小学部编版六年级下册道德与法治《4、地球——我们的家园》说课稿(共3课时)

1、小学部编版六年级下册道德与法治4、地球一一我们的家园第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是4、地球我们的家 园第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说 教学过程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是最新部编版道德与法治六年级下册第二单元第4课。本单元主要 从 爱护地球，保护环境的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，遵 守相关法律法规，珍惜地球资源，自觉保护自然环境。本课主要讲地球 提供人 类 生存的环境和资源，引导学生认识地球的唯一性，懂得地球是人类赖以生存的 家 园。树立珍惜地球资源、爱护环境的观念，并落实到行动

2、中。二、学情分析人生活在自然环境中，所以自然环境是人类生存的基本条件，是发展生产、繁 荣经济的物质源泉。如果没有地球这个广阔的自然环境，人类是不可能生存和繁 衍的，随着人口的迅速增长和生产力的发展。科学技术的突飞猛进，工业及生活 排 放的废弃物不断地增多，从而使大气、水质、土壤污染日益严重，自然生态平 衡 受到了猛烈的冲击和破坏，许多资源日益减少，并面临着耗竭的危 险。水土流 失， 土地沙化也日趋严重。粮食生产和人体健康受到严重成胁，所以，维护生态 平衡, 保护环境是关系到人类生存、社会发展的根本性问题。六年级的学生对于地球已经有了一定的了解，知道地球是我们人类核以生存 的家园。但是对于地球的

3、唯一性认识还不足，对于保护地球的资源意义重大 还不 能有更清晰的认识。所以需要借助更加直观、其体的方式加深他们对地球对环境1 / 17与人类的密切关系的了解。三、教学目标1 .初步感知地球是目前唯一有生命存在的、适合人类生存和发展的星球。2 .初步理解人与自然、环境的相互依存关系。3 .初步掌握收集、整理和运用信息的能力。四、教学重难点重点：1.初步感知地球是目前唯一有生命存在的、适合人类生存和发展的星球。2. 了解地球给予人类很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和敬爱之情。 五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要

4、通过创设多样性的情境不断丰 富和提升学生的生活经脸，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环节一、导入新课1 .出示动画地球，谈话导入：同学们，你了解地球吗？请你用一句话介绍 我们生存的地球？例如：地球为我们提供了新鲜的空气，我爱地球。2 .归纳：地球美丽的星球，我们的家。环节二、讲授新课 活动一 假如离开地球1 .学生畅想：假如能够离开地球，我想：“”。2 .出示宇宙空间图片和月球、火星、地球对比资料表格，学生阅读书 本P28活动园，思考：宇宙空间不是很

5、大吗？如果地球环境恶化，资源枯竭，我们2/17能不能移居到其他星球上去？反馈预设：人类生存的最基本条件是适宜的温度、清洁的空气、清洁的水和 肥沃的土壤。宇宙空间是无限的，可是经过人类的科学探测，并未发现有适合人类 生存的星球，地球为人类提供了空气、水喝适宜的温度，是适合我们生存的唯一家 园。3 .那么，我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的 生存空间呢？出示美国“生物圈2号”外部图片和日本迷你地球文字资料。反馈预设：美国“生物圈2号”和日本“迷你地球”实险的失败说明，再高科 技的手段也无法复制一个地球，地球是我们生存的唯一家园。4 .小结：在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝

6、色星球，这是我们可爱的家园。 人类在茫茫宇宙中并没有找到其他可供生存的家园，科学家的高科技实验失败也证 明了地球是我们生存的唯一家园。活动二人与自然和谐相处1 .引导交流：地球母亲给我们的日常生活提供了哪些必需的资源？想一想：如 果没有了这些资源，我们人类会怎样呢？反馈预设：地球母亲除给予了人类生存的基本条件，还提供了衣食住行等日常 生活所需的资源，如矿产、能源、动植物、食物等。如果没有了这些资源，人类 将无法生存。2 .那么人类与自然应该怎样和谐相处呢？学生看书本P29活动园，教师在学生 充分交流的基础上出示收集的人与自然和谐相处的图片和视频，然后拓展归纳。答案预设：图一人在屋中居，屋在水中

