高考生物 专题二酶和ATP二轮复习

1、专题二细胞代谢第1讲酶和ATP直击考纲1.酶在代谢中的作用()。2.ATP在能量代谢中的作用()。1判断下列有关酶的叙述(1)酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸(2011·天津，1A)(×)(2)水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质含有羧基(2009·广东，3D)()(3)甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如右图所示。由图可知，甲酶不可能是具有催化功能的RNA，而乙酶的化学本质为蛋白质(2011·新课标全国，2改编)(×)(4)高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性，如图表示酶活性与温度的关系，当反

2、应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降(2009·宁夏，2D)(×)(5)用含蛋白酶的洗衣粉去除油渍，效果比其他类型加酶洗衣粉(2010·江苏，3D)(×)(6)酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率；滴加肝脏研磨液可降低过氧化氢的分解反应的活化能而滴加FeCl3溶液不能(2011·天津，1B和2013·四川，4BC)(×)(7)线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同(2012·大纲全国，2D)(×)(8)同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同；同一个细胞中，酶的种类和数量不会发生变

3、化；同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中(2013·新课标全国，6A和2013·安徽，2CD)(×)(9)酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物(2013·新课标全国，6D)()(10)激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢(2013·安徽，2A)(×)2判断下列有关ATP的叙述(1)ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸，而其合成所需能量由磷酸提供(2007·海南，7BC)(×)(2)细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体(2008·广东，4D)(×)(3)叶绿体和线粒体都有

4、ATP合成酶，都能发生氧化还原反应(2009·上海，24D)()(4)只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATP(2009·上海，24B)(×)(5)无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源(2008·广东，4A)(×)(6)主动运输过程中，需要载体蛋白协助和ATP提供能量(2010·天津，4A)()(7)人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡(2008·天津，6)(×)(8)人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等(2008·天津，6)(×

5、;)(9)人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加(2008·天津，6)()(10)线粒体内膜、内质网的膜和叶绿体中进行光反应的膜结构中都能合成ATP(2012·北京，1改编)(×)重点一模型解读酶的本质、特性及影响因素典例剖析1图1是对酶的某种特性的解释模型，图2、3、4、5、6、7是用某种酶进行有关实验的结果，据图判断下列说法的对错。(1)图1和图7都说明酶作用的专一性，其中b为麦芽糖()(2)图5说明该酶的化学本质为蛋白质，其基本单位为氨基酸()(3)图2说明酶具有高效性，能改变化学反应的平衡点()(4)图3(图4)说明了反应溶液中温

6、度(pH)的变化不影响酶作用的最适pH(温度)，其中A点的pH为7，B点的温度为35 ()(5)图3和图4中温度和pH对酶的影响机理是完全一样的()(6)图6能说明Cl是该酶的激活剂，而Cu2是该酶的抑制剂()(7)若在图6中的D点时增加酶的浓度，则反应速率不变()答案(1)×(2)(3)×(4)×(5)×(6) (7)×审答思考1完善下面有关酶的概念关系图。2图1中反应前后没有变化的物质是什么呢？由图7可知该酶是什么酶呢？答案b；麦芽糖酶。3酶具有高效性的原因是什么？答案同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著。4绘出酶活性与温度和pH的变

7、化曲线示意图？在图3和图4中多条曲线的最低点对应的横坐标是否会发生变化呢？答案如图；不会。5在图6所示实验中自变量是什么？D点的限制因素是什么？答案自变量为离子的不同；酶浓度。变式拓展1根据图2绘出使用无机催化剂的曲线。答案2在下面坐标系中绘出在适宜pH,33 、35 、37 条件下的曲线。答案3若在图3的基础上进一步探究该酶的最适温度，实验又该如何设计？(写出大致思路即可)答案在33 至37 ，缩小温度梯度，设置多个实验观察反应物剩余量的变化。4在图7所示实验中能否使用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解呢？答案不能，因为麦芽糖和其水解产物葡萄糖均为还原糖。对位训练1图乙表示图甲的

