小学三年级下册数学教案范文

1、小学三年级下册数学教案范文小学三年级下册数学教案范文篇一教学目标1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。3、开展学生的空间观念。教学重点用方向和距离描述物体的位置。教学难点对任意角度具体方向的准确描述。教学过程一、创设情境生成问题春季是运动的时节，我们同学们都很爱好运动，不久我校就会举行一次越野 比赛，现在老师将越野图展现给大家。二、探索交流解决问题1、出示越野图的起点和终点位置。2、如果你是一名运发动，你将从起点向什么方向行进？方向标加方向标 有什么好处？为什么方向标画在起点的位置？以起点为观测点3、自主探究，小组讨论，合作交流例 1 的学

2、习是让学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。教 学时，可以与主题图的教学结合进行，通过情境使学生明确需要方向和距离两个 条件才能确定物体的位置。活动中确定方向的具体方法可以让学生小组合作进行 探索。知道在出发点的东北方向就可以出发吗？如果这样会发生什么情况？这样确 定方向准确吗？怎么样走会更加的准确？准确的可以说是东偏北 30°，那可以用北偏东 60°这样表示吗？在说具体位置 时，一般先说与物体所在方向离得较近夹角较小的方向。 靠近哪个方向 就把那个方向放在前面。距离 1 千米如果没有距离又会怎样？1 号点在起点的东偏北 30 °的方向上，距离是 1

3、千米。你学会表示了吗？三、稳固练习内化提高 做一做呈现了小明家附近几处建筑物的位置示意图，通过方向与距离确实定， 使学生进一步明确确定方向的具体方法。练习三第 1、 2 题是相应的在地图上确定方向的练习。四、回忆整理反思提升 我们可以根据题目提供的方向和距离这两个条件来确定物体的位置。首先要 确定方向标。小学三年级下册数学教案范文篇二教学目标：1、在具体、生动的情境中，让学生经历一位数除整十、整百、整千的口算过 程，自主探索口算方法。2、引导学生独立思考，合作交流，体验计算方法的多样化和灵活性。3、在学习新知识的过程中，培养学生的类推能力以及应用数学的意识。 教学重点：理解口算思路，掌握口算方

4、法。教学难点： 正确进行口算。教学方法：启发式和尝试教学法教具：题卡、小黑板、挂图教学过程：一、沟通旧知，建立联系看卡片说得数表内乘除法二、提出问题，引入新知刚刚的口算题是我们以前学过的表内乘除法口算，其实在我们的日常生活中， 还经常会遇到许多用除法解决的问题。今天我们就来学习口算除法。 板书课题， 提出目标。同学们请看黑板上的挂图，你从图中获得哪些数学信息？指名答复 根据我们获得的数学信息，你能提出什么问题？自己轻声说一说 师有重点地板书如下：生 1 ：赵伯伯平均每次运多少箱黄瓜？生 2 ：王叔叔平均每次运多少箱？生 3 ：李阿姨平均每人运多少箱？生 4 ：李叔叔平均每次运多少箱？生 5 ：

5、李叔叔平均每次大约运多少箱？师：同学们真了不起，提出了这么多数学问题！ 指第一个问题，会列算式吗？指名列式 请问为什么用除法计算？会读吗？指名读顺读、倒读三、思考交流，探索新知1、60七=20 箱你们是怎么算出来的呢？自己先独立思考，然后在小组内交流自己的口算方法。2、小组选代表全班交流方法一：想乘法算除法20X3= 60,所以60七=20。方法二：去添 0法6七=2，所以60七=20。方法三：摆小棒的方法来验证。方法四：6个十七=2个十=20。 小结：同学们的口算方法都不错，说一说自己喜欢的方法。我们做题时不管 采用哪种口算方法，只要算得又对又快就行了。4、生独立解决第二个问题和第三个问题，

6、并与同桌说说第三题的口算方法。5、指名答复，师板书。强化两种读法。同时说出第三题的口算方法。6、刚刚我们所学的知识就在 14 15 页，同学们看书填空，有不懂的就提 出来。4、5 题下节课再研究通过上面的学习，同学们已经撑握了各种各样的口算方法。下面我们就用这 些方法进行练习，看谁算得又对又快。四、活动体验，稳固运用。1、做一做 1、 2 题。 1题独立完成。 2题独立完成，指名说口算方法。再观察一列还可再加两题，看看能发现什么？师生总结：除数不变，被除数扩大10倍、100倍、1000倍商也扩大相同的倍数。师：计算时，应根据题目条件灵活计算。 3学习“你知道吗？ 了解了什么？有什么想法？ 让生

7、感受数学符号产生过程和数学家的智慧。同时让学生查阅课外资料，了解一些有关除法史料以及对学生渗透数学文化。2、看算式，写得数。 小黑板480 七640 £420 勻540 -9400 吒210 -800 -100 -5200 -320 -450-9280-4300-6560-8指名核对，并选题说计算方法。3、列式计算。 1 320里有多少个 4？ 2 90 除以 3 等于多少？ 3 7 除 420 得多少？ 4被除数 360，除数是 9，商是多少？ 独立完成，指名核对。4、在填上适宜的数180 -口 =30210 -口 =301500 -口 =3003000 -口 =600五、回忆全课