7、游图二因地制宜，就地取材图三森林一村寨一梯田一水系归纳：人类是自然界的一部分，是大自然进化的结果，人类和其他生命相互 依存。人类必须尊重自然的规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处， 养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。任何试图改造自然、破坏自然的行为， 都会受到大自然的报复。3 .小结：地球为人类提供了生存必须的资源，人类与地球应该和谐相处。活动三赞美地球1 .用自己喜欢的方式，如画一幅画或写一首赞歌，表达你对地球的赘美之情。 学生完成课堂作业，教师巡回指导。2 .完成后全班交流。反馈预设：赞美地球的诗歌：在浩瀚的宇宙中 有一个美丽的星球 她有蓝 色的海洋、绿色的森林、肥沃的土地她是

8、太阳与月亮的朋友她无私地养育着我 们 地球妈妈，我爱您！3 .小结：赘美地球，因为它是人类唯一的家园，我们要学会保护地球，保护环 境。环节三、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了地球是目前唯一有生命存 在的、适合人类生存和发展的星球。初步理解人与自然、环境的相互依存关系，人 与自然应该和谐共存。七、说板书设计4、地球我们的家园我们生存的家园地球一一惟一的家园人与自然和谐相处此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以 上是我的说课内容，谢谢各位聆听!5/17小学部编版六年级下册道德与法治4、地球一 一我们的家园第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题

9、目是4、地球我们的家 园第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说 教学过程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材地球我们的家园依据为品社课标中“我们共同的世界”中的第六条“初 步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取 的相关对策，体会'人类只有一个地球'的含义”等内容。本课是在第一课时的基础上，对学生进行节能环保意识和习惯的培养，旨在引 导学生认识到人类不当的行为导致地球出现了各种环境问题，人类不尊重自然会受 到大自然的惩罚。了解世界各国在保护地球时采取的措施，意识到保护地球是全人 类共同的责任，每一个公民都

10、应承担参与环保的实际行动。二、学情分析六年级的学生已逐步开始关注世界，对各国发生的灾害具有了解探究的兴趣， 对环境问题已有一定的知识储备，并具有通过多种方式搜集整理所需信息的能 力，但对材料呈现的现象，观点比较片面、不够深入、缺乏逻辑性，需要老师 的引导，进行深入地思考。三、教学目标1. 了解生活中的环境问题以及给人类带来的危害。2. 了解环境问题的严重性及产生的根源。3. 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。四、教学重难点重点：1 .明白环境问题的严重性及产生的根源。2 .激发学生爱护环境、保护环境的情感。难点：1 .知道环境污染对人类生产、生活带来的影响。2 .深刻理解人类只有一个地球的含

11、义。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰 富和提升学生的生活经脸，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环节一、导入新课谈话导入：同学们，你知道当今人类面临的全球性的三大问题是什么吗？那就 是人口过多。人口的不断增长和人类需求的增加，市地球妈妈越来越不堪重负； 资源短缺。生物赖以生存的森林、湖泊、是滴等可再生资源正以惊人的速度减少； 煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；环境恶化、生态破 坏。化石燃

12、料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖。地球妈妈在呼救！环境 问题敲响了警钟！环节二、讲授新课活动一震惊世界的环境事件1 .出示视频非洲蝗虫灾难时事报道，交流：这一环境问题给我们的生活带 来了什么影响？反馈预设：自2019年12月以来，数十年来最严重的沙漠蝗虫灾害席卷东非，现已蔓延至印度和巴基斯坦等20多国，严重威胁相关国家和地区的作物生产和粮 食安全，1900万人面临粮食安全危机。2 .你还知道哪些震惊世界的环境事件？反馈预设：非洲埃博拉病毒；Sars非典型性肺炎；日本水俣事件；2011 年3月，受地震影响，福岛第一核电站的放射性物质泄漏到外部等。3 .教师出示课件并简单介绍：20世纪世界