8、反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是()A图甲中物质a可以是麦芽糖也可以是乳糖B图甲中物质b能降低该化学反应的活化能，其化学本质与无机催化剂相同C图乙中若曲线表示不同温度下酶促反应速率，则曲线温度曲线曲线D图乙中若曲线表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线酶浓度曲线曲线答案D解析乳糖分解产生一分子葡萄糖和一分子半乳糖，图中a分解产生的物质相同，物质a不可能为乳糖；b为酶，其化学本质为蛋白质或RNA；酶在曲线对应的温度时活性较其他两个温度时强，根据温度对酶活性的影响曲线图分析，曲线温度不一定高于其他两个温度；曲线对应的酶促反应速率高于其他两条曲线，因此对应酶浓度也高于其他两条曲

9、线。技能点拨1坐标曲线题要注意“四看”：(1)看两坐标轴的含义，了解变量的关系；(2)看曲线的变化，掌握变量的增减快慢的生物学意义；(3)看“五点”，即起点、终点、顶点、转折点、交叉点，理解特殊点的意义；(4)看不同曲线的变化，理解曲线之间的内在联系。2酶相关知识的理解误区项目正确说法错误说法产生场所活细胞(不考虑哺乳动物成熟的红细胞等)具有分泌功能的细胞才能产生化学本质有机物(大多数为蛋白质，少数为RNA)蛋白质作用场所可在细胞内、细胞外、体外发挥作用只在细胞内起催化作用温度影响低温只抑制酶的活性，不会使酶变性失活低温和高温均使酶变性失活作用酶只起催化作用酶具有调节、催化等多种功能来源生物体

10、内合成有的可来源于食物等重点二与酶相关的实验设计典例剖析2(2013·成都模拟)为了验证pH对过氧化氢酶活性的影响，请根据提供的材料用具，完成下面的实验，并回答有关问题。材料用具：试管，量筒，滴管，试管架，pH试纸，新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液，新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液，质量分数为5%的盐酸溶液，质量分数为5%的氢氧化钠溶液，蒸馏水等。(1)实验原理：过氧化氢酶可以使过氧化氢分解成水和氧气。(2)实验步骤：如图所示，先在1号、2号、3号试管中各加入2 mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液，再向1号试管内加入1 mL蒸馏水，向2号试管内加入_，向3号试管内加入_，

11、并振荡试管。向1号、2号、3号试管内各滴入2滴_。仔细观察各试管内_，并记录。(3)实验结果：_。(4)通过上述实验，得出的结论是：过氧化氢酶的活性需要适宜的_。(5)将某一溶液pH直接由1升到10的过程中，过氧化氢酶的活性_，原因是_。(6)在坐标图中画出过氧化氢酶的活性与pH的关系曲线(画出大致趋势即可)。(7)要鉴定过氧化氢酶的化学本质，可将该酶液与双缩脲试剂混合，若反应液呈紫色，则该酶的化学本质为_。答案(2)1 mL(等量的)氢氧化钠溶液(试剂量和试剂名缺一不可)1 mL(等量的)盐酸溶液(试剂量和试剂名缺一不可)肝脏研磨液产生气泡的多少(3)1号试管内产生的气泡较多，2号和3号试管

12、内产生的气泡较少(4)pH(5)不变过氧化氢酶已经失去活性(6)如图所示(7)蛋白质审答思考1自变量、因变量和无关变量的内涵分别是什么？在该实验中三种变量分别是哪些？答案自变量是实验过程中人为改变的变量，在该实验则指实验中pH的变化；因变量是指随着自变量的变化而变化的变量，在本实验中是指过氧化氢酶的活性(直观体现在所产生气泡数目的多少变化方面)；而无关变量是指实验过程中除自变量外，其他一些可变因素，如本实验中所使用的各种溶液的量要相同、温度要适宜等等。2实验中设计对照的目的是什么？答案排除无关变量对自变量的干扰。3实验中所使用的液体量要遵循什么原则？过氧化氢、肝脏研磨液和盐酸、氢氧化钠使用的先

