教务制度汇编

1、教务主任工作职责 教务主任根据学校的发展目标，认真贯彻教育方针，大力开展教研活动，积极推进课改，不断总结教学经验，提高教学质量，创立适合我校长远发展的教学特色，负责学校教学管理工作。其具体工作职责如下： 1、了解教师的业务能力和教学情况，保证学校教学工作的有序开展，协助业务校长合理安排教师的教学任务，搞好教学监控，把好全校的教学质量关，拟写学校学期教学工作计划。 2、主持教务处的日常行政工作，负责学校图书室、实验室、远教室等的管理，确保为教学一线老师服务，汇总各教研组教师月考核工作。 3、做好秋季一年级的招生工作，把好新学期插班生质量关，对各班教师进行教学搭班安排，根据学校实际测算教师工作量。

2、4、做好各教研组工作计划的审批工作，并监督其实施，做好学校教学质量分析并送校长室，拟写教务工作总结，提出提高学校教学质量的可行性建议。 5、负责抓好学校老师的小继教培训工作，抓好校本教研，培养教学骨干教师，参加各教研组的教研活动，指导教师搞好教学科研，做好课题申报工作，确保课改的具体落实。 6、每学期提前做好教材征订工作。 7、做好老师业务档案、学生学籍档案管理的监督工作，定期召开班主任和科任教师、学生座谈会，了解教师教学情况和学生学习情况，检查和督促教师认真保质保量完成教学任务。负责协助业务校长抽查教师日常工作情况。8、负责学校的“两基”工作。9、协助完成学校其他工作任务。教务员工作职责协助

3、教务主任实施学校的教学工作计划，服从教务主任工作安排与分配，处理教务处日常教学事务工作。1、开学初协助教务主任科学、合理的制定总课程表、排课、作息时间表、教师教学计划表。及时、准确的下发班级课程表、教师任课表。2、及时安排调课、代课，以保证正常教学秩序。未经学校批准，不随便调课，确需调课时，应及时，不误课。3、负责安排所有考试日程、监考、改卷工作。负责按时、准确、收发、保管（保密）试卷。做好成绩统计分析工作，为教务主任提供质量分析资料。4、及时做好教师业务档案资料归档收集，每学期进行一次教师业务档案、继续教育档案清理，并妥善保管。5、办理学生休、复、转、退学手续，做到手续完备，登记造册，有据可

4、查。6、编制毕业生名单，做好六年级学生毕业证书验章发放工作，办理毕业生离校手续，追踪毕业生就读情况。7、管理好学籍档案，准确、无误、及时上传新生学籍信息，做好学生转入、转出统计表。8、完整无误的收集整理教务处有关教学资料、文件，编目分类、立卷归档、并妥善保管，方便查找。9、及时完成学校、教务处交给的其它业务工作。教务员甲：具体负责排课、调课、安排代课，分班、考务、成绩分析，教学业务工作检查。教务员乙：具体负责学籍管理，教师业务档案管理，资料、文件收集，继续教育等工作。学籍管理员工作职责为充分发挥全国学籍系统作用，进一步提高基础教育治理能力和管理水平，提高学籍信息质量，全面开展以学生身份基本信息

5、为核心的数据审核工作，减少问题学籍，确保数据质量，有效实施学校“控辍保学”措施，特制定学籍管理员工作职责。 1、严格按照上级教育行政部门关于学籍的规定，做好学生的学籍管理工作。    2、负责建立学生档案，收集学生有关资料，归类存档。     3、负责编造学生名册，开学、期中、期末及时向学校领导和上级反映学生变动情况。     4、办理经教务主任核定好的转学、复学、休学、退学等手续，并认真做好学生休学、复学、退学、转学等各类统计、上报和存档工作。经常了解、核实、掌握各班学生人数、姓名及

6、学籍关系的变化情况，并向学校领导及其它有关行政部门提供各班人数、名单、学籍变化情况。 5、编制毕业生名单，做好六年级学生毕业证书验章发放工作，办理毕业生离校手续，追踪毕业生就读情况。   6、完成教务主任安排的其它工作任务。教研组长工作职责教研组在教务处的直接领导下开展教研工作，负责组织本组教师开展教研活动，努力提高本组本学科的教学质量。1、每学期初根据学校教学计划，负责制定本学期的教研工作计划，并按计划开展教研活动，活动前有安排，活动后有记录，做好本组课题研究，期末拟写教研工作总结。2、组织教师制定行之有效的教学计划，合理安排好教学进度，学习新课程标准，相关教育