13、十大环境污染事件。1930年马斯河谷烟雾事件；1943年洛杉矶光化学烟雾事件；1948年多 诺拉烟雾事件；1952年伦敦烟雾事件；1953和1956年水俣病事件；1955和 1972年骨痛病事件；1968年日本米糠油事件；1984年印度博帕尔事件；©1986 年切尔诺贝利核泄漏事件；1986年剧毒物污染莱茵河事件。4 .小结：数不胜数的环境事件，在世界范围内蔓延，世界面临着重大环境问题， 地球承受着严重污染。活动二 日益严重的环境问题及后果1 .交流探究：结合上一环节的图文资料说说环境污染和环境问题分别是指什 么？反馈预设：环境污染：指人类活动的副产品和废弃物进入环境后，对生态系 统

14、产生的一系列扰乱和侵害。环境问题：是指人类不合理地开发利用自然资源所 造成的环境污染与破坏。环境问题具体表现为两个方面：一是向自然环境任意排 放废弃物，污染环境；二是不适当地开发利用自然资源破坏环境。2 .看书本P30活动园，小组内说说：这些图片反映了哪些方面的环境问题？结 合课前查找的相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？反馈预设：图片一：空气污染T后果：人类患呼吸道、肺部疾病，严重的致人死亡。7 / 17图片二：海洋污染T后果：海洋生物死亡后产生的毒素通过食物链毒害人体。图片三:破坏森林资源T后果：破坏生物多样性；全球气候调节能力减弱，引起 温室效应加剧；引起水土流失，土壤沙化等。图片

15、四：温室效应T后果：地球上的病虫害增加；海平面上升；气候反常，海洋 风暴增多；土地干旱，沙漠化面积增大。图片五：土地沙漠化T后果：可利用土地资源减少；土地肥力严重衰退；自然 灾害加剧，沙尘暴频繁发生。3 .阅读书本P31活动园，讨论探究：(1)日本的水俣病事件告诉我们什么？反馈预设：不能以牺牲环境为代价来换取经济的发展。(2)从“排放未处理的废水T海水污染T鱼虾中毒T人生病”的关系中，说 一说你对环境问题的理解。反馈预设：人类排放未处理的废水，造成了水环境问题。而水污染则造成了生 态环境破坏、鱼虾绝迹、生物多样性破坏、生活环境恶化，最终导致人生病。这说 明：人类破坏和污染环境，最终必然遭到大自

16、然的惩罚，人与自然应和谐相处。4 .画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照 水污染的案例，试着也画出类似的关系图。反馈预设：汽车尾气T空气污染T “温室效应” T人中毒、呼吸道病变、肺部 病变、致癌。5 .出示问题：在你的家乡，你所见所闻的典型环境问题有哪些？带来了哪些不 良后果？反馈预设：如空气污染、水体污染、街道环境污染；乱砍乱伐森林树木、破坏 植被、肆意开采矿产资源等，严重破坏了人居环境，影响了人们的正常生活，危害 人类的身体健康。6 .小结：环境如果出现问题后果非常严重，损失巨大，而且，后果将影响很长 很长的时间，影响几代人。人类必须重视环境问题，使其与人类

17、和谐共存。活动三 环境问题产生的根源1 .找一找、说一说：我们周边的环境问题：(1)你生活的周围有环境污染的问题吗？提示：从自己的生活中、周边人的生活中了解具体的环境问题，如：社区环境、 村居环境、垃圾处理、生活习惯、交通工具等方面存在的环境问题。(2)活动：论证会主题：“水体污染危害生活”、“噪音污染危害大”、 “街道随地摆摊买烧烤问题多"。要求：A.分小组，每组选一个主题进行交流讨论, 归纳出几种危害；B.每组选一个代表 参加班级交流；C.各组做好记录。D.选取有 共识的环境问题集体论证。(3)说一说：造成这些环境问题的根源在哪里？反馈预测：人类无节制地开发、利用自然资源；以牺牲