13、后顺序如何？答案等量原则；可以过氧化氢盐酸、氢氧化钠肝脏研磨液，也可肝脏研磨液盐酸、氢氧化钠过氧化氢。4强酸、强碱和高温对酶的活性有何影响？答案失去活性。5双缩脲试剂和斐林试剂的实质分别是什么？答案前者为碱性条件下的Cu2，后者为新配制的氢氧化铜。变式拓展1假设上述实验的温度环境为25 ，现若将温度降低至5 ，1号试管的气泡产生量会如何变化？为什么？答案减少。低温抑制过氧化氢酶的活性。2过氧化氢酶的最适pH在69之间，为测定其最适pH，请简要写出实验设计思路。答案在pH为69之间设置一系列的pH梯度进行实验，通过比较单位时间内气泡产生的数量来探究最适pH。3过氧化氢酶能用来探究温度对酶活性的影

14、响吗？答案不能，因为加热本身也能使过氧化氢分解加快。4加热和加催化剂条件下，使过氧化氢分解加快的原理一样吗？答案不一样，前者是使过氧化氢分子得到能量，由常态转变为容易分解的活跃态；而后者是降低了过氧化氢分解反应的活化能。对位训练2为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响，某同学进行了一系列实验，实验步骤和结果见下表。下列相关叙述不正确的是()试管编号实验步骤12341% NaCl溶液(mL)11% CuSO4溶液(mL)11% Na2SO4溶液(mL)1蒸馏水(mL)1pH6.8缓冲液(mL)11111%淀粉溶液(mL)1111唾液淀粉酶溶液(mL)1111各试管放入37 恒温水浴保温

15、适宜时间取出试管，加入1%碘溶液0.1 mL观察结果无色深蓝色浅蓝色浅蓝色A.实验中加入缓冲液的作用是维持反应液中pH的稳定B设置3号试管以确定Na和SO对唾液淀粉酶活性的影响C实验结果表明对唾液淀粉酶活性有影响的是Cl和Cu2D若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，则1号试管呈蓝色答案D解析A正确，加入的缓冲液是防止加入的物质及反应前后的物质对反应液pH的影响，以维持pH的稳定；B正确，4号试管加入蒸馏水可作为空白对照，加入Na2SO4的实验结果与4号试管相同，可确定Na和SO对唾液淀粉酶活性的影响不大；C正确，1号试管无色说明淀粉被全部分解，与4号及3号试管对照可知，Cl对酶活性有促进作用；2号

16、试管呈深蓝色，与4号及3号试管对照可知，Cu2对酶活性有抑制作用；D错误，1号试管加入的Cl促进唾液淀粉酶的活性，淀粉被分解为还原糖，加入斐林试剂经水浴加热后会生成砖红色沉淀，故用斐林试剂代替碘溶液进行检测，1号试管应呈砖红色。技能点拨1探究温度对酶活性的影响(1)不能用过氧化氢酶来探究温度对酶活性的影响，因为加热本身也能使过氧化氢分解加快。(2)必须在达到预设的温度条件后，再让反应物与酶接触，避免在未达到预设的温度时反应物与酶接触发生反应，影响实验结果。(3)在探究温度对淀粉酶活性影响的实验时，最好不用斐林试剂来检测淀粉是否在淀粉酶的催化下水解生成麦芽糖等还原糖，因为加入斐林试剂后需要加热才

17、能出现砖红色沉淀，这样原处于低温条件下的淀粉酶的活性会慢慢恢复，催化淀粉水解产生还原糖，导致形成错觉，从而得出错误的结论。2用不同底物、同种酶来探究酶的专一性时，若是用淀粉酶和淀粉、蔗糖两种底物，则应用斐林试剂作为检测试剂，不能选用碘液作为检测试剂，因为碘液无法检测蔗糖是否发生了水解。3有关酶的本质和生理特性等实验的设计思路总结实验名称对照组实验组衡量标准验证某种酶的本质是蛋白质已知蛋白液双缩脲试剂待测酶液双缩脲试剂是否出现紫色验证酶具有催化作用底物适量蒸馏水底物等量的相应酶溶液底物分解速率或底物剩余量验证酶具有专一性底物相应酶液同一底物另一酶液或另一底物相同酶液底物是否被分解验证酶具有高效性