7、教学理论，教育方针，明确教学目标和任务。3、重视教师备课，加强集体备课，及时给备课有困难的教师以大力帮助，帮助本组教师研究教学方法，组织好专题性教研活动，做好听评课工作，组织本组教师互帮互学，总结交流教学经验。4、督促教师控制学生作业量，减轻学生过重的课业负担，做好学生学情分析，带领本组教师每学期进行两次（其中和期末）教学质量检测，提出提高教学质量的措施，并写好书面总结。5、每月底进行教案、作业批改记录等教学常规检查，并做好本组教师月考核交教务主任处。6、每学期至少组织一次学生知识竞赛。7、组织本组教师制定好期中、期末复习计划，以确保教学质量的稳步提升。班主任工作职责班主任是负责班级全面工作的

8、老师，班主任必须树立正确的教育思想，加强学生素质教育，教育全班学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，健康成长。     1、教育学生自觉执行中小学生守则、小学生日常行为规范、钟山区第二十三小学生一日常规，培养优良品德和良好行为习惯。 2、做好班主任工作计划和总结，建立健全班委会，组织本班主题班、队会，期末负责如实填写学生素质报告册。3、根据班级实际情况，不断为班级树立正确的前进目标，让全班学生明白具体目标和要求，培养班级健康的集体舆论和优良的班风，为创建优秀班集体而努力。      4、加强学习目的性教育，激发学

9、生浓厚的学习兴趣，帮助他们树立刻苦学习精神、克服困难的意志，培养良好的学习习惯，充分发挥学生的爱好和特长，促进学生素质和个性和谐统一发展。 5、关心全班学生的生活，有目的地加强劳动教育，鼓励积极学生参加社会实践，培养学生劳动习惯和自理能力，教育学生要爱护公物，教育学生具有安全意识、自我保护意识。      6、指导学生开展“两操两课”，加强体育锻炼，要求学生做好本班清洁大扫除，重视卫生保健，搞好环境卫生个人卫生，预防疾病，增强体质。      7、指导课外活动，积极做好各任课教师和各种教育力量的统一、协调工作，组织

10、召开家长会，加强家校联系。      8、组织本班学生积极参加各种有意义的课外、体育、科技等活动，积极参加知识竞赛活动。9、做好本班“优秀学生”、“三好学生”等先进学生评选工作。10、完成学校交给的各项工作任务。科任教师工作职责 科任教师要贯彻执行党的教育方针，认真学习教育心理理论，积极实施素质教育，要自觉遵守教师职业道德和学校各种规章制度，认真落实学校办学思想，做到以身作则，言传身教，为人师表，教书育人。其具体职责如下：1、要熟悉并深入理解课程标准，认真研究教科书及必要的教参资料，开学初认真制定教学计划。2、积极主动与班主任联系，互通情况，配合班主任共

11、同对学生进行思想教育、日常行为规范等教育和开展各类活动，关注学生心理健康，促进学生健康成长。3、根据课程标准和教材要求，认真做好备、教、批、辅。做到教学要面向全体学生，因材施教。认真做好课前准备，不得增加学生过重课业负担，认真做好培优补差辅导工作，及时批改作业，做好批改记录和教学反思。4、课堂中结合学科内容，适时渗透法制、安全等意识。5、教学中要体现学校“教风”，加强课堂纪律管理，能有效组织学生开展教学活动，调控好课堂秩序。6、坚持使用普通话教学，重视说话、写字、实验操作等基本技能的规范训练，正确处理好讲与练的关系。7、学期结束做好监考、改卷、学生质量分析工作，拟写教学工作总结，做好学生学科成

12、绩的评定。8、积极参加学校组织的政治学习，积极参加各种教学研修、教研活动并做好记录，积极参加或承担教育课题研究任务，完成学校规定的有关学习体会、论文、经验总结的撰写。7、积极参加学校组织的升旗仪式、集会、活动、学习、家长会、家访，按规定认真做好相关记录。8、上课不迟到、早退、旷课和接打手机，不拖堂，严格执行学校作息时间制度，中途不擅自离开教室。9、重视课程资源的开设和利用，加强对学科知识的拓展，重视对学生探究能力的培养，充分挖掘身边的资源，组织学生开展丰富多彩的兴趣活动，拓展学生视野，培养学力。10、不得私自向学生收取国家规定外的一切费用，向学生推销各类教辅资料，不得向学生进行有偿补课，不得收

13、受家长礼品，不得体罚或变相体罚学生。12、积极配合教务处，为因公、事、病、伤等请假教师代课。13、按照学校岗位设置，认真完成除教学以外的分内工作，协助完成学校临时安排的其他工作。图书室管理员工作职责1、热爱学校图书室，热情诚恳地为师生服务。2、准时到达服务岗位，保证每周不少于12小时开放时间，完成生均每学年借阅量达到10册。3、认真学习图书室管理知识和业务操作技能。4、负责学校图书室图书的分类、记帐、上柜和上架等工作，积极向师生推荐新书，做好学生借书指导。5、爱护图书，发现破损和遗失，应尽主动做好图书修补和追赔工作，负责对调离本校的师生进行清转载还工作。6、认真督促读者遵守借还和阅览规则，并自