18、环境为代价换取经济的 增长。地球上出现的资源短缺、环境污染和生态破坏等问题，追根究源就是人类自 己造成的。2 .写一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻， 写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。反馈预测：地球妈妈给人类的一封信亲爱的人类：你们好！我是你们的地球妈妈。很久以前，我把你们的祖先带到了世上，用甘甜的乳汁 水源，辛苦地喂养他们；用温暖的胸怀大地，紧紧地拥抱他们；用美丽的 衣衫森林，日夜保护着他们渐渐地，你们人类越来越多，我更加不辞辛苦 地养育你们。可是，作为人类后代的你们却不懂得珍惜我。你们做的那一件件危害 我健康的事，犹如一枚枚锋利的针扎进我的心脏，

19、我的心都快碎了，我万万没想到 你们竟是如此的贪婪与无知。你们看，工厂放出的黑烟熏黑了我的白云披肩，使我在星球比美赛中总是输， 黑烟还使我患上了肺癌；我那美丽的白纱裙也变得破破烂烂的了咳咳！要 知道，我的忍耐是有限度的，有时候我大发脾气，洪水、地震、龙卷风毁坏了许多 东西，可我也是万不得已啊！亲爱的孩子，你们是很聪明的，但你们聪明过头了。快醒吧！要是我走了，你 们也活不下去了呀！祝：学习进步！你们的妈妈：地球20xx年4月22日3 . 小结：环境问题已经来到我们身边，已经影响到我们每一个人，环境问 题与我们每个人都有关系，需要我们迅速行动起来，为保护环境献出自己的一份力 量，使自己生活在优美的环

20、境中。环节三、课堂小结 通过学习使学生了解生活中的环境问题以及给人类带来的 危害；了解环境问题的严重性及产生的根源，深刻体会到保护人类唯一家园迫在眉 睫！如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受 到大自然的惩罚！七、说板书设计4、地球一一我们的家园环境问题敲响了警钟震惊世界的环境事件日益严重的环境问题及后果环境问题产生的根源此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版六年级下册道德与法治4、地球一一我们的家园第三课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是4、地球我们的家 园第三课时下面

21、我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说 教学过程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是最新部编版道德与法治六年级下册第二单元第4课。本单元主要 从爱护地球，保护环境的主题出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出 发， 遵守相关法律法规，珍惜地球资源，自觉保护自然环境。本课主要讲地球 提供人 类生存的环境和资源，引导学生认识地球的唯一性，懂得地球是人类赖以生存的 家园。树立珍惜地球资源、爱护环境的观念，并落实到行动中。二、学情分析六年级的学生对于地球已经有了一定的了解，知道地球是我们人类核以生 存 的家园。但是对于地球的唯一性认识还不足，对于保护地球的资源意义重

22、大 还不 能有更清晰的认识。所以需要借助更加直观、其体的方式加深他们对地球 对环境与人类的密切关系的了解。三、教学目标1 . 了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施政策。2 .知道地球资源是有限的，学会在生活中科学合理地利用自然资源。3 .感受有效保护地球的重要性，逐步养成从我做起，爱护环境的好习惯，提升 绿色生活的意识。四、教学重难点重点与同学一起制定爱护地球的班级环保公约，在活动中体脸爱护环境、爱 护地球的意义。难点1. 了解国际社会和我国政府为了保护环境所采取的措施政策。4 .知道地球资源是有限的，学会在生活中科学合理地利用自然资源。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；

23、课程要通过创设多样性的情境不断丰 富和提升学生的生活经脸，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环节一、导入新课谈话导入：1 .通过上节课的学习，我们知道了当今世界人类面临的三大难题是 人口过多、能源短缺、生态环境恶化。如果解决不了这些问题，地球就不再适合我 们人类生存，那么人类何去何从呢？因此，如何促进人类的“可持续发展”引起了 世界各国的共同关注。1995年，“可持续发展”被中国作为国家发展的重大战略正 式提出，并付诸实施。2.出示问题：什么是“可持续

