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文档简介

1、小学信息技术教学设计 画 矩 形 （20132014学年度第一学期）李燕林 教材分析： 画矩形是贵州出版社小学信息技术（上册）的内容。学生通过前两课的学习，应该已经能够熟练使用“椭圆”工具了，因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，因为有前面两课的知识的铺垫，学生应该比较容易掌握。 对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知知识的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。 教材的第三部分，画车窗是对椭圆工具的复习。 在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车，就是

2、完全可以的，教师应加以肯定。 综上分析，我们发现本课知识点较易，学生掌握应该不是问题，在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。 学情分析： 尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆”工具，本课的教学，可以采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情况，让掌握得比较好的同学帮助掌握得比较慢的同学。 教学目标： 1、 学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。 2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。 3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。 4、让学生了解图形组合

3、的奥秘，从而培养学生的创造力。 课时安排：1课时。 教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。 教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。 设计思路： 情景创设，激活课堂。 出示课题：画矩形 设计意图：书本教材的文字对学生来讲是枯燥的。就小学三四年级学生心理特点而言，平淡的指导式教学形式更是最枯燥的学习方式。那么我们对教材的开发，首先重点就是要通过各种各样的方式将学习内容趣味化。 提出任务，共同探究。学生动手操作，奖励画得快、好的学生。 指名学生上台演示：画一个长方形和一个圆角长方形。 我们一起来做个小小汽车修理师，找找下面几辆大卡车中哪些部件需要“修理”。 指名学生演示画图中的轮子，提醒学生两个车轮要画得同样大小，引导学生一边使用Shift键，一边注意观察状态栏内信息。 把要修理的部件小组里交流一下，然后说说看，怎样可以避免这样的错误。 在操作过程中如遇困难，可以从书中找解决办法，也可寻求会画的同学的帮助。 指名学生上台演示操作，学生给予评价、教师评价。 学生小组内交流，集体汇报。 学生练习，教师巡视，发现问题及时解决。 展示学生作品，学生进行评价。 回顾总结 感悟升华。 这节课你有什么收获？ 教学评析： 实践证明，这堂课的教学设计是成功的。在整个教学过程中，学生的情绪一直处于较为合适的亢奋状态。之所以如此，成功的关键就在于，教师对教材的第二次开发

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