14、觉遵守室内有关制度，工作时不聊天，不吃零食。7、定期或不定期检查防盗、防湿、防霉、防火防鼠等设施是否完好。8、每天下班时必须检查门窗、电源等电器的关闭情况。9、图书室内各种设备，每月进行一次除尘保洁工作，做好防尘、防潮、防盗工作。10、努力学习、广泛读书，争取做课堂学习和课外阅读的模范。11、积极组织配合开展师生读书活动，认真上好阅读指导课，做好借阅登记。实验室管理员工作职责、忠诚党的教育事业，热爱本职工作，全心全意为教学服务，模范地执行实验室的各项规章制度。、努力学习业务知识，掌握各种仪器设备的原理、操作、使用和维修技术，保持仪器设备的良好状态，确保实验教学的正常开展。、每学期清查一次仪器设

15、备，编制仪器设备的添置计划，做好登记、搞好仪器、药品的收发，借还等各项工作，做好仪器室、实验室清洁卫生。、按“实验通知单”做好准备，协助教师辅导学生实验和完成教材规定的实验，实验结束仍要认真清点，保养仪器，及时入柜。、注意安全，严守操作规定，谨防各种事故的发生，经常对学生进行爱护仪器设备、节药水电、药品的教育。、总结经验，创造条件自制、改进教具，指导学生开展课外活动，对从事实验教学成绩显著的人员，给予表彰奖励，对玩忽职守造成重大损失者，要追究责任。教研工作制度   为提高校本教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。一、指导思想全面实施素质教育，坚持“依法执

16、教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。二、工作目标 1、 围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。3、认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。4、全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。5开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设

17、一支适应新课改的新型教师队伍。6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。三、方法措施1、为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，校长任组长，副校长为副组长，成员由教导主任、总务主任和各教研组长组成，全力抓好教研工作。2、认真开展每周一次的教研活动，搞好各科教学工作。教学研究是教研组工作的中心，要组织本组教师认真学习课程标准，明确本学科教学目的任务，制定教学计划，并组织实施，期末考试后认真进行教学质量分析，总结教学经验、教训。校本教研活动是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。3、认真组织教师开展听课、议课活动，每学期互相之间听课不少于1

18、0节。加强对课堂教学改革的研究，结合学科特点，根据学生的具体情况，研究各种不同课型的课堂教学规律和教学模式，课堂教学应有适当的充足的容量，充分挖掘学生学习的潜在能力，提高课堂教学的效率。 4、扎实开展课题研究工作。课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕计划开展研究活动，形式不拘，做好课题的汇报工作，提高研究的实效性。鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教学设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。5、着力推进新课程的研究活动。课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。6、严格考核，有效激励教师

19、科研的积极性。建立教研骨干教师人才库，健全教研骨干教师管理档案，为教研骨干教师创造便利的学习、工作条件，给予优惠的待遇，在同等条件下教研骨干教师可优先评优树模、晋职晋级，对有研究成果的教师实行重奖。 教学计划拟写制度教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。教研组工作计划和教师的教学计划在规定的时间内交学校教务处检查备案。教学计划应具有如下五项基本内容： 学情分析；教材分析；教学目标；教学措施；教学进度等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间。备 课 制 度教师

20、上课前必须按课时计划认真备课，备课内容包括：1、分析学情 。根据班级不同层次学生对知识掌握的不同程度，做有针对性的备课。2、教材分析。研读课程标准和教材，明确教学目标和重难点，确定教学策略，做好教学资源收集与选择、教具学具准备、知识的温习等相关准备。3、备课应着重体现对学生学习活动过程、方法的预设，体现教师的教学风格和创造性。4、备课应形成教案。完整的教案应有：（1）课题（2）教学内容（3）教学目标（4）重、难点（5）教具、学具的准备（6）教学过程安排（7）作业布置（8）板书设计（9）课后反思一个课题需要两个课时及以上完成的，教学过程必须分课时设计。选用网上下载或教学参考资料中的教案，必须结合

21、学生实际进行整合修订。提倡学科集体讨论备课的形式，共享教学资源 。可以实行电子备课，凡采用电子备课的，教本上必须要有施教批注等。课堂教学制度教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。实行课前3分钟候课，预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。上课时，教师应精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁、得体、款式大方。课堂上不接打手机，不坐着上课（特殊情况除外）。不提前下课，不拖堂，不吸烟，不做与教学无关的事，不擅自离开教室。上下课师生应互致问候或祝福。教师上课应使用普通话 ，课堂语言准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性。 语速不能过急

22、或过缓。板书设计合理，书写规范。上课过程中，教师要勤于走下讲台巡视，随时关注学生的注意力和听课感受，特别关注学生的知识的掌握情况，及时调整教学方法，及时运用肢体语言等引导学生集中注意力，随时对学生的表现给予指导和点拨。课堂教学应体现精讲多练，短时高效的原则，提倡探究式、讨论式教学方式的运用。教师在课堂上要使用礼貌用语，不得对学生实施体罚和变相体罚。对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，不得因教育个别学生占用过多的授课时间，不得将学生赶出教室门外。遇见突发事件应果断处置，确保师生安全。作业布置、批改与辅导制度 作业布置 1、低年经一般不留课外作业（适时调整）；中年级每天作业时间