24、发展”？13 / 17学生讨论的基础上总结归纳：可持续发展，是指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展。要实现可持续发展，我们大家就要立即行动起来，节约能源、保护环境， 因为这是我们“共同的责任”。环节二、讲授新课活动一世界环保举措1 .为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制 定法律等举措来限制人类对地球的伤害。课前，同学们已经收集了巴黎协定 中华人民共和国环境保护法的相关资料，现在我们来交流一下。反馈预设：(1)巴黎协定是2015年12月12日在巴黎气候变化大会 上通过、2016年4月22日在纽约签署的气候变化协定，巴黎协定正式生 效。该协定的作用：为2

25、020年后全球应对气候变化行动作出安排。巴黎协 定主要目标是将本世纪全球平均气温上升幅度控制在2摄氏度以内，并将全 球气温上升控制在前工业化时期水平之上1.5摄氏度以内。(2)环境保护是我国的一项基本国策，修订后的中华人民共和国环境 保护法自2015年1月1日起施行。该法施行的目的：是为保护和改善环境， 防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持 续发展制定的国家法律。该法施行的效果：我国各项环境管理制度得到有效执 行和遵守；一些重要环境法律制度的落实取得了突破性进展；尤其在信息公开 和督察领域取得了较为显著的成绩。2 .除此之外，你还了解世界各国有哪些比较典型的环保

26、举措？反馈预设：在荷兰首都阿姆斯特丹，人们大多以骑自行车为出行方式； 澳大利亚的孩子们开学领到的是旧的教科书，教科书被一届一届的孩子反复 使用；印尼推行“塑料公交车”；墨尔本学校“零废行动”等。中国的环保举措：A.垃圾分类；B.26°C空调节能行动；C.关闭小煤矿、小炼油厂、 小水泥厂、小化肥厂、小造纸厂、小玻璃厂、小火电厂等污染较大的企业；D. 使用太阳能、使用风力发电等。3 .为了更有效地保护环境，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制 定法律来限制人类对地球的伤害。我国把环境保护列为一项基本国策，采取各 种措施保护环境。活动二创新使用能源1 .地球为我们提供了丰富的资源，我们

27、的衣食住行和经济发展都离不开这 些资源。但地球的资源并不是取之不尽用之不竭的，如果不注意节约能源，不 合理运用能源，过度使用能源必然会破坏地球环境。所以人类不断探索，创新 使用能源。那么，你知道哪些创新使用能源的方法？这些能源有什么共同的特 点呢？反馈预设：（1）藻类制造的生物燃料：能效高；液态金属电池：个头小， 储能强；锂空气电池：蓄电能力为锂电池的10倍；高效的太阳能电池：转化 效率高；先进的核能：惰性气体做冷却剂等。（2）共同特点：清洁能源、高 科技能源。2 .你听说过巴西里约奥运会吗？为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运 会中最环保的奖牌呢？反馈预设：究其原因，主要有以下几点：金牌中的黄

28、金在提炼过程中完全 没有使用水银；银是从回收旧镜面和废弃X光片中提取而来；银牌和铜牌有30% 的成份采用了可回收材料；奖牌挂带中的塑料成份有一半来自回收塑料瓶。水 银对人体健康和生态环境的危害性极大，这也是里约奥运奖牌被誉为最环保的 主要原因之一。3 .阅读书本P33活动园，说一说：你知道下面这些新能源有什么特点吗？14 / 17人类使用这些能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？反馈预设：特点：利用太阳能、海浪、地热、风能等发电，资源丰富， 普遍具备可再生特性，可供人类永续利用；分布广，有利于小规模分散利用； 可再生能源的开发利用成本较化石能源低等。意义：这些新能源原料成本低, 都是清洁能源，有利于保护环境。4.小结：人与自然是命运共同体，为了保护地球家园，人类不断探索创新， 运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展 循环经济，实现可持续发展。活动三落实环保行动1 .保护环境是我们每个人应尽的义务。为了保护环境，保护我们唯一的家 园，人们为地球妈妈设立了很多节日，阅读书本P34 了解一下，并说说：（1）你 还知道哪些与保护地球有关的节日？在这些日子里，作为小学生的我们可以 做些什么呢？除了上面这些，我们小学生还可以为保护地球做什么？反馈预设：地球的节日：2月2国际湿地日；3月22日世界水日；3月23世界气