社会主义市场经济

1、社会主义市场经济的教学设计【教学目标】学习要求情感态度价值观目标知识目标能力目标通过本框学习，让学生感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。1、社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段识记培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。2、社会主义市场经济的基本特征。理解（注：此表根据广州市教研室所制定的学业评价标准而制定）【教学重点、难点】社会主义市场经济的基本特征；宏观调控的三种手段。【教学策略】1、教学思路要点：本框题是在学生已对市场经济的知识有所了解的基础上，从社会主义市场经济的含义入手，得出社会主义市场经济它不仅具

2、有市场经济的共性，还具有三个基本特征即个性。是共性与个性的统一。其后，联系以前所学我国的基本经济制度、分配制度、财政的作用相关知识证明三个基本特征的内在关系，以实现知识回归。并比较社会主义市场经济与资本主义市场经济的异同点，以证明社会主义市场经济的优越性，而后引申出社会主义市场经济下的强有力的宏观调控的必要性、含义、目标、手段及其相互关系和区分，最后总结出社会主义市场经济下需实现市场调节与宏观调控的结合，以利于其良性发展，并最终有利于全面建设小康社会的新目标的实现，从而向下一内容过渡，体现知识的系统性。2、教法：(1) 问题引导法 （2）运用情景分析法，理解社会主义市场经济它不仅具有市场经济的

3、共性，还特有三个基本特征即个性。（3）用对立思维，理解社会主义市场经济与资本主义市场经济的异同点。（4）运用讲解法、情境设置法理解社会主义市场经济宏观调控的三种手段的区别与应用。3、学法：自主探究法、小组讨论法【课 时】 1课时【教学手段】多媒体教学和传统教学结合【教学过程】教学环节教学内容教学活动多媒体展示设计意图教师活动学生活动创设情景导入导入提问：最近去过菜市场没有？知不知道现在的物价水平啊？这种情况出现在什么样的市场经济当中啊？结合日常生活体验回答糖高宗、棉花掌、煤超疯、姜你军、豆你玩、辣翻天、药你苦、玉米疯、油你涨、苹什么、蒜你狠等网络用语通过学生感兴趣的网络用语直观感受社会主义市场

4、经济中的物价变化，对课文知识有大致的体会，激发学习的兴趣。讲授新课本单元框题的地位和前后的联系让学生不看书去思考社会主义市场经济的含义大概会是什么？学生思考并回答板书：社会主义市场经济的=市场经济+社会主义基本经济制度让学生回顾知识，同时把握教材的前后逻辑结构关系知识点1：社会主义市场经济的含义问：市场经济的优点与局限性各有哪些？那这些优点与局限性在社会主义市场经济也同样具有吗？社会主义市场经济有自己的个性吗？为什么？市场经济只能存在于私有制经济当中吗？回答：市场经济具有的优点与局限性各有哪些？具有具有。社会主义的基本制度决定市场经济只是资源配置的一种手段，没有“姓社姓资”的说法。板书：1、市

5、场经济的优点：通过价格、供求、竞争机制的相互作用完成资源的优化配置2、 市场经济的局限性：、具有非万能的、自发性、盲目性和滞后性等不足3、 社会主义的基本制度决定社会主义市场经济的个性4、 社会主义市场经济是共性与个性的统一体让学生明确市场经济具有哪些共性，实现知识回归。社会主义市场经济也同样具有这些共性。同时社会主义市场经济也具有自己的个性。是共性与个性的统一体。知识点2：社会主义市场经济的基本特征（个性）问：社会主义的基本经济制度是什么？其决定的分配制度是什么？其决定的国家财政能在社会主义市场经济起到什么重大的作用？回答：板书：社会主义市场经济的基本特征：基本特征（1）、基本标志-坚持公有

6、制的主体地位（前提）（2）、根本目标以共同富裕（目标）（3）、内在要求-能够实行强有力的宏观调控（手段）（4）三个基本特征的相互关系：前提决定目标；前提决定手段；手段促进目标的实现这里主要是让学生知道社会主义市场经济的基本特征及其相互关系，以及与以前所学知识的联系。知识点3：宏观调控问：社会主义市场经济为何也需要宏观调控？宏观调控是什么？宏观调控的目标是什么？怎样进行宏观调控？模拟政府官员答疑、讨论：糖高宗、棉花掌、煤超疯、姜你军、豆你玩等现象出现的缘由？如何抑制住这种现象？作为政府，具体有哪些手段？这些手段该如何区分与利用呢？板书：1、社会主义市场经济中也存在着市场调节的自发性、盲目性和滞后

