破轩银嘻互侥香桩厚琳挪辩郭（1）再生-各种组织的再