倍的认识 (2)

1、人教版三年级上册第五单元倍的认识教学设计 倍的认识一、教学目标知识与技能：1、充分认识“倍”的概念 2、理解“一个数是另一个数的几倍”的含义并能举一反三过程与方法：1、经历“倍”的概念的形成过程，自己动手圈一圈2、体验“一个数是另一个数的几倍”和“一个数的几倍是多少”的含义情感态度与价值观：培养学生操作观察推理的能力，以及善于动脑的良好习惯和对数学的学习兴趣二、教学重难点重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念难点：理解一个数是另一个数的“几倍多几”“几倍少几”的含义，根据图形会求解倍数。三、教具红花2朵、黄花6朵、白花3朵、粉花12朵四、教学过程导入上课之前我们先玩一个游戏拍手游戏

2、师拍2下 你们听老师拍哦了几下？那请听老师的要求，现在请同学们拍3个2下怎样拍才能让老师一下子就能听出是3个2下（拍2下停顿一下）探究新知引出课题老师带来了各种颜色的花，谁来说一说它们分别有几朵？我们先看红花和黄花，它们之间有什么关系呢？预设1、黄花比红花多4朵，红花比黄花少4朵预设2、黄花和红花一共8朵师：刚才我们说的多几朵少几朵是表示两种数量差的关系，一共有几朵是表示两种数量和的关系，那今天我们要学习一种新的数量关系倍数关系板书课题：倍的认识一个数是另一个数的几倍师：红花有几朵？我们把2朵红花看做1份，那黄花里有这样的几份？请同学们拿出题卡第一题，想一想圈一圈填一填汇报：你是怎么圈的？黄花

3、里有这样的几份？ 我们来验证一下，1份，2份，3份 你圈对了吗？圈错的同学改正过来。 你为什么要2多圈1份？ 因为红花是2朵圈1份，要知道黄花里有这样的几份，也要2朵圈1份。师：我们把2朵红花看做1份，黄花里有这样的3份，我们就说黄花的朵数是红花的3倍。（此处是重点，应让学生多说几遍）黄花的朵数是红花的3倍，表示了黄花和红花有倍数关系。既然黄花和红花有倍数关系，那白花和粉花有没有倍数关系呢？把谁看做1份？谁和这1份比？粉花里有这样的几份？是几倍呢？拿出题卡第二题，自己试着填一填，填完和同桌交流一下。把3朵白花看做1份，粉花里有这样的4份，所以粉花的朵数是白花的4倍。那黄花和白花之间又有怎样的倍

4、数关系呢？这个和前面两个好像有点不一样呢，你们会做吗？拿出题卡第三题做一做。把3朵白花看做1份，黄花里有这样的2份，所以黄花的朵数是白花的2倍。 总结：几份几倍师：我们今天认识的这个“倍”，表示的是两个数之间的关系，谁是谁的几倍，所以倍并不是一个单位名称，它只是表示两个是之间存在的数量关系。师：那我们现在再来看一看黑板上的花，哪两种颜色的花还存在倍数关系呢？要求学生自己发现。粉花的朵数是红花的6倍粉花的朵数是黄花的2倍一个数是另一个数的几倍多几，几倍少几师：我们刚才说粉花的朵数是黄花的2倍，老师又在黑板上贴了1朵粉花，那现在粉花和黄花是什么关系呢？和同桌讨论讨论。汇报：粉花的朵数是黄花的2倍多1个师：恢复2倍关系，再拿掉1朵粉花汇报：粉花的朵数是黄花的2倍少1个 粉花的朵数是黄花的1倍多5个师：红花和白花是什么关系呢？画一画（一个数的几倍是多少）师：请同学们拿出题卡翻到背面，准备画一画，听清老师的要求，第一行画4根小棒，第二行画的根数是第一行的3倍，边画边思考，怎样画才能一眼就看出是3倍呢？| | | 4根看做1份，画3份，所以第二行画12根。总结这节课我们学习了“倍”，知道了一个数是另一个数的几倍，还知道了一个数的几倍是多少，请同学们谈一谈这节课的收获吧。题