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1、二年级坐井观天优秀教学设计范文作为一名老师,时常需要准备好教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编收集整理的二年级坐井观天优秀教学设计范文,欢迎大家分享。教材分析:坐井观天是一则寓言故事,根据庄子秋水改写。课文7个自然段,通过简短而又传神的对话,讲述了一个有趣且寓意深刻的故事:小鸟飞到井边喝水,与青蛙发生了争论。从而揭示一个道理:认识事物,看待问题,站得高才能看得全面。课文要求认识沿、答等9个生字,读准多音字哪,会写观、渴等8个字。课时目标:1认识沿、答等9个生字,读准多音字哪。2会写观、渴等8个字。重点指导“观、
2、渴”。3读通读顺课文,初步感知课文内容。教学重点:1认识沿、答等9个生字,读准多音字哪。2会写观、渴等8个字。重点指导“观、渴”。教学难点:会写观、渴等8个字。重点指导“观、渴”。教学准备:课件、田字格、青蛙、小鸟图片。教学流程:一.谈话激趣,导入新课。1.猜谜语。师:上课之前,咱先猜个谜语。一位游泳家,说话呱呱呱,小时像逗号,长大穿绿袍。这是谁呀?对,这就是青蛙。小青蛙穿着绿衣服,所以,青蛙的青字,就是青色的青,没有虫字旁,不是蜻蜓的蜻。2.揭示课题。师:今天我们要学习一篇和小青蛙有关的故事坐井观天。(师写生书空,重点指导观)3.齐读课题。简单介绍寓言特点。师:这是一则寓言故事,寓言故事往往
3、藏道理,也就是寓意。学完了坐井观天,我们要能知道这里面藏着什么道理,但在此之前我们需要读通读懂这个小故事。二.初读课文,认读生字。1、自由读文。要求:读准字音,读通句子,把课文读正确。2.检查读书识字情况。(1).出示文中句子。(抽学生读、齐读。)A.小鸟飞来,落在井沿上。(用水井图帮助理解“沿”,再延伸运用。)B.小鸟回答说:我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。C.朋友,别说大话了。D.小鸟说:你弄错了。天无边无际,大得很哪!(哪蓝色多音字,用两个句子区别读音。)E:朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。(2).出示词语。(抽生读,音不准相机教;开火车领读,读对了跟一遍,读错
4、了纠正读。)井沿回答口渴喝水大话弄错抬头无边无际(3).出示我会认字。(读音、识记。)A.看,害羞的字宝宝也被我请出来了。B.同桌交流识字(注意相互正音,并交流识记方法,交流最有价值的方法。)C.汇报交流。注意强调:“渴、喝”可以编儿歌:口渴想要水,喝水要用嘴。“答、话、错、际、哪、抬”加一加、换一换。D.识字游戏:摘果游戏。智慧树上智慧果,智慧树下你和我,聪明的孩子们,你们能摘到智慧果吗?E.齐读生字。三.再读课文,初步感知内容。1.师:孩子们,字音读准了,相信我们现在能把课文读得更通顺了,谁愿意来挑战一下?读完你们要回答老师几个问题:主人公是谁和谁?它们分别在哪里?在干什么?2.抽学生读课文,边读边思考问题。3.学生汇报。(贴出青蛙和小鸟,相机板书:争论)小鸟飞到井边喝水,与坐在井底的青蛙发生了争论。四.写字指导。1.出示田字格生字:井观沿答渴喝话际2.指名点读,可以组词造句。3.仔细观察,这八个字在结构上你有什么发现?左右结构字左窄右宽,今天我们就重点书写这六个左右结构的字。4.交流注意笔画。(容易写错的笔画)5.示范指导:渴。6.学生书写,教师巡视从旁指导,师提示写字姿势:头正、肩平、腰直、足安。7.展示学生书写,引导学生自己作评价。8.继续观察书写剩余生字。过渡:今天这节课我们就上到这里,
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