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文档简介

1、.?我想? 教案教学设计?我想?教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文 2、能抓住重点句理解诗歌的内容，大胆想象，充分表达 3、体会作者对大自然的热爱，对美妙生活的追求教学重点：理解课文内容，大胆想象，训练发散思维教学难点：展开丰富的联想，自由表达并创作教学过程：一、导入1、同学们，我像你们这么大的时候，经常听一首歌，今天我把它带来了，你们想听吗？播放歌曲?种太阳? 师：美妙的愿望总能引起我们无穷的梦想。窗边有个小姑娘常常托着下巴，甜甜地想，她在想什么呢？2、展示小诗：白天的太阳多红多热， 是不是有个火炉烧得正旺？ 晚上的月亮多亮堂， 是不是有面镜子挂在天上？ 夜空的星星闪烁金光，

2、 是不是仙女把珍宝镶在天上？ a.师生合作读 b.学生齐读师：你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象、梦想，说出来和大家一起分享。学生自由畅谈二、新知1、学生互相读文 师：文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望，如今就跟你的小伙伴读一读，千万别让他绝望，假如你认为你的伙伴读得很棒，就竖一竖大拇指。2、师配乐朗读师：听你们读得那么尽兴，老师也想读读，大家同意吗？希望大家可以闭上眼睛想象仿佛看到了什么？学生自由表达看到了什么3、学生带感受练读课文4、学习第一小节师：谁愿意把第一个美妙的梦想与大家分享一下？a.生读，生评b.自由读文c.学生自由畅谈读后感受d.带感受练读前两句e.指名练读师：随着风儿

3、悠荡，悠得真轻、真美 多美啊，像神仙一样 f.师读后两句，生谈听到了什么g.带感受练读该句h.引导背诵该小节5、学习第二小节a.生读，生评b.自愿读文师：谁还愿意把自己的感受读出来师：感觉到你长大了c.抓住重点句“伸进湿软的土地，汲取甜美的营养师：这是被春风拂过，春雨滋润的土地d.齐读“长啊，长师：我仿佛看到了你们就是柳树的根须，正在蓬勃生长e.引导背诵该小节6、学习第三小节a.带感受齐读b.默读并质疑c.讨论“为什么说蓝天是我的课堂？d.愿意朗读的学生齐读7、学习第四小节a.师生合作读文b.考虑：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？提示：我要飞到宇宙，探究宇宙的奥秘。8、练习背诵出示提示，自愿起立齐背9、讨论：“我要和爸爸妈妈商量什么三、延伸1

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