广告学专业培养方案 编制说明

1、广告学专业培养方案编制说明一、广告学专业培养方案的形成过程本培养方案形成过程分为如下几个阶段：（一）征求意见和讨论阶段（2016年10月-2017年4月）按学校对2017年版培养方案修订的计划安排，广告学系从2016年10月开始，组织系部全体教师就培养方案的修订进行了三次集中讨论和经常性的网络讨论，主要议题包括：广告学专业所依附的广告产业发展状况，各高校广告学专业的特色与竞争优势，我校广告学专业在近20年发展历程中的积累与特色，未来的竞争优势定位，是否需要设置专业方向，专业方向设置的特色，如何理顺各类课程之间的逻辑关系等。1、中商产业研究院发布2017-2022年中国广告业市场分析及发展战略咨

2、询报告数据显示：2016年中国广告经营额达到6489亿元，同比增长率为8.6%,2011-2016年间中国广告业年均复合增长率（CAGR）高达15.7%。当前全国广告业从业人员已超过了300万人，市场容量巨大；2、中国首家提供高等教育管理数据与解决方案的专业公司麦可思研究院发布的«2016年中国大学生就业报告指出：广告学专业为十大绿牌专业之一，就业前景相对乐观；3、据学者陈培爱2013年调查，全国高校中开设广告专业的达到421所，新闻传播学类专业就业率达80%以上。即使我校本专业近五年的平均就业率超过了92%,但竞争将进一步惨烈。4、我校广告学专业创办于1999年，2000年开始招生

3、。18年来共招收学生1100多人，为社会成功输送了930多名毕业生，从事广告传播类及其相关工作，社会反映良好。然学生就业取向不断扩展，非本专业选择率逐年增加。5、强调创新、创意、创业，将是本专业在未来竞争中的优势所在。由此基本确定设置策划与创意、经营与管理两个方向，在听取学界与业界专家意见，历届优秀毕业生意见的基础上，完成本方案设置。（二）调研和总结阶段（2017年4月一5月）在学院的支持下，我系制定了省内外学界、业界专家与优秀毕业生调研方案。期间，分别和师范大学李正良教授、吉首大学吴象枢教授等有良好广告学专业办学经验的系部和老师们进行了交流，对专业、学科建设发展和教育实习、实践的设置进行咨询

4、讨论；就专业培养目标定位、方向设置、课程设置等问题与上海麦肯光明ECDMaurice（方少白）等先生，五矿地产西南区营销总监、本专业05届毕业生胡炯等先生进行了沟通、交流。通过人脉资源、互联网等途径，对兄弟高校广告学专业新时期的培养方案进行了广泛的收集，在多种形式调研基础上，全面总结培养方案制定及执行的经验，分析原有培养方案存在的不足，为合理制定广告学培养方案做好前期准备工作。（三）培养方案制定阶段（2017年5月一6月）在前期工作的基础上，结合学校关于编制本科人才培养方案的指导性意见，广告学系于2017年5月开始着手编制广告学本科专业培养方案。在理顺公共基础课程与学科基础课和专业教育课的逻辑

5、关系及各门课程开设的先后顺序后，着力加强理论课程与广告学专业实践的联系；结合本专业的特色、就业取向、行业与社会发展的现实需要，在专业培养目标定位、专业方向设置和培养专业人才需要上形成了专业培养方案的初步规划，广告学本科专业（）培养方案初稿成形。（四）培养方案研讨审议阶段（2017年6-8月）培养方案初稿形成后，系部组织系内教师对培养方案初稿进行集中讨论，对初稿进行调整修改。调整后的方案2稿、3稿又向老师们公示，听取意见与建议反馈后，确定完整稿上交院部，送校外专家评审。之后，按学校要求，组织院学术委员会和校外专家对培养方案进行审读，结合专家修改意见和教务处反馈建议对培养方案进行继续修改完善后，录

6、入教务系统。经校学术委员会审议通过后计划组织实施。-V2017年版广告学专业培养方案编制依据说明广告学专业2017年版培养方案的编制依据国家教育部发布的教育部关于实施卓越教师培养计划的意见（教师20145号）及学校对2017年培养方案修订的相关文件及指导意见，在2013版广告学专业培养方案的基础上，对培养目标、培养标准、主干学科等进行了修订；结合学科专业发展和社会对人才的需要，进行了专业方向设置；并结合教学实际对公共基础课、学科基础课和专业教育课程进行了增删、对课程学分设置进行了科学调整。三、培养目标编制说明培养德、智、体、美全面发展，具有良好的人文素质和专业精神，具有扎实的广告学专业基础、基