7、性等不足2、市场调节的不足需要国家的宏观调控3、宏观调控的含义4、宏观调控的必要性、重要性（目标）5、宏观调控的手段通过问题的递进引导与情境模拟，使学生能够广泛参与，使学生能详细了解宏观调控是什么？为什么？怎么办？学会区分宏观调控各手段的方法并能够学以致用以解决现实问题讨论：【探究】：请看教材83图框材料，思考国家在这里运用了什么手段调控经济活动？问：为了更好地促进社会主义市场经济的持续健康发展，我们该怎么办呢？讨论：【探究】：板书：经济手段：加强财政税收对经济运行 的调节；多次及时调整金融机构存款准备金率、存贷款基准利率法律手段：依法加强用地管理行政手段：制定和完善行业准入标准市场调节（无形

8、之手）与国家的宏观调控（有形之手）的相结合，二者是相辅相成的关系，非对立。引导学生自己突破难点知识，学会宏观调控的手段的区分与应用明白市场调节（无形之手）与国家的宏观调控（有形之手）的相结合的必要性与重要性课堂小结小结引导学生构建本框的知识结构用对应、逻辑联系的方法和学习经济学的一般思路明确知识的逻辑结构一、社会主义市场经济的基本特征公有制为主体地位基本标志实现共同富裕为 根本目标强有力的宏观调控调控力度、内在要求二、加强宏观调控1 宏观调控的必要性（为什么）2 宏观调控的含义（是什么）3 宏观调控的手段（怎么办）4 宏观调控的主要目标（调什么）三、社会主义市场经济需要市场调节（无形之手）+国

9、家的宏观调控（有形之手）对教材知识回顾和整体上把握课堂练习巩固练习一、单项选择题1、社会主义市场经济的主要特征是（A）坚持公有制的主体地位以实现共同富裕为目标国家能实行强有力的宏观调控运用市场手段调节资源配置A、 B、 C、 D、 2. 国家适当提高粮食的收购价格，控制化肥、农药等生产资料价格的上涨，就可以调动农民的生产积极性。这说明国家在运用进行宏观调控( C )A.法律手段 B.行政手段C.经济手段 D.司法手段3、党的十六大总结了我国改革开放以来取得的巨大成就，特别指出，国家通过宏观调控经济,采取了发展经济的一系列政策，促进了经济较高速度的增长。我国宏观调控的主要目标是（ C ）促进经济

10、增长,增加就业 维护市场经济秩序 稳定物价，保持国际收支平衡 发挥市场的基础性调节作用A、 B、 C、 D、 4、“天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，此富为真。”这种观点主要说明了（ A ）A共同富裕才是真正的富裕B公有制是社会主义的根本经济特征C 我国目前的生产力水平较低D 我国贫困人口仍较多5、“有形手，无形手，手拉手，向前走”这一说法形象的说明了 （ C ）A、市场是实现资源配置的有效形式B、国家的宏观调控是保证经济运行的有效手段C、要把宏观调控与市场调节结合起来D、要把市场经济同社会主义制度结成“有形手”6、我国的市场经济不同于资本主义的市场经济，主要表现在（ B ）我国的市场

11、经济是有计划指导的我国的市场经济是与公有制为主体的所有制结构相联系的我国的市场经济以实现共同富裕为根本目标的我国的市场经济是市场在资源配置下中起基础作用的经济A、 B C D7、下列选项中，属于国家运用行政手段进行宏观调控的是： （ B ）A、国务院正准备制定国民经济和社会 发展第十个五年计划B、国务院发出通知，坚决取缔任何形式 的传销经济活动C、国家决定浪费资源、技术落后、污染严重的小煤矿、小炼油 、小水泥等“五小”企业实行破产、关闭。D、我国连续7次提高成品油价8、关于运用行政手段的说法正确的是（ B ） A. 行政手段具有直接、迅速的特点，宜广泛使用 B. 运用行政手段必须反映客观经济规

12、律的要求，不能过多使用 C. 行政手段是中国特色社会主义市场经济的最重要内容 D. 国家宏观调控主要应采取行政手段 二、问答题：“一江春水向东流”，这是人们对近些年来我国人才以及其他经济资源由中西部地区向东部沿海地区流动这种经济现象的形象说法。 “一股暖风向西吹”，这是当前中西部地区人民对党和国家确定实施西部大开发战略的感受。 如何正确认识上述经济现象？答案（）“一江春水向东流”是在地区经济发展不平衡的情况下，市场对资源配置的结果。如果任其长期存在，不利于国民经济的稳定与发展，不利于实现共同富裕（）“一股暖风向西吹”是政府加强宏观调控，实施西部大开发的结果。对于促进地区经济协调发展，实现共同富裕有重大意义（）社会主义市场经济的正常发展，需要市场调节和宏观调控的有机结合。东部地区和西部地区要相互支援合作，共同发展 对本框的知识当堂运用课余作业1、 思考：面对当前房价居高不下之困境，你认为该如何解决？2、 整理笔记增强自主思考能力，学会理论联系实际【教学反思】1、本课教学坚持了