18、底物无机催化剂底物等量的相应酶溶液底物分解速率或底物剩余量探究酶的最适温度温度梯度下的同一温度分别处理的底物和酶液混合底物的分解速率或底物的剩余量探究酶的最适pHpH梯度下的同一pH分别处理的底物和酶液混合重点三ATP的结构与功能典例剖析3研究证实ATP既是细胞内流通的“能量货币”，也可作为神经细胞间信息传递的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图所示，请分析回答：(1)神经细胞中的ATP主要来自_(生理过程)，其结构简式是_。正常成年人安静状态下24 h有40 kg ATP发生转化，而细胞内ADP、ATP的浓度仅为210 mmol/L，为满足能量需要，人体解决这一矛盾的合理途径是_。(2

19、)由图可知，细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是_。(3)一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位变化。据图分析，科学家当初推测ATP可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是：科学家用化学物质阻断_后，发现靶细胞膜能接受到部分神经信号；科学家寻找到靶细胞膜上有ATP的_。(4)为了研究X物质对动物细胞的影响，某研究小组用不同浓度的X物质将细胞处理24 h。然后测量各组细胞内ATP的浓度和细胞死亡的百分率，经过多次实验后，所得数据如下表所示：实验编号X物质浓度(ng·mL1)细胞内ATP浓度(nmol

20、83;mL1)细胞死亡百分率A0801B2703C45010D82025E16570 该实验的因变量是_。 实验数据表明，该实验因变量之间的联系是_。若用混有浓度为2 ng·mL1的X物质的饲料饲喂大鼠，其小肠的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻碍消化酶的_，影响消化；妨碍_，影响营养物质的吸收。答案(1)呼吸作用APPPATP和ADP相互迅速转化(2)腺苷(3)典型神经递质在神经细胞间的信息传递受体(4)细胞内ATP的浓度和细胞死亡的百分率细胞内ATP浓度下降，能量供应减少，细胞死亡率增加合成和分泌主动运输审答思考1完善“ATP的结构、功能、转化及形成途径”图解。2绘出突触的结构

21、示意图并标明相关结构名称。答案3据题分析因变量的变化有何特点？答案随着X物质浓度的增加，ATP的浓度下降，细胞死亡率增加。4小肠吸收氨基酸、葡萄糖、无机盐、水、甘油和脂肪酸等物质的方式一样吗？答案不一样。有两种方式：主动运输小肠吸收氨基酸、葡萄糖、无机盐，自由扩散水、甘油和脂肪酸。变式拓展1研究发现，剧烈运动时肌细胞缺氧，葡萄糖消耗增加，但ATP的生成量没有明显增多，原因是什么？答案肌肉细胞进行厌氧呼吸，合成的ATP少。2消化酶的合成与分泌过程中物质穿过了几层生物膜？答案03原题干图中的AMP是指什么物质？答案腺嘌呤核糖核苷酸(一磷酸腺苷)。4图示中“ATPADPAMP”转化发生场所在哪里？答

22、案组织液。5总结动物细胞间信息传递的典型例子有哪些？(用图示表示)答案6说出下列图示中“A”的含义。中的A为腺苷(由腺嘌呤和核糖组成)；中的A为腺嘌呤脱氧核苷酸；中的A为腺嘌呤核糖核苷酸；中的A为腺嘌呤。7绘出生物细胞ATP产生量与氧气供给量之间的关系曲线图。答案对位训练3下列有关人体细胞内ATP的叙述，错误的是()A一个ATP分子中含有两个高能磷酸键B人体细胞合成ATP时都需要氧气的参与C内质网上的核糖体合成免疫球蛋白时需要消耗ATPD正常细胞中ATP与ADP的比值在一定范围内变化答案B解析本题考查ATP的结构和功能。1个ATP中含3个磷酸基团、2个高能磷酸键，远离A的那个高能磷酸键容易断裂

