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文档简介
1、.15画风人教版二年级教学设计15画风教学目的1会认7个生字,会写12个字。2正确,流利地朗读课文,领会文中小朋友的创意。3懂得事物之间是有联络的,遇事要擅长动脑筋想方法。教学重点学会生字新词并理解课文内容,积累词汇。课时安排2课时教具准备字卡,三个小朋友的头像,绘画用品,画第一课时一、谜语导入1谈话猜谜同学们都喜欢猜谜语老师给大家出一个谜语,你们猜猜谜底是什么?2板书课题今天,我们就来学习课文?画风?板书?。二、激趣学新知1发现问题看到文题你想知道什么?如:谁画风?他们是怎样画风的?风没有颜色,没有形状,怎么画?他们为什么画风?他们画成了吗?小结:让我们一起去书中找答案吧!2初读课文,学习生
2、字1自学自由读课文,画出生字,有不认识的字互相请教2出示三个小朋友的头像。3鼓励学生和他们三个做朋友。让学生与他们三个打招呼,作简单的自我介绍,如:宋涛、陈丹、赵小艺、你们好!我是二一班的,我很想和你们做朋友。4卡片识字“宋、涛、陈、凡、赵、艺方法多样如:出示卡片练读,指名读,再去掉拼音读。做“找宝游戏,找到的同学领读生字。猜字,听老师或其他学生说字,指名认字并领读5想一想,找一找。“宋、涛、陈、丹、赵、艺这几个字我们身边哪些人的名字中出现了?让学生通过想和找激发兴趣,获得成功体验6识记字形用自己喜欢的方式记字形如:比一比,加一加、减一减等方法7再次认读将生字放回到详细的语言环境中,让学生认读
3、,以到达稳固识字的目地。3指导书写1出示“我会写中的“丹、乌、艺、显、涛、陈指名认读,也可用常用的字扩词2重点指导师范写学生认为有困难或不易写好的字。在书写笔顺时可要求学生书空。如:“丹字笔顺为“涛字为左右构造,应左窄右宽。三、师生小结:这节课,你有哪些收获?学生自由说板书设计字卡丹乌艺显涛陈第二课时一、游戏导入,复习生字1游戏识字:用“摘果子的游戏方式检查生字2认读句子:指名读三个小朋友的对话二、指导朗读,感知课文1图文结合,对号入座出示三幅画,看看每幅画分别是谁画的?再指名读文,找答案2根据学生的答复出示有关句子。如:a她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。b她在大树旁边画了几棵弯弯的
4、小树。c他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。d她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。3练读对话,指导朗读抓住重点词句反复练读,体会每个人的心情例:“谁能画风?要读出问句的语气。“风,看不见,摸不着,谁也画不出来。用非常肯定的语气读。“我能!“我也会画风了。“我还能画!要带着兴奋,自信的语气读。4齐读最后一段:为什么说一阵风吹来,画显得更美了?5仿说句子:一场大雨过后,树叶显得。,显得。6分角色朗读可用喜欢的方式自由组合去读,也可以每组选一名代表比赛组读三、积累拓展1你喜欢课文中的哪一位小朋友?为什么?2你喜欢哪些好佳词句划一划、读一读、背一背、写一写3你还有什么方法画风?展示学生作品四、指导书写1出示“我会写中的
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