我对师德的感悟

1、我对师德的感悟1话说用德”教书育人这份职业是太阳底下最光辉的职业。 作为教师不仅要教好书，还要 育好人，各个方面都要为人师表，身正为范。师德不仅是对教师个人行为的规范 要求，而且也是教育学生的重要手段，起着 以身立教”的作用。教师要做好传道、 解或、授业这份工作，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人, 才能成为一名称职的