23、不超过1小时；高年级每天作业时间不超过1个小时。2、语文、数学：每周不得低于4次，作文一单元1次；英语：可根据教学实际情况每课不少于2次；科学、品德每课1次。音乐、体育、美术、综合实践活动等课程的课后作业练习，鼓励教师创新，探索出形式多样的、富有实效的批改方式。 3、布置作业要紧扣教材，分层布置。目的明确，有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力。形式多样，要减少机械抄写和单调乏味的作业。4、对作业的书写行款、格式要有明确具体的规范要求，坚决杜绝抄作业现象，对不按时完成作业的学生，教师要及时过问并了解原因。作业批改1、批改作业要及时，做到有留必收、有收必改、改后即发，

24、讲求实效。2、作业批改要规范、认真，做到不错批、不漏批。不同科目的作业要按要求使用规范、正确的批改符号，严禁学生代批。3、对学生作业中的个别问题，要提醒其做好自主订正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，学生订正后并进行二次批改。4、对学困生的作业要面批，指出错误原因，帮助他们及时改正错误。5、批注提倡运用评语加等级，以鼓励为主。6、及时认真做好作业批改记录。课后辅导1、要有计划、有重点地进行培优补差工作。正视差异，重视对暂时学困生的辅导、帮助，为学习超前的学生提供发展的空间。利用课内课外的各种机会耐心地对各个层次的学生进行学习方法和知识方面的辅导。辅导必须深入研究学生的实际情况，

25、要有针对性，做到有的放矢。2、及时为因病因事请假的学生补课。加强与学生家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。教师听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，结合学校的实际情况，特制定听课、评课制度：听课：一、听课数量1.校长15节。2.副校长每学期听课不少于20节。3.教务主任、副主任每学期听课不少于20节。4.教研组长每学期听课不少于18节。5.科任教师每学期听课不少于10节。二、听课要求 1.听课教师或领导都要关注授课教师在学科教学中是否结合教学内容，适时渗透了相关法律知识，教育学

26、生从小知法、懂法，帮助学生从小树立法制意识。2.学校组织示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。3.教研组组织的青年教师汇报课，骨干教师的示范课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。4.学校领导实行“推门听课”制，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。5.听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室），要认真写好教学全过程的听课记录。6.听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听

27、课笔记或假造听课笔记。7.听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。8.教务处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。评课：一、 评教学基本功教学基本功又叫教师教学的基本素质，它是由教学语言、教态、板书、教案、学科专业知识等几部分组成。评教学语言主要看：是否运用普通话进行教学，普通话是否标准、流利：语速是否适中，声音是否洪亮；语言是否准确、简明。生动，过渡是否自然，有无废话和口误；是否使用学科专业术语。评教态主要看：仪表是否端庄、整洁；教态是否自然、亲切、大方；有无爱护、信任学生的表情。评板书主要看：“三笔字”功底怎样（特别

28、是粉笔字）；板书格式是否规范、清晰；板书设计是否合理、精良；有无笔误和错别字。评教案主要看：“三笔字”中的钢笔字功底如何；教案书写是否规范、项目是否完整、内容是否适用。评学科专业知识主要看：教师学科理论功底是否深厚；讲解知识是否准确，有无知识性错误。二、评教学目标 教学目标又称教学目的。这一要素主要有：教师根据教学大纲、教材内容所确定的教学目标、要求是否明确、具体，是否符合学生实际：是否体现知识、能力、觉悟和识记、理解、运用的统一；课堂教学是否围绕目标进行。三、评教学内容 这一要素是教学中的重点，主要看：教师对教材上概念、原理，（理论）、观点、结论的讲授及运用是否准确、完整；知识讲解的逻辑性是

29、否严密，条理是否清楚，层次是否分明，是否做到深入浅出；知识重、难点确定及讲解是否恰当，重点是否突出，难点是否突破；理论联系实际的事例材料是否准确、科学、典型，是否贴近社会和学生现实生活，是否有说服力；教学内容份量安排是否适当。四、评课堂结构及教学组织 课堂结构及教学组织主要看：课堂结构中各环节是否完整、合理，时间安排是否恰当；课堂教学组织是否严密、紧凑，过渡是否自然；课堂上是否注意学生的学习纪律和信息反馈，师生双边活动是否良好，课堂气氛是否活跃。五、评教学方法及教学手段 教学方法和教学手段主要看：教法是否得法，是否符合认知规律，是否灵活且有实效；是否面向全体学生，是否激发学生兴趣，是否启迪学生

