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文档简介
1、精品文档?春雨的色彩? 课型:精读赏析课 一、教学目标 1、认识“线、论等11个生字,会写“你、们等6个生字,理解“颜色、争论、有趣等词语的意思。 2、能够正确流利地朗读课文,用朗读表达感受。 3、指导学生分角色朗读,充分想象、分享感受、交流想法,形成合作学习的 能力。 4、通过反复品读三只小鸟的对话,感受感受春雨给大地带来的变化,激发 热爱春雨,热爱大自然的感情。 &
2、#160; 二、教学重、难点 重点:指导分角色朗读,读出不同角色的不同语气。通过对朗读感悟,了解春雨给大地带来的变化。 难点:体会课文中蕴含的情趣,并感受大自然的美丽、神奇。 三、教学方法: 教法:1、启发联想法法 2、朗读指导法 3、情景教学法 学法:合作学习法 四、课前准备 教学课件、小鸟头饰 五、课时安排:2课时 教学过程 一、 创设情境,导入新课 1、开课伊始,老师声情并茂地说:孩子们,春天来了,春雨姐姐也来了,你们听,它轻轻地落
3、到了地上,它的声音是什么样的呀?师生共同模拟雨声,“沙沙沙。之后,多媒体播放歌曲?小雨沙沙?。 2、板书课题,引入新课;检查生字的认读情况。 二、初读课文,整体感知 1、出示课文第一自然段,应用自由读、同桌互读、“我会读,让学生拼读讨论春雨的样子,春雨的声音。并指导朗读“沙沙沙,沙沙沙。 2、出示课文最后一段,进行多种形式朗读,边读边思考: 读了这个句子,你有什么疑问吗? 鼓励学生大胆地提问,比方: “大家指的是谁?大家争论的是什么问题呢?等等。 3、课件播放诵读课文第2-5自然段,弄清以上的问题,并在句子中识字。
4、160; 三、情景感悟,对话朗读 1、看图,说说图中画了哪些鸟。拿出三种鸟的头饰 2、分角色朗读,讨论: 1三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根据是什么呢? 学生在自读自悟的根底上,小组合作学习。 2春雨从天上落到不同的植物上,课文用了不同的表示动作的词,能找出来吗? 3 识生字“淋、洒、滴、油。 4 从哪些词语可以看出小鸟们在争论?该怎样读出争论的词语。 四、感情朗读,深化理解 教师再问:“春雨到底是什么颜色的? 学生就把自己读书所体会到的东西一一作出陈述。 让我们用喜爱和赞美的语气再读课文。 五、概括归纳,课堂小
5、结 春雨是什么颜色的?让我们听听春姑娘的话吧!课件播放“春姑娘的话。 春雨是无色的,但它却给我们带来了五彩缤纷的世界。它像乳汁哺育着世间万物,使大地呈现勃勃生机;春雨虽无色却又美如画,带给我们五彩缤纷的世界。 学生自由谈收获,教师结合板书小结。 六、教师示范,指导书写生字 七、拓展练习,发散思维 画出你眼中春雨的颜色。 结束:音乐响起,再次齐唱?小雨沙沙?。歌声中开始,歌声中结束。 说板书设计: 2、春雨的色彩 小燕子图 绿色的 落、淋 麻 雀图 红色的 洒、滴 小黄莺图
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