-我是小音乐家教学案例

1、人音版三年级下册 我是小音乐家 教学案例东区朗晴小学项茜婷教学目标：1、能用自然的声音、欢快的情绪、自信地演唱歌曲我是小音乐家2 、唱准歌曲中的附点、后十六分音符和连线。3 、乐于参与音乐活动，在演唱和表演活动中体验做小音乐家的乐趣。教学重点：能用自然的声音欢快的情绪自信地演唱歌曲。教学难点：唱准歌曲中的附点、后十六分音符和连线。教学环节教师活动学生活动设计意图一：导入1、问好2、师：老师拍一个节奏， 请你们来把它模仿出来。1、问好2、跟随着教师拍打营造音乐课全员参1、师生问好2、节奏导入分别用拍手，跺脚和拍腿节奏与的气3、播放歌曲伴奏拍来表示这几组节奏。3、听歌曲伴奏，用氛，师生节奏。3、师

2、：我们随着音乐走进 音乐世界，让我们T跟拍手跺脚等身体语百拍书节奏同乐。并 提前解决随着音乐的节拍，边走边歌曲中节听。奏的难点。二：学习歌曲我是 小音乐家1、来听歌曲的第一 段，听歌曲中出现了1、仔细听歌曲，回学会歌曲（一）学习歌曲第一哪个城市，什么乐器。答问题的第段1、初听歌曲2、播放歌曲3、播放PPT认识 并了解吉他，并能学2、师：来我们听听歌曲 唱吉他的句子，（我唱） 我们一起来唱一唱。3、我们来听听吉他的声 音。（播放吉他的音乐） 师：你们听到的这一句是2、找出歌曲中表示 吉他声音的句子。 听辨吉他的首色， 并能说出吉他弹奏段，并 分辨吉他 的声音， 学习吉他习第一段歌曲。歌曲中的哪一

3、句？4、师先示范一次，生在跟的是最后一句，演的弹奏姿4、学习吉他弹奏的唱，并加上弹吉他的动作。唱好这一句。势，姿势手势，并表演出来。师进行指导。3、跟唱歌曲，并学同时检查5、师：我们一起来接龙一 下吧，考考小音乐家们唱习吉他弹奏的姿势学生的学5、接龙唱歌曲第一段得怎么样。（放伴奏）6、我们要用自然的声音欢 快的情绪自信地演唱歌曲和手势，表演出来。4、接龙唱，学习歌习效果。引导学生6、演唱歌曲的第一来表达小音乐家的心情。7、在歌曲中“跳哟唱哟”曲用自然自o7、引导学生唱准歌 曲的节奏和音准、8、完整演唱并表演 歌曲的第一段这一句容易唱错，老师要 再这里带领学生唱准歌曲 的节奏音准。8、师：请各位

4、小音乐家们 用自然的声音欢快的情绪 自信地演唱歌曲的第一 段。1、用自信自然，有侑后感情感情的演唱歌的声音演曲第一段，并能唱歌曲。表演出来。解决歌曲 中的附2、跟着老师把歌点、后1曲中的节奏难六分音符 和连线的点解决。节奏难3、完整的演唱歌点。曲第一点，并把 它表演出来。（二）学习歌曲第二 段1、初听歌曲第二段， 回答问题，并学习第 二段歌曲。2、认识提琴家族3、演唱第二段歌曲。4、由学生编创舞蹈。1、师：现在，老师把你 们带到另外一个城市，5、演唱歌曲第二段。并给歌曲加上学生自己编创的舞蹈动作。（三）学唱歌曲第三 段1、初听歌曲第三段。并学习歌曲。2、师：让我们来听听提 琴的声音跟吉他的有什

5、么 不同？（师唱）师：我们拉起小提琴。播 放提琴图片，强调演奏姿 势。跟着音乐拉。3、师：一起把第二段唱一 唱。4、请你自己编创一个动作 来表演，我们一边唱这一 句，一边表演。进行编创舞蹈动作。5、师：太棒了，请我们一 起用自然的声音欢快的情 绪自信地跟着伴奏演唱歌 曲第二段。1、师：找出小音乐家们 在这里演奏了什么乐器。（播放3段歌曲）1、听歌曲第二段， 回答问题：柏林， 提琴。2、听听小提琴的声 音，并学习其演奏 的姿势与手势。3、跟钢琴演唱第二 段歌曲。4、学生试着给歌曲 编创一些舞蹈动 作。5、学生一边演唱歌 曲第二段，同时把 舞蹈动作表演出来1、听歌曲第三段, 回答问题：巴黎， 法国