30、思维；是否注重学法指导及培养学生学会学习的能力；是否正确、有效地使用现代电化教学手段。六、评教学效果 教学效果主要看：教师是否按时、按量、按质完成了教学任务，落实了教学目标；检测学生是否掌握、理解了所学知识，是否会用所学知识解决实际问题，学生能力是否有所提高；课堂贯穿德育教育、意识渗透是否自然有实效；整个课堂教学有无特色。 听课教师根据以上六个要素中的评价要点进行客观、公正、准确地评课，最后形成评课结论：值得肯定的方面（优点），存在的不足（问题）及对教学的建议。 校级“骨干教师”管理制度为了加强我校的教师队伍建设，加强对本校中青年教师的培养，更进一步深化校内教研教改及教学工作，充分调动广大教师

31、的工作积极性，增强责任感和使命感，更好地为教学工作服务，进一步提高教学质量和办学水平，特制定校级“骨干教师”评选办法。一、 评选范围在本校从事教学工作5年以上，具有大专及以上学历，年龄在40岁以下的教师。二、 评选条件1、认真贯彻党的教育方针，具有良好的师德师风和职业道德，爱岗敬业，为人师表；具有较强的事业心和奉献精神，积极进取，不断探索，勇于创新；具有终身学习的愿望和能力；具有比较扎实的基本理论和专业知识，能准确、全面、系统的掌握所教学科的课程标准和教材，有一套切实可行的教育教学方法，能在教师群体中起到带头作用。2、近5年内在区级或以上参加过优质课、技能大赛等活动中获二、三等奖及以上。3、近

32、5年内在市级以上刊物发表论文并获奖。4、5年内年终考核为合格。5、近5年内学期统考在区级同年级中名列前茅。三、 评选程序1、学校成立“骨干教师”评审小组。 2、首先组织全校教师学习本办法，然后进行个人申报，凡愿意履 行“骨干教师”职责的符合具体条件的教师都可以向学校提出申报。 3、申报者认真填写申报表，并提交相关材料的复印件，先由教研组填写推荐意见后交评审小组。4、评审小组本着公开、公平、公正的原则，对申报人进行评审，并填写推荐意见，填写校级“骨干教师”统计表。四、 职责和待遇1、加强自身学习，使自己的业务水平不断提升和完善，教学水平和教学效果始终达到较高层面。2、积极主动承担课改和课题研究任

33、务，在教研组内发挥专业引领作用。3、完成学校交给的公开课、示范课、汇报课等教学任务。4、在此期间发表论文2篇以上。5、学校要根据学校实际情况给“骨干教师”发放一定数量的津贴或纳入绩效管理。6、外出学习培训要优先考虑“骨干教师”。7、市级区级“骨干教师”选拔从校级“骨干教师”中产生。8、优先考虑年终评优以及职称评聘。9、学校要优先考虑参加由钟山区教委组织的外出学习活动。六、管理办法1、学校要建立“骨干教师”记录袋，认真记载“骨干教师”的主要业绩，以及考核、奖惩情况，实行动态管理。2、评选工作由学校评审小组统一组织，评选后管理工作由学校负责，“骨干教师”资格为三年，三年后再重新评选。3、建立考核制

34、度，考核工作每年一次，“骨干教师”要认真拟写工作总结，由评审小组认真考核认定，由学校装档保存。4、被评选上的教师为“骨干教师”，并由学校下聘书，任期三年考核均为合格者，由学校颁发校级“骨干教师资格证”。5、每年年终召开一次“骨干教师”座谈会，听取他们自己的收获和体会，听取他们对学校教育教学工作的意见和建议，学校对他们提出的意见和建议要及时研究整改措施。6、“骨干教师”在任期内不安心教学工作，不认真履行职责，有违反师德师风等问题的，经评审小组研究决定随时解聘，并从解聘之日起不再享受前期工作中的相关待遇。7、“骨干教师”在任期内，不得考、调离校。“青蓝工程”师徒结对制度 一、指导思想启动

35、青蓝工程，旨在充分发挥骨干教师的传帮带作用，促使青年教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，做一名合格的小学教师，进而为争取成为好教师、名教师创造条件。同时也是对骨干教师教学水平提高的促进。 二、青蓝工程参与对象工作四年以内（含四年）的青年教师。三、青蓝工程结业年限青蓝工程结对周期为三年。经学校考核合格后结业。四、青蓝工程的要求1、青蓝工程以师徒结对为基本形式，同时不断拓宽实施渠道，向校外拓展，寻求专家的指导与帮助，力求形式多样，各具特色，长期坚持，注重实效。2、青蓝工程的实施，要做好指导教师的选择和师徒的合理组合。指导教师应是师德高尚、教

