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文档简介
1、精选范本18 食物的旅行u 教学目标1知道并能指认人体的主要消化器官,知道其功能,了解消化过程。2知道消化道运送食物的方式是蠕动。3. 知道消化器官的保健常识。u 教学重难点【教学重点】知道并能指认人体的主要消化器官,知道其功能,了解消化过程。【教学难点】能在已有经验的基础上,制出食物消化过程图,并能在不断认识的过程中,对自己画的食物消化过程图进行补充完善。u 教学过程一、导入新课【教师】同学们都喜欢旅游吧?今天老师想和大家一起去旅行,但这次我们的旅行既不是去游览壮丽的山河,也不是去探险寻宝,我们将要到哪里去呢?先请我们的“导游”闪亮登场(亮出饼干),今天我们将和“饼干导游”到一个时刻充满生机
2、与活力的地方去人体。【教师】提问:旅游时游客可以跟着导游走,我们怎样才能跟着“饼干导游”到我们身体里去旅行呀?【学生】得把它吃掉。二、讲授新课(一)认识食物所经人体消化器官的顺序【教师】想要加入饼干先生的旅行团,得先答对这个问题,这趟旅行的第一站是哪里?【学生】口腔。【教师】现在答对问题的同学可以让导游进入第一个景点“口腔”了。【学生】吃下饼干,并仔细咀嚼。【教师】接下来一站是哪里呢?想知道的同学把手放到脖子上,然后吞咽饼干。【学生】下一站是脖子。【教师】并不准确哦,其实下一站其实是食道,同学们手放在脖子上感受到的是食道的蠕动,接下来饼干去了哪里,我们看不到也感觉不到了,现在请同学们猜一猜,并
3、绘制旅行路线图。【学生】猜测并绘制旅游图。【教师】展示几位同学的线路图,大家绘制的旅行图各不相同,大家都觉得自己的是正确的,但旅行的路线是固定的,现在我们来看看饼干先生的旅行日记,他究竟都去了哪里,发生了什么事情。【教师】展示旅行日记。提问:根据旅行日记,你能替饼干导游给大家说说他的旅行路线吗?【学生】总结旅行线路,明确食物在人体经过消化器官的顺序:口腔食道胃小肠大肠肛门。【教师】饼干导游带我们去的每一个景点,就是我们的消化器官,接下来我们一起来认识它们好不好。(二)认识人体消化器官【教师】刚刚大家都看了旅行日记,请你们说说看,食物在不同消化器官内发生了什么变化?你看出来哪个消化器官的作用?【
4、学生】根据已有经验或旅行日记提供的线索回答问题。【教师】补充讲解。但是人体是个“暗箱”,我们看不到它们是怎样工作的。接下来老师给大家演示一个模拟实验,同学们可要仔细观察,食物是怎么样在消化器官内运动的。用漏斗代替口腔,用塑料软管代替食道,用塑料膜代替胃,用袜筒代替肠道,用乒乓球代替食物,做模拟演示,重点演示强调食物在食道和胃蠕动的过程。提问:消化道是用什么方法使食物前进的?【学生】回答。【教师】将这种方式归纳为蠕动。【教师】现在我们一起玩个小游戏,食物旅行团中,有一些调皮的旅客藏到了消化器官里不肯露面,看看谁能找到他们。【学生】玩小游戏,食物捉迷藏。【教师】看来同学们已经认识了消化器官们,那现在看看同学们画的线路图,是不是有不完整的地方,请同学们自我修正,再绘制食物旅行的线路图。(三)消化器官的保健【教师】老师有一次,还没吃早餐呢,就先吃了个冰西瓜,然后胃特别痛,打针吃药才治好。同学们有没有感受到因为不好
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