6、号。让学生自主学习， 开发学生 的思维。2、找找。2、师：请听听这一句跟前 两段对比有什么变化。谁2、找出节奏的不一 同。并运用拍手来认识小乐 器:提琴，歌曲中的节奏与前来试一试。（请个别，师来唱准歌曲的节法国号，两段不一样的地方。用拍手带下奏） 大家唱一唱。奏。能听辨出3、认识法国号（圆号）3、师：拿起法国号，请听 音乐，来试一试3、听听法国号的声 音，并学习其演奏他们的音色。4、演唱并表演第三4、师：请我们T来把第 三段用用自然的声音欢快的笠势与手势。4、跟钢琴演唱第三段歌曲。（四）完整表演唱歌的情绪自信地跟着老师的 钢琴演唱歌曲第三段吧（四）段歌曲。（四）用自然自信的声音曲。1、把歌曲完

7、整演1、师：我们去了三个城市， 认识了三种乐器，现在我 们一起把这首歌曲唱一1、跟钢琴演唱整首歌曲、又感情的演唱整首唱一遍。（跟钢琴）2、跟音乐认真的演唱。2、师：我们刚刚表演的 是演奏家，而音乐家还包2、跟音乐演唱歌 曲。歌曲，并 能把它用唱整首歌曲。括：歌唱家，作曲家等等， 现在项老师请同学们做一 次歌唱家，跟着歌曲把这自己编创的舞蹈动3、带上表演完整演三段完整的演唱一次。3、师：请同学们带上你们 自己编创的舞蹈动作，跟3、全班学生带着舞 蹈动作表演唱整首作表现出来。唱。（跟伴奏）着音乐的伴奏演唱歌曲。歌曲。三：小结请同学们带着自信的歌 声，边唱边走出教室。学生边唱边离开教室。促进师生感情

8、。教学目标：1. 认识本课中的三样乐器，并能模仿乐器的演奏方法/姿势2. 演唱好歌曲我是小音乐家解决好节奏复杂的乐句3. 创编歌词重难点：勃隆砰砰砰 勃隆 砰砰砰 教学过程：一：复习上节课内容唱一唱二： . 教学过程导入：设计1同学们唱的都不错，现在呀老师让同学们来听一段旋律，看看你们能不能听出是哪一种乐器演奏的？（播放吉他演奏的音乐）古典吉他爱的罗曼史音频（一小段）生：回答是吉他的声音（ 1） 然后老师将吉他的图片贴在黑板上/（ 2） 吉他写在黑板上师：那你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能来模仿一下吉他演奏时的姿势？（找同学来模仿）（ 3） 实体吉他展示师：吉他是怎样演奏的呢，（找同学来模仿）老

9、师也带了个吉他展示乐器给学生并要求全体学生模范。（老师演奏小段）2那现在我们在来听听第二段旋律，这又是哪一种乐器的声音？（放第二段提琴演奏的乐曲- 梁山伯与祝英台）生：是小提琴，（若答不出可提示），（ 1）师：把小提琴的图片贴在黑版上/ 把小提琴三个字写黑板上那么谁来模仿一下小提琴的演奏姿势呢？生：模仿小提琴。（ 2）师：谁能告诉老师小提琴是怎样演奏的呢？生：拉的师：今天老师也带了个小提琴我们一起来模仿演奏小提琴实体展示并演奏一小段。3好，我们再来听听最后一段乐曲，他是由那种乐器演奏的？（播放圆号音乐片段）师：你们认为他是哪种乐器？（学生可能答不出，提示学生：他属于吹、拉、弹哪一种？）师： 他

10、是采取吹的演奏方式来演奏的，它叫做圆号，我们来看看圆号是长什么样子的？师：把圆号的图片贴在黑板上（由于不常见，学生很可能会回答不出来）三、教学内容新授点题导出课题我们今天学习的内容呢就和这三件乐器有关系1：初听这首歌曲中有三位小音乐家我们就来听听这些小音乐家，都是住在哪里的？（放音乐或师边弹边范唱）生：回答，小音乐家都住在哪里？师：将学生的答案写在黑板上。板书国家首都乐器声音法国巴黎法国号&&砰砰砰 师：英国的小音乐家住在伦敦./法国巴黎 2、复听师：我们再听一遍歌曲，听完后，请告诉老师这三位小音乐家分别演奏什么乐器（再次放音乐）结合上板书完整写出吉他小提琴法国号 3、三听师：

11、我们在来听一遍，边听，同学们边感受，小音乐家演奏时的心情，是怎样的（放音乐）师：听完后，你们感受到小音乐家的心情是怎样的了吗？生：高兴的，愉快的。师： 恩， 他演奏的声音是不是也很美妙啊，演奏的时候是什么样的声音？生：勃隆砰砰砰 勃隆 砰砰砰。4、重难点解决：勃隆 砰砰砰 勃隆 砰砰砰。（5 分钟）1）翻书请同学们翻开书第四课我是小音乐家我们一起来看看这些乐器演奏的声音到底是什么：板书写出来勃隆 砰砰砰 勃隆2）练习难句543333）加进节奏XXXXX4）加进歌词砰砰砰4第四遍聆听（结合动作模仿）砰砰砰。写好拼音43222 老师教唱学生跟唱XX XXX 老师用手打节奏学生跟一起师：（随音乐带上前面模仿乐器的