23、，也容易生成，实现ATP与ADP的相互转化，使细胞中ATP与ADP的含量维持动态平衡。人体细胞能进行无氧呼吸，不需要氧气的参与，产物是乳酸，但产生的能量较少。核糖体上蛋白质的合成是需要消耗ATP的。技能点拨关于ATP与能量误区分析(1)光能是生物体生命活动所需能量的根本来源，但不是直接能源物质。(2)能量不能循环。例如：ATP与ADP的相互转化属于可逆反应的说法是错误的，因为在ATP与ADP的相互转化过程中，物质是可循环利用的，而能量是不可循环的。(3)病毒等少数种类的微生物不能独立进行代谢活动，其生命活动所消耗能量来自宿主细胞的代谢。若认为病毒不能进行代谢活动是不正确的。网络小结随堂演练1(

24、2013·新课标全国卷，6)关于酶的叙述，错误的是()A同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中B低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度D酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物答案B解析低温只能降低酶的活性，并没有改变酶的空间结构，当温度回到最适温度时，酶的催化效率仍然可以达到最大；而高温、强酸和强碱会破坏酶的空间结构，从而导致酶活性的降低甚至丧失，所以B错。2(2013·安徽卷，2)细胞代谢受酶的调节和控制。下列叙述正确的是()A激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢B代谢的终产物可反馈调节相关酶活性，进而调

25、节代谢速率C同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同D对于一个细胞来说，酶的种类和数量不会发生变化答案B解析激素也可以通过影响靶细胞内酶的合成和数量来调节细胞代谢，A项错误；代谢的终产物可反馈调节相关酶活性，进而调节代谢速率，B项正确；同一个体的各种体细胞由于基因的选择性表达，酶的种类、数量均不同，代谢也不同，C项错误；每一个细胞都经历产生、生长、衰老、凋亡的过程，不同时期酶的种类和数量也会发生变化，D项错误。3以下关于酶和ATP相互关系的叙述，正确的是()AATP的合成与分解需要的酶相同B少数酶的元素组成与ATP相同C酶的催化作用需要ATP提供能量D酶的合成过程不消耗ATP答案B解

26、析ATP的合成与分解需要的酶不同；极少数的酶为RNA，其组成元素与ATP相同，都含有C、H、O、N、P；放能反应不需要ATP提供能量；酶的合成过程需要ATP提供能量。4 ATP是细胞的能量“通货”，下列说法正确的是()AATP脱去2个磷酸基团后是DNA的基本组成单位之一BATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性CATP的合成总是伴随有机物的氧化分解D黑暗条件下，植物细胞中只有线粒体可以产生ATP答案B解析ATP脱去2个磷酸基团后，剩余部分为腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位之一；ATP是细胞的能量“通货”，生物需要的能量都可以由ATP提供；光合作用光反应阶段合成ATP的能量来自

27、光能的转化，并没有有机物的氧化分解；有氧呼吸第一阶段和无氧呼吸均发生在细胞质基质中，葡萄糖分解生成丙酮酸释放少量能量，生成ATP。5某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究温度对酶活性的影响”后，想进一步探究在一个小区间内的两个温度t1、t2(t1Tmt2)条件下的酶的活性，他们进行了如下实验：取四支试管，编号A、B、C、D，向A、B试管中各加5 mL 5%的淀粉溶液，向C、D试管中各加入2 mL淀粉酶溶液，将试管A、C和试管B、D分别置于温度为t1、t2的恒温水浴中保温10 min，然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中，摇匀后继续在各自恒温水浴中保温10 min。请分析回答：(1)图

28、示中Tm为酶的_。(2)该实验的自变量是_，实验中需控制的无关变量主要有_。(3)利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解产物不能通过U形管底部的半透膜)继续完成探究实验：实验步骤：从试管A、B中取_的溶液，分别倒入U形管的A、B两侧并标记液面高度；一段时间后观察_的变化。实验结果预测和结论：如果_，则温度为t1时淀粉酶的活性强；如果_，则温度为t2时淀粉酶的活性强；_。答案(1)最适温度(2)温度pH、淀粉溶液的量、淀粉酶的浓度等(3)实验步骤：等量(两侧)液面实验结果预测和结论：A侧液面上升，B侧液面下降A侧液面下降，B侧液面上升如果A、B两侧液面高度相同，则温度为t1、t2时淀粉酶的活

