19、航天飞机2-2

1、班级三（5）学科语文主备人马艳玲 复备人王生兰2013 年 11月11日第11周教学内容19、航天飞机（2-2）课型新授总第 60 课时教学目标1、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。2、课内外相结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以“航天飞机简介”为题，自写板报稿，做到读写结合。 教学重点1、了解航天飞机的一般知识和主要特点。 2、学习课文有助于作比较和列举数字说明事物的方法教学难点1、了解航天飞机的一般知识和主要特点。 2、学习课文有助于作比较和列举数字说明事物的方法教学准备课件 教学过程教学流程师生活动复备栏一、复

2、习二、精读指导。三、拓展延伸一、复习导入 1、通过上一节课的学习，你知道航天飞机是什么样的呢吗？有什么作用呢？ 2、学生发言、交流。二、创设情境 精读感悟【本部分设计利用三年级学生乐于表现的心理，创设表演的情境，以表演为手段，引导学生精读课文、感悟语言并在表演中培养口语交际能力】 1、同学们，看来你们掌握得不错，那你们能回家把今天学的内容讲给你的爷爷奶奶听吗？（学生肯定会说“能”）要想介绍得清楚生动，首先要熟悉课文内容，我们还是先来认真读读课文怎么样？（学生会同意要求） 2、轻读课文，思考：航天飞机有什么特点？用“”划出文中有关句子；然后每四人为一组互相交流。 3、交流讨论，适时理解：（1）

3、外形大：庞然大物 （2）飞得快：一声呼啸 、 腾空而起 、 转眼间 、 无影无踪 “从东海之滨到帕米尔高原，他只需要飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！” 介绍：谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？帕在西，滨在东。几乎是横跨了整个中国，大约有4000公里长呢！航天飞机只七分钟，而飞机四个多小时。（相机扳书） 同学们可以算一下；一小时等于60分钟，4小时就是240分钟，航天飞机只需七分钟，飞机240分钟，那是多少倍呀！ （3）飞得高：“你能飞两万米高就不错了，他却能飞几十万米高。” 你能读好这句话吗？（指导朗读、互评） （4）本领大：本领可大了！- “他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球

4、卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。” 谁能用“航天飞机的本领可大了！他能_，能_。能_。来说一说。 指导朗读：航天飞机的本领，真了不起！我们一起来夸夸他。师读：航天飞机生读： 4、设疑：航天飞机有这么大的作用，是不是用不着飞机了呢？（不是）飞机的作用是什么呢？（载人、运货、抢险。）小结：是呀，每个人都有自己的长处和短处。 5、师生表演（师演爷爷或奶奶）：表演过程中注意培养学生说话时的礼貌及口语交际能力 (大致过程）生：爷爷，今天我们学了一篇新课文。爷爷：哦，是什么呀？生：航天飞机爷爷：哦，飞机啊？我知道，有啥稀奇的？生：不是普通的飞机，是航天飞机。爷爷：怎

5、么个不同法？不就是在天上飞吗？生：不是，它的样子。比飞机飞得更高更快。带到地面上来维修。【在学生叙述的过程中故意提出疑惑或装作不懂，引导学生理解航天飞机的特点】爷爷：哦，听你这么一说，我明白了，啥时候带我去坐一坐啊？【设计此问题的目的是引导学生了解我国航天事业，培养学生探究科学兴趣】小结：关于航天飞机的知识还有许多，同学们课后可以自己去查阅收集资料，了解更多的航天知识，从现在起好好学习，将来成为航天专家，早日为我国的航天事业作贡献三、课后练习 巩固延伸 1、课外阅读并利用网络搜索资料，以“航天飞机简介”为题目，为班级板报写一篇板报稿并将有关内容介绍给你的爷爷奶奶听。整体感知课文，尊重学生的独特感受。整体朗读，融情入文，与作者一起升华情感。指导学生在学习模仿文本语言的实践中掌握语言规律、积累语感经验，加强语言文字训练。阅读是学生的个性化行为。应