8、，畅谈感受。 同学们，通过今天的学习，你们有哪些哪些收获？ 小学三年级下册数学教案范文篇三 教学内容：北师大版小学三年级下册数学P33 35教学目的：通过练习一的练习题目，使学生稳固本单元所学的两位数乘两位 数根底知识，并能把这些知识应用到生活实际来解决简单的数学问题进一步感知 数学与生活的紧密联系。教学时间分配： 2 课时一、教学内容-7 题课本第 28页“练一练和第 33页“练习一的第 1二、教学目标1、使学生能熟练准确地计算因数是整十数的乘法，并能运用所学的知识解决 一些简单的实际问题。2、帮助学生稳固四那么混合运算的顺序，提高学生的计算能力并强化混合运算 的根本技能。3、培养学生良好的

9、学习与计算习惯，提高学生口算、心算的能力，使学生建 立学好数学的信心。三、重点难点1、使学生能熟练准确地计算因数是整十数的乘法。2、提高学生的口算、心算能力。四、教具准备实物投影、图片。五、教学过程一学前准备 上节课我们一起研究了因数是整十数的乘法，谁能给大家出一道这样的题？ 学生汇报所出的题，教师把学生出的题板书在黑板上。提问：怎样计算因数是整十数的乘法？先省略因数中的 0，先算出乘积， 最后在积的后面再添上原来因数中被省略 的 0 二复习旧知，提高能力。1、学生独立完成练一练中的第 13 题。集体订正。2、四那么混合运算出示图：苹果每箱 30 元，梨每箱 40 元。买苹果 16 箱，梨 1

10、8 箱。 1两种水果各应付多少钱？ 2一共付多少元？ 独立在练习本上完成，然后集体订正。根据学生的答复板书：1 30X16=480 元40 X18=720 元 2 480+720=1200元提问：求第 2问时，你能列综合算式吗？在练习本上试一试。板书： 30X16+40X18提出问题：四那么混合运算的顺序是什么？ 1 一个算式中如果只有加、减两种运算，或者只有乘除两种运算，或者只 有一种运算进，要从左往右依次计算。 2一个算式中如果有加法和乘法， 或者有减法和乘法， 或者有加法和除法， 或者有除法和减法时，要先算乘法或除法，再算加法和减法。 3一个算式中如果有括号，要先算括号里的，再算括号外面

11、的。 独立完成，两名学生在黑板上完成，然后同桌说一说是怎样计算的。三课堂作业设计1 、练一练的第 4、 5 题。2、第 33 页第 17 题。四课堂小结 同学们，计算能帮助我们解决诸多的实际问题，也是生活中的一项根本技能。希望大家平时多煅练自己的头脑，成为一个思维敏捷的好学生。第二课时一、教学内容练习一 8 -15 题二、教学目标1、进一步稳固两位数乘两位数的计算方法和估算方法，提高学生运用所学知 识解决实际问题的能力。2、帮助学生稳固四那么混合运算的顺序，使学生养成良好的计算方法，提高学 生的计算能力。3、使学生感受到数学来源于生活又效劳于生活，体会到数学的价值，增强学 生学好数学的信心。二

12、、重点难点1、两位数乘两位数的计算方法。2、培养学生的数学素质。四、教具准备实物投影。五、教学过程一概括总结，点明课题经过大家的共同努力，我们已经完成了对两位数乘两位数的研究，掌握了两 位数乘两位数的计算方法和估算方法并能解决一些实际问题。这节课，我们就把 这局部内容进行一下复习。板书：复习课二复习旧知，提高能力1、口算下面各题投影出示 ：200 >8=17 X1OO=12 >400=42 >20=50 00=14 >00=23 X30=43 X200=21 >40=2、解决实际问题。实验小学共有 24 个班。运动会前夕，学校为每个班买了一副羽毛球拍，又买了 12

13、 套飞镖玩具作为奖品。请你算一算： 1 买羽毛球拍需要多少元？羽毛球拍19 元每付 2买飞镖玩具需要多少元？飞镖25 元/套 3一共需要多少元？ 教师：先估算一下，然后在练习本上独完成。集体订正：学生甲：羽毛球拍19元/付，把它想成20元，20X24=480 元,买羽毛球拍 的钱数不会超过 480 元。学生乙：我把它想成 20 元/付， 24 个班想成 25 个班， 20>25=500 元 ，买羽 毛球拍不会超过 500 元。学生丙：飞镖每套 25 元，把 12 套想成了 10 套， 25>10=250元，买飞镖的 钱数比 250 元多。计算准确结果： 1 19>24=456

14、元 2 25>12=300元 3 456 十 300=756元质疑：有什么疑问？有不同的方法吗？学生丁：在计算 25>12 时，我想成 25>4>3，就很快地算出了 300。教师：你能具体问题具体分析，做的非常好，当一个数与 25 相乘时，如果乘 数中含有因数 4，就先算 25> 4，这样简便。那你知道怎样计算 26> 35 吗？3、数学规律。1)先口算下面各题， 然后观察这些算式， 看你发现了什么？可以怎样计算？2X25= () 200十 ()4X25= () 400 + ()6X25= () 600十()8X25= () 800十()12 >25= () 1200 -4=()( 2)集体交流，得出结论：一个数与 25相乘时，可以把这个数先扩大 100