《边看电视边识字》教学设计模板_第1页
《边看电视边识字》教学设计模板_第2页
《边看电视边识字》教学设计模板_第3页
《边看电视边识字》教学设计模板_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、边看电视边识字教学设计模板教学内容：教科书第9495 页。课型：识字教学目的：1. 认识10个生字。会写“七”“光”“米”“车”等4个字2. 正确流利地朗读课文。教学重点难点：识字、写字教学准备：生字词语卡片、体现课文内容的动画插图教学方法：观察法、练习法、讨论法教学安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1教师：小朋友们，你们回到家，最喜欢做的事情是什么？2教师小结：是呀，很多的小朋友都喜欢看电视，而且特便喜欢看少儿节目，你们熟悉的、喜欢的少儿节目有什么呀？（学生自由反馈）3教师导入新课：今天，我们就一边看电视一边学习汉字（教师板书课题）二、看插图，说节目1教师出示体现课文内容的插

2、图，引导学生观察回忆。2指名看图，说一说插图上所呈现的是什么节目，把该图中的情节说一说。3同学之间互相交流所看到的动画片以及少儿节目的精彩片断。4教师小结，引导学生要结合看电视识汉字。二、读通课文，认读生字1学生自由借助拼音，自读课文，找出生字。2反馈学生找生字的情况，教师把生字卡片贴在黑板上。3学生小组为单位，互相帮助学习生字。4教师出示生字卡片，指名认读，其他学生评议。5集体认读。6结合课文，巩固生字的认读。7教师引导：小朋友们，你们想一想今天我们都根据那些电视节目，帮助我们认识了9汉字宝宝呢？8学生反馈后，教师鼓励学生回去观看电视时，注意留心其中的.汉字，制作成生字卡片。三、熟读课文，巩

3、固认知第二课时一、巩固复习，导入新课1. 以摘苹果的的方式，复习已学过的生字。2. 引导学生说一说：怎样记住这些生字？3. 大家一起读课文，加强生字的认读。二、拓展延伸，语文实践1教师导言：通过上节课的学习，我们知道观看电视节目不仅可以帮助我们丰富课余生活，而且可以帮助我们认识更多的汉字。2小组内交流自己观看的少儿节目内容，以及从中学习的汉字。3指名反馈。4教师出示，学生制作的生字卡片，大家一起读一读。5小组内互相教读，拓宽学生的识字量。6教师小结：鼓励学生一边看电视一边学习汉字，同时注意合理地安排看电视的时间。三、指导写字1出示本次写字的内容，学生看生字卡认读并组词。2教师重点指导写“光”“车”的书写顺序，让学生跟着写一写。3学生练习写“光”“车”，教师巡视，个别辅导。4学生小组内交流其

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论