29、性相同解析(1)分析题图曲线特点可知，温度为Tm时对应的酶活性最大，则Tm是该酶的最适温度；(2)题干信息交代本题是探究温度为t1、t2时酶的活性，则本实验的自变量是温度，除了温度之外的其他变量都是无关变量，如pH、淀粉溶液的量、淀粉酶的浓度等；(3)本小题主要考查设计实验要遵循的原则，如单一变量原则、对照原则和等量原则等；在完善实验步骤时一定要注意对等量原则的把握，向试管中加入的溶液一定要等量；实验观察的目标是因变量，本小题的因变量是淀粉分解的量，因溶液中淀粉及其分解产物不能通过U形管底部的半透膜，淀粉分解得越多，溶液的物质的量浓度越大，吸水能力就越强，液面就会随之升高。实验结果有3种情况，

30、即：A侧液面上升，B侧液面下降；A侧液面下降，B侧液面上升；A、B两侧液面高度相同。专题巩固卷1下列关于酶的叙述，正确的是()A酶具有催化作用并都能与双缩脲试剂反应呈紫色B酶适宜于在最适温度下长期保存以保持最高活性C细胞代谢能够有条不紊地进行与酶的专一性有关D酶能够提高化学反应所需活化能而加快反应进行答案C解析具有催化作用的酶的化学本质是蛋白质或RNA，只有蛋白质才可与双缩脲试剂反应呈紫色；酶在合适的条件下放置时间久了，将会出现催化效率下降；细胞代谢能够有条不紊地进行与酶的专一性有关，在各种酶的作用下，使代谢有条不紊地进行；酶是通过降低反应的活化能来实现加快反应进行的。2关于酶与ATP的叙述不

31、正确的是()A酶和ATP都在活细胞内产生，只能在活细胞内发挥作用BATP中含有腺嘌呤，而有些酶也可能含有腺嘌呤CATP与ADP快速转化依赖于酶的催化作用D有氧呼吸的三个阶段均有ATP生成，三个阶段需要专一性的酶催化答案A解析酶可以在细胞外起作用，A错误。ATP中的A表示腺苷，由腺嘌呤和核糖组成，少数酶是RNA，RNA含有腺嘌呤，B正确。酶能催化细胞内ATP与ADP的快速转化，C正确。有氧呼吸的三个阶段均有ATP生成，三个阶段需要的酶不同，体现了酶的专一性，D正确。3下列关于ATP、ADP的说法中错误的是()AATP是生物体生命活动的直接能源BATP的A代表腺嘌呤，T代表三个，P代表磷酸基团C叶

32、绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体薄膜运动D有氧呼吸过程的第三阶段通过H与氧气结合产生水，同时产生大量ATP答案B解析ATP是生物体生命活动的直接能源物质。ATP的A代表腺苷，腺苷包括腺嘌呤和核糖两部分。在叶绿体基质中ATP分解产生ADP，ADP由叶绿体基质向类囊体薄膜运动参与光反应中ATP的合成。有氧呼吸的第三阶段H与氧气结合产生水，同时产生大量ATP。4下列有关酶的叙述正确的是()A酶都是在核糖体上以氨基酸为原料合成的B人体内环境pH变化不影响酶的催化作用C若要长期保存酶，应将其放在低温环境下D酶在催化反应完成后立即被降解成为氨基酸答案C解析酶的本质是蛋白质或RNA，蛋白质在核糖体上以氨基酸

33、为原料合成，RNA不在核糖体上合成；人体内环境pH的变化对内环境中酶的活性有影响；低温不会破坏酶的结构，只是暂时抑制了其活性，当温度恢复时，酶的活性能够恢复，所以若要长期保存酶，应将其放在低温环境下；酶的催化反应完成后不会立即被降解。5下列关于ATP的叙述，不正确的是()A动物细胞中合成ATP所需的能量来自糖类等能源物质中的化学能B植物细胞中合成ATP所需的能量全部来自光反应固定的太阳能C温度的突然变化会影响ATP与ADP相互转化的速率D细胞呼吸过程产生的ATP是供应细胞生命活动的直接能源物质答案B解析植物细胞内合成ATP的途径有光合作用和细胞呼吸，前者合成ATP所需的能量来自光反应固定的太阳