36、学经验丰富、管理水平较高的骨干教师。指导教师的选择采取校内外并进、定期与不定期结合的方法。师徒组合采取组织安排并征得双方同意或双向选择、自愿组合并举的办法。3、青蓝工程的推进要紧密结合教育教学工作，每学期突出一个重点进行强化训练，努力提高青年教师的师德水准、教学基本功和班级管理的实际水平。学校努力为青年教师搭建施展自己的舞台，每学期开展教学汇报展示活动。五、青蓝双方的职责（一）青年教师职责1、认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。2、认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取指导老师的帮助，虚心学习，有疑必问。   3、每月至少听1节师傅的课。提倡多

37、听课，特别是同教材的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格；每学期上汇报课1节，撰写教育教学论文1篇。  4、每学期认真研读1本教育理论专著，并认真做好读书笔记；积极参加教研活动和备课活动，积极参加学校的各项竞赛和研讨活动。5.主动请指导教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。6、学年结束时作好一份工作、学习的汇报总结。（二）辅导教师职责1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。2、每学期初指导青年教师订出学期教学计划，帮助审核教案10篇以上；每学期随堂听青年教师的课5节以上

38、，课后及时评析，共同研究改进教法的措施；对青年教师教学常规情况抽查3次以上，指导青年教师上汇报课1节以上。3、每月为徒弟上1节示范课，每学期指导青年教师学习一本教育教学理论书籍，并指导青年教师结合实践写一篇教育教学论文。4、积极支持青年教师参加学校组织的各项业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。5、认真指导青年教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。6、每学年写好一篇关于做好青年教师业务培养的专题总结。六、对青蓝工程的过程管理1、每学年初，进行一次青蓝工程结对仪式，借此进行敬业爱岗和为人师表教育。2、加强对实施过程中的抽查，严格考评环节，谨防走过场。3、在青蓝双

39、方完成考核工作后，及时进行青蓝工程结业总结，发给结业证书。七、青蓝工程的考核青蓝工程的考核从三个层面展开，一是教学业务考核：通过公开课、示范课或教学比赛等方法进行；二是班级管理考核：由学校相关职能部门组成考核小组专门进行；三是教科研能力考核：通过参与课题研究和撰写论文的情况由教科室进行考核。八、对青蓝工程的领导1、学校成立领导小组，由校长担任组长，各部门负责人共同参与。同时成立青蓝工程考核小组。领导小组名单：组 长：罗德俊副组长：刘梅 李发举成 员：罗娟 李世云 徐杰 郭家洪 周莹 燕萍2、制定好青蓝工程年度实施计划，科学安排重点工作和重要活动。3、逐步完善青蓝工程激励机制。一方面把青蓝工程活

40、动情况作为先进教研组考核内容之一，考核结果记入本人业务档案；另一方面建立评选和表彰优秀师徒的制度，鼓励师徒双方互教互助，尽心尽职，努力创造出更为出色的成绩。此外，对辅导教师付出的劳动，酌情给予奖励。    4、严格执行青蓝工程工作记载和检查制度。 教师继续教育培训制度“十二·五”期间是我校基础教育全面推进素质教育、不断提高教育教学质量的关键时期。为加快我校教师队伍建设步伐，提高教师实施素质教育的实际能力和水平，加强我校教师继续教育工程工作管理，特制定本工作制度。1、大力宣传、动员、鼓励教师积极参加继续教育培训。2、校长是继续教育工程的参与者、组

41、织者和实施者，是第一责任人。在培训工作中要身先士卒，起模范带头作用。3、成立学校继续教育工程领导小组，校长任组长，分管领导任副组长（负责学校继续教育工作），成员由学校肖校长、教务主任、两基办主任、二十一小学校长组成，具体分工，齐抓共管，检查、督促培训工作的正常开展。4、教师是继续教育工程的参与者，是受益人，要端正培训态度，明确培训目标，努力完成培训规定的各项任务。所有老师都要积极参加各级组织的培训，认真做好学习笔记，及时总结和交流继续教育学习经验，撰写学习心得和发表教育教学论文，熟练掌握课程标准，切实提高自身的道德修养和业务能力。5、教师每学期培训中，无故缺席累计达15学时（培训时间以一小时为

42、1学时），师德考核视为不合格。擅自中断培训，或考核不合格者，当年年度考核视为不合格。6、学校要逐年完善教师继续教育档案资料的建设。7、培训中严格执行培训考勤记录。8、教师在参加培训过程中，要保证学习时间与学习质量。遵守培训学习纪律，准时参加集中培训、服从学校外派培训任务。认真做好学习笔记，并积极参与讨论，坚持自学自练，保证完成规定的学习任务。9、教师要积极参加各项继续教育活动，做到准备充分，学有信心，做有成绩，确保考核、验收达到合格标准。10、教师继续教育业绩与评先、聘职、年度考核等直接挂钩。未完成当年继续教育培训工作任务，当年不得参与评选先进或优秀。11、学校积极筹措经费，严格按照规定执行，

