二年级上册数学素材资料第三单元 角的初步认识预习卡 青岛版

1、.1角的认识工程内容1.说出下面各图形的名称。2.标出角的顶点和边。3.角有个顶点和条边;从一点起,用尺子向不同的方向画两条笔直的线就形成一个。4.角的大小与角的开口的方向和边的长短关系。填“有或“没有5.是角的画“􀳫,不是角的画“。 温馨提示学具准备:直尺、三角板。答案：1.圆正方形三角形五角星2.标图略123.12角4.没有5.提示:第一、三、六、八个是角。2角的大小比较和直角工程内容1.描出下面图形上的角。2.两个角比较大小,可以借助活动角或三角板比较。3.这是角。4.角的大小由两条叉开的大小决定。借助活动角比较两个角的大小,要做到重合和重合。5.角的大小和边的没有关系

2、。6.在里填上“>“<或“=。7.数一数以下图中各有几个直角。温馨提示学具准备:直尺、三角板。答案：1.略2.顶点小大3.直4.边顶点一条边5.长短6.>=<7.4个4个1个3认识锐角和钝角工程内容1.下面哪个角大?2.角的分类。直角锐角比直角钝角比直角3.用一副三角板拼一个钝角:每一个三角板都有一个角和两个角,用一个直角和一个角一定可以拼出一个钝角;还可以用两个角拼出一个钝角。4.锐角比直角,钝角比直角。5.我还有不明白。6.下面各角分别是什么角?角 角 角角角7.找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。温馨提示学具准备:三角板、直尺等。知识准备:角的相关知识。答案：1.

3、直角大2.小大3.直锐锐锐4.小大5.略6.直锐直钝钝7.略唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助

4、教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价

5、值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?4 智慧广场工程内容1把下面的加法算式改写成乘法算式。2+2+2=6改写： 或 5+5+5+5=20改写： 或 2计算一个大长方形中有多少个小长方形，包括单独的小长方形、由两个相邻的小长方形组成的长方形、由三个相邻的小长方形组成的长方形。单个的小长方形有 个。由两个相邻的小长方形拼成的长方形有 个。由三个小长方形拼成的长方形有 个。求一共有几个长方形，列式为 。3数简单图形的个数有两种根本方法：先找出根本图形，数出根本图形，然后数出由 个相邻的根本图形组成的简单图形，再数出由 个相邻的根本图形组成的简单图形，以此类推4数一数：图中各有多少条线段？ 条 条5数一数：图中各有多少个角？ 个 个温馨提示学具准备： 小棒