34、能，后者合成ATP所需的能量来自糖类等有机物中储存的稳定的化学能；温度会影响酶的活性，ATP与ADP相互转化反应是酶促反应，所以温度的突然变化会影响ATP与ADP相互转化的速率。6图1表示在图2中c点对应的温度条件下，一定量的蔗糖酶的催化速率与蔗糖量的关系。下列有关叙述正确的是()A限制a点催化速率的因素是酶的数量B升高温度，则b点将上移C可用斐林试剂鉴别蔗糖是否水解Dc点和d点所对应的温度条件下，酶的结构相同答案C解析a点时限制催化速率的因素是蔗糖量；适当升高温度，b点向上移动，但温度升得过高，酶活性会降低，甚至小于c点所对应温度下的活性，因此b点也有可能向下移动；蔗糖是非还原糖，水解产生的

35、葡萄糖和果糖都是还原糖，因此可用斐林试剂鉴别蔗糖是否水解。7如图表示淀粉酶在不同实验条件下催化淀粉水解反应时，淀粉的剩余量和反应时间的关系。关于此图的解读，正确的是()A若a、b、c表示温度，则b曲线对应的温度为最适温度B若a、b、c表示pH，则c曲线对应的pH条件下，酶已失活C若a、b、c表示酶的浓度，则a曲线对应的酶浓度最大D若K、Mg2对淀粉酶的活性分别有促进、抑制作用，则c曲线对应的是加K的实验答案C解析A选项中，a曲线剩余量减少最快，反应速率应最快，A错误；B选项中，a、b、c对应的pH条件下，酶均具有活性，B错误；C选项中，酶浓度越大，反应速率越快，C正确；D选项中，a曲线对应的应

36、该是加K的，c曲线对应的应该是加Mg2的。8(2013·安徽皖北12校联考)对下列曲线图的相关描述，正确的是()A图(1)纵坐标可以是K吸收量，横坐标可以是呼吸作用强度B图(2)纵坐标可以是酶活性，横坐标可以是温度C若图(3)中横坐标表示底物浓度，纵坐标表示反应速率，则可表示等量酶在不同温度下的反应速率曲线D若图(3)中横坐标表示底物浓度，纵坐标表示反应速率，表示正常情况下反应速率与底物浓度的关系，则可表示加入抑制剂后的反应速率与底物浓度关系答案D解析K的运输方式为主动运输，消耗能量，呼吸作用强度为0时，K的吸收量为0，A错误；低温时酶活性较低，但酶不会失活，B错误；不同温度下酶的活

37、性可能相同也可能不同，如果相同，则两条曲线应始终重合，如果不同，则两条曲线不会有重合的时候，C错误；加入抑制剂后，反应速率会降低，D正确。9将新鲜的肝脏磨碎，制得提取液，在不同的条件下，分别加入pH为39的含一定量过氧化氢溶液的试管中，获得如图a、b、c三条曲线。下列判断正确的是()A提取液进行90 热处理，获得的曲线是bB提取液的添加量a多于bCpH为3时酶失活Dc为对照实验结果答案C解析若提取液进行90 热处理则其中酶已经失去活性，则过氧化氢的含量在pH7时不可能是最少，所以A错误；若图中区别是由酶的含量变化引起，则应该是提取液的添加量b多于a，所以B错误；c不一定是对照实验结果，也可能是

38、温度过高的结果，所以D错误；pH为3时没有反应，说明酶已失活，所以C正确。10猪笼草是一种食虫植物，为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶，某学生设计了两组实验，如图所示。在35 水浴中保温一段时间后，甲、乙试管中加入适量的双缩脲试剂，丙、丁试管中不加任何试剂。对实验现象的预测正确的是()A甲和乙中溶液都呈紫色；丙和丁中蛋白块消失B甲中溶液呈紫色、乙中溶液不呈紫色；丙中蛋白块消失、丁中蛋白块不消失C甲和乙中溶液呈紫色；丙中蛋白块消失、丁中蛋白块不消失D甲和乙中溶液都不呈紫色；丙中蛋白块消失、丁中蛋白块不消失答案C解析双缩脲试剂检测的是肽键，所以甲、乙中的溶液均呈紫色，分泌液可以分解蛋白质，丙中的蛋白块