43、每年按生均公用经费的5全部投入到继续教育工作中，保障继续教育培训工作正常开展。12、每学年末，对继续教育工程培训进行自查自评。代课教师管理办法为实行对代课教师的统一管理，规范各项工作，经研究，对代课教师的管理规定如下：一、学校聘请语、数代课教师，月工资1400元，其它学校内待遇与本校在编在职教师同等。二、设立教龄工资（从第二年起），每人每月100元。三、设立月满勤奖100元。四、工作量除课程表安排课时外，每周一次教研活动按2课时计算，每周一次升旗仪式按1课时计算，每周一次政治学习或临时开会按2课时计算，学校组织的各种大型学生活动、教师活动，按平时教学课时计算。五、下列情况足额发给满勤奖：1、一

44、个月之内无事假的，无迟到、早退；2、一个月累计病假（须持县级或县级以上病假证明）二天之内的； 3、每周参加教研活动、参加升旗仪式、参加政治学习、临时开会，学校组织的各种大型学生活动、教师活动。六、有下列情况之一的，扣发满勤奖：1、事假：按当天课时算，每课时扣工资10元，取消当月满勤奖。 2、婚假：本人婚假不超过规定天数的（15天），不扣工资，只取消当月满勤奖，如超过超过规定天数则按事假处理。 3、缺旷一节课扣工资40元，取消当月满勤奖。 4、不接受学校（作业批改、教学反思、教案等常规）工作检查一次扣工资20元，取消当月满勤奖。七、代课教师必须严格遵守请假制度，如果应办理请假手续而不办理的，一经

45、查实，做缺矿处理；如果代课教师生病没有县级或县级以上病假证明的，则按事假处理。八、接受学校教务安排的临时代课，按每节课15元计算，当月结算。九、如果代课教师担任班主任工作，班主任津贴与其他班主任老师同样计算，同时发放。十、学期考绩：检查教学常规执行情况，由教导处提出考核等次，按等次酌情发放。县统考或抽测学科奖罚，参照学校有关规定与本校在职教师同等执行。十一、代课教师工资、月满勤奖每年按九个月核算，本人辞职或擅自离岗的，取消发放。十二、代课老师也是学校教师成员之一，遵守学校教学常规管理，除完成教学工作以外，参与学校值周，办公室值日，以及其它教师集体活动，要服从学校临时工作安排。 优质课基本要求项

46、目及权重基 本 要 求教学目标达成情况（25分）教师能够把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者真正统一起来，使学生在获得知识、技能的同时学会学习，形成正确的价值观和人生态度。能够面向学生的生活世界，关注学生的学习经验，注重学生终身学习必备的基本知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力。教学策略（20分）教学情景创设和问题设置真实生动，切合学生实际，具有较强的启发性，能激发学生积极思维。教师能够指导学生开展有效的自学、合作和交流，积极鼓励学生自己动手，独立思考。教师能够有效地组织和引导学生开展探究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界高，学习效果好。能对学生的学习过程及情感、态度及时

47、给予有价值的反馈。对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳；对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出和纠正。学生学习状态（25分）学生能以饱满的精神状态投入学习之中，对学习保持较长的注意，具有强烈的好奇心和求知欲。学生能全员、全程和全身心地参与教学活动；能够多角度思考问题、大胆质疑；能用自己的语言阐明自己的观点和想法。课堂氛围民主、平等、和谐。学生能科学合理地进行分工合作，倾听别人的意见，自由表达自己的观点，共同探究解决问题。课程资源开发（20分）教师能够依据学科课程标准，创造性运用教材，合理、科学地确立重点和难点，突出核心内容和核心能力；能够充分挖掘学科特有的价值，充分体现学科特点。教师能够依

48、据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会和学生的生活实际，注意学科之间、模块之间的联系，体现科学精神和人文精神的融合。根据教学内容的特点以及学生的需要，恰当选择和运用教学媒体，注重信息技术的应用，提高教学效率。教学反思（10分）能对学生的表现和发展进行科学准确地评估。能对教学任务的完成与目标达成情况进行准确地总结和评估。能对教学策略选择、资源开发与利用、现代教育技术手段的运用、问题情境的创设等的成功与失败进行科学分析。 “达标课”评价表 姓名 学科 授课时间 课题 班级 评价人评价项目 评 价 指 标 分值 得分教学目标 （10分）1、根据学生的思维发展水平和当前的教学任务，正确确

49、定教学目标，目标清晰具体，符合新课标理念，注重学生能力以及情感、态度和价值观的培养。5分2、教学内容重点突出，难点突破，抓做关键。5分教学过程（30）1、传授知识准确无误，教学过程思路清晰，课堂结构严谨，珍惜时间。12分2、注重知识的形成过程，面向全体，因材施教，因生施教，适时进行意识渗透，尊重每一个学生，全面提高学生素质。10分3、鼓励学生大胆质疑，发表不同的意见，以学生问题为出发点，实现动态生成的教学过程。善于鼓励学生积极参与，点评适宜，注重培养学生的创新意识和创新能力。8分教学方法（15）1、精讲精练，讲练结合，集学法指导、德育教育于教学之中，指导具有针对性、启发性、实效性，落实“四基”