7、本理论和方法，了解行业发展规律与趋势、懂得沟通、合作，能胜任广告传播及相关领域的策划与设计、经营与管理等工作的复合型创新应用人才。该培养目标的制定充分参考了科技大学关于编制本科人才培养方案的指导性意见、科技大学本科人才培养方案编制管理办法、科技大学关于实施卓越本科教育计划的意见等文件，以及社会对广告学专业人才的需求和未来发展判断。在原有培养方案培养目标的基础上，强化了道德修养与专业精神培养的目标，突岀对人文素养和基本技能、创意、创新能力以及个性发展的重视。四、培养标准与素质能力要求编制说明依照培养方案编制要求，结合社会对人才需求和广告学专业特色，将毕业生应具备的知识和能力细分道德修养与职业素质

8、、知识体系与专业能力等四个方面，并细分为12小项：毕业生应获得以下几方面的知识和能力：A. 良好的道德修养与职业素质：A1具备高尚的道德品质，强烈的社会责任感，健康的身心体质。A2具备良好的人文素质，广阔的文化视野，能敏锐感知国内外广告业发展趋势。A3熟悉与广告传播与管理有关的政策、法规与伦理知识，具有良好的职业素养和道德准则。B. 优秀的知识体系与专业能力：B1、掌握较为全面的主干学科相关知识与理论，具备多学科交叉、互补、融通的能力；B2、掌握系统的广告学基础知识和专业理论，具备理性认识社会和市场的观察、分析能力；B3、具备从事市场调研与数据分析处理、广告策划与设计、广告经营与管理等工作的能

9、力；B4、具有较强的统筹组织与沟通协作能力，具备积极应对市场变化的思辨能力；B5、积极注重市场变化，了解新媒体和数字化技术，具有主动学习的能力；B6、掌握摄影、摄像、制作、传播等多种现代媒体技术；B7、熟悉计算机技术，熟练使用设计类、视频类相关软件；B8、达到一定的外语水平，具备一定的国际视野及跨文化交流能力；B9、有广泛的兴趣爱好，有较高的生活品位。五、主干学科设置说明结合校内外专家对培训方案评审意见，根据专业特性、方向与课程设置，重新定位了主干学科，由原来的“新闻传播学”更定为：传播学、管理学、艺术学。六、专业方向设置说明根据市场发展与个性培养要求，由原来的不分方向，设置了2个专业方向，即

10、方向一：策划与设计。本方向以传播学、艺术学基本知识与专业理论，以及相关技能训练与项目模拟为主要学习内容，着重培养学生的创意、策划与设计等能力，为广告传播及相关领域提供创新应用型人才。方向二：经营与管理。本方向以传播学、管理学基本知识与专业理论，以及相关技能训练与项目模拟为主要学习内容，着重培养学生的策划与传播、经营与管理等能力，为广告传播及相关领域提供创新应用与管理型人才。七、课程、学时、学分设置说明在2013版广告学专业培养方案的基础上，根据培养目标和培养标准设定，由未分方向调整为2个方向；根据主干学科与能力培养分类，重新设定了学位课、专业基础课、专业通识课与选修课；总学分由13版190.5

11、调整为185。具体内容如下：（1）根据能力培养分类与要求，重新设定了学位课、学科基础课、专业课与选修课，具体内容为：A：学位课中的专业课为：传播学概论、艺术设计概论、管理学原理、广告学概论、新闻学概论、汉语基础、广告创意、广告策划、广告文案、中外广告史、新闻采访与写作、企业形象设计、市场调查与预测、广告经营与管理、广告心理学、品牌战略等共15门，与公共课共66.5学分,1086学时；B：学科基础课与专业课的组成，在进一步考虑到院系所属的改变，作了部分调整。学科基础课除专业综合修养1-6保持原有从第2学期到第7学期的开设时间不变外，集中于第1至第4学期开毕。从第5学期开始分设2个方向的选修课，进

12、入个性选择与发展阶段。公共课、专业类课程总学分严格控制为学校规定的185学分。（2）专业综合修养1-6的课程性质，由原来的“实践”调整为“学基”，学分由1增加为1.5,课时由30增加为32,其中理论课16课时1学分，实践课16课时0.5学分。（3）从第5学期开始分设2个方向的选修课，分3个学期完成。第5、6学期为5选3,第7学期为4选2。需要说明的是，第5、6学期的选修课与其课程设计，是该课程不可分割的两部分，不能单独开设。这些课程分别是方向一：印刷与图文编辑及其课程设计、广告摄像与非线编辑及其实验、电视广告及其课程设计、Flash与网络广告及其课程设计、新媒体应用及其课程设计、当代艺术概论及其案例调查、字体设计及其实践；方向二：文化产业导论及其实践、创意思维与管理及其课程设计、广告媒体创意及其课程设计、媒介经营与管理及其课程设计、标书制作及其课程设计、商务礼仪及其应用、插画艺术及其课程设计。方向二的课程及其设计，除财务管理、商务礼仪外，均为新增。（4）两个方向的集中实践环节均为49周，总学分为41,虽比原方案减少3学分,但内容却有较大调整：专业课中Photoshop、CorelDraw课程的16