39、消失，丁中的不消失，C正确。11酶抑制剂分竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂，两者作用特点如图甲所示，图乙表示相应的反应速率。下列有关叙述不正确的是()A曲线a表示没有酶抑制剂存在时的作用效果B曲线a、b反应速率不再增加是受酶浓度的限制C曲线c表示在竞争性抑制剂作用下酶的活性降低D非竞争性抑制剂与该酶结合后能改变其空间结构答案C解析由图可知，酶的竞争性抑制剂结构与底物相似，与底物“争夺”酶的结合位点，当底物足够多时，反应速率仍然可以加快；非竞争性抑制剂改变了酶的结构，使酶的催化能力降低，若增加底物，其反应速率较低。12下面的曲线是同一反应的酶促反应和非酶促反应曲线，相关叙述正确的是()AE1是酶促反

40、应的活化能，A和C曲线是酶促反应曲线BE2是酶促反应的活化能，B和C曲线是酶促反应曲线CE3是酶促反应的活化能，B和C曲线是酶促反应曲线DE2是酶促反应的活化能，A和C曲线是酶促反应曲线答案D解析E2为有酶催化反应所需的活化能，这是因为酶能降低酶促反应的活化能，具有高效性，因此A和C曲线是酶促反应的曲线；则E3是无酶催化反应所需的活化能，B和D曲线是无酶催化反应的曲线。13图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pHb时H2O2分解产生的O2量随时间的变化。若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变不正确的是()ApHa时，e点不变，d点右移BpHc时，e0C温度降低时，

41、e点不移动，d点右移DH2O2量增加时，e点不移动，d点左移答案D解析pHa时，酶活性降低，但氧气的总产生量不变，达到氧气最大产生量的时间延长，因此e点不变，d点右移；pHc时，酶活性为0，但H2O2仍可分解，因此e点大于0；温度降低，酶活性降低，但氧气的总产生量不变，达到氧气最大产生量的时间延长，因此e点不变，d点右移；H2O2量增加时，e点上移，d点右移。14实验证明萌发的禾谷类种子中淀粉酶的含量显著提高，主要有­淀粉酶和­淀粉酶，其中­淀粉酶不耐热，在70 以上保持15 min即失活，而­淀粉酶耐热。某实验小组的同学进行了“提取小麦种子中­

42、;淀粉酶并测定­淀粉酶催化淀粉水解的最适温度”等相关实验。实验材料：萌发3天的小麦种子(芽长约1 cm)。实验原理：­淀粉酶和­淀粉酶都能将淀粉分解为麦芽糖，通过特定方法测定麦芽糖的含量。以5 min内每克样品水解产生麦芽糖的毫克数表示酶活性的大小。实验步骤：步骤一：制备混合酶液。研磨萌发的小麦种子，获取混合酶液。步骤二：制备­淀粉酶保持活性的酶溶液。步骤三：取6支规格相同的、有刻度的干净试管，编号16号，按下表要求加入试剂：试管编号1234561%的可溶性淀粉溶液/mL555555恒温水浴5 min/020406080100­淀粉酶保持活性的酶溶液/mL111111恒温水浴5 min/020406080100溶液混合，振荡后恒温水浴5 min/020406080100麦芽糖含量/mgX1X2X3X4X5X6步骤四：保温5 min后取出，立即向6支试管中加入4 mL 0.4 mol/L的NaOH溶液，以终止反应。并测定各试管中麦芽糖的含量。请回答下列问题：(1)选用萌发的小麦种子来提取酶液的主要理由是_。(2)步骤二的具体操作是_。(3)实验结果发现4号试管中麦芽糖含量最高，能否据此推断­淀粉酶的最