50、（基础知识 基本技能 基本思想 基本活动经验）。5分2、教学方法运用灵活、得当，注重启发式教学，注重学生学习能力、兴趣、习惯的培养。4分3、充分体现教师主导、学生主体，教学信息多项交流，反馈及时。2分4、合理利用教学资源，从实际出发运用现代化教学手段。4分学生活动（15）1、学生思维敏捷，回答问题思路清晰，语序正确，声音洪亮。4分2、整个过程学生参与度高，参与学习活动方式多样，参与活动时间充分。6分3、学生能提有意义的问题或能发表个人见解，大多数学生能按要求达到当堂教学要求。5分教学素养（10）1、教学语言准确、规范，教态亲切自然，情绪饱满，具有较强的课堂应变能力和组织协调能力，具有一定的创新

51、意识。5分2、教学过程熟练使用各种电教设备，板书工整规范，把预设与生成的教学内容有机结合。5分教学效果（20）1、基本实现教学目标，教学效率较高，每个学生都有不同程度的收获。7分2、学生课堂学习热情高，思维活跃，教师与学生的配合默契。6分3、学生会学，并且主动参与学习，师生关系平等、民主、和谐，课堂气氛融洽7分 备注： 评价教师在评价时要实事求是，如出现虚假现象，该评价表作废。 总分常态课评价标准学科： 班级： 任课教师： 时间：课题：项目评价指标行为评价等级评价是否优秀合格不合格教师素质1.是否按教学进度上课。5432.上课与备课是否一致。5433.教学准备是否充分。7544.教学组织与调控

52、是否得力。864过程与效果5.教师独自讲授是否超时（1520分钟）。8756.学生当堂独立作业是否落实（510分钟）。10867.学生参与学习是否有效（面、量、质）。10868.教学过程是否安排学生质疑。1087课堂状态9.课堂提问是否精当。87510.课堂板书是否符合要求。86411.实施教学评价是否积极适当。543教学目标12.教学任务是否完成。65413.教学目标是否达成。1086评价教师签名：合计综合评价意见80分以上（包含80分）为优秀课，标准为：行为评价有12项为“是”，其中，第5、6、7、8、13五项一定为“是”或“优秀评分”。60以上80以下为合格课，标准为： 行为评价有10项

53、为“是”，其中， 第5、6、7、8、13五项 一定为“是”和“合格”。60以下（包含60分）为不合格课，标准为：低于合格标准和第5、6、7、8、13五项未达到“是”或“合格”的。38教师考核细则随着教育改革的不断深入，对学校的教育管理也提出了新的要求，因此，为了提高教育质量，端正教师职业态度，规范职业行为，提高教师的工作积极性，彻底改变部分教师中存在的庸懒消极、自由散漫、职责意识淡漠等思想，彻底打破过去的一些“平均主义”、“酬劳相分”甚至“多劳并不多酬”等不合理的现象，构建一套“有劳有酬”、“酬劳一致”、和“多劳多酬”的新的分配模式，从而客观、公正、科学、合理地评价每一位教师的工作，现根据我校

54、实际，特制定本实施细则。具体实施办法是：每位教师的基数分为100分，再根据以下各条逐项进行加分和减分，按“上不封顶，下限为零”的原则，对教师在德、能、勤、绩、效等方面进行综合量化考核。最后，所得考核分数，按学校考核实施细则规定实现酬劳，兑现绩效工资。同时，所得考核分数将成为学校对教师年终考核的重要依据之一。具体扣分和加分标准如下：一、师德修养1、男教师在校园内穿拖鞋、背心、运动短裤上课（体育教师除外），敞胸露怀等，出现一次扣2分；女教师穿超短裙、染彩发、留怪发，浓妆艳抹进入校园等，出现一次扣2分。2、周一至周五在校内酗酒闹事或酒后进入教室上课的，一次扣5分。3、教师之间有辱骂语言、打架斗殴等败

55、坏教师职业道德形象的行为，出现一次扣5分。4、上课时间，教师在课堂上或走出教室接打手机，一次扣1分。5、酒后处理学生违纪事件，因过激行为或语言造成影响的，一次扣2分。7、教师有乱扔烟头、果皮、纸屑及随地吐痰等不卫生的行为，出现一次扣2分。8、升旗仪式上，教师须全体肃立，若有随意走动，相互议论或接打手机者，一次扣2分；开会时批改作业、擅自离开会场或在会场内外接打手机（校长除外）的，一次扣2分。9、上课时间，教师在教室内或走廊上吸烟、坐着上课等，一次扣2分。10、对领导不尊，出口辱骂，一次扣10分；若有动手撕扯行为一次扣15分；有动手殴打行为的，一次扣10分。二、教师考勤1、迟到一次扣1分（铃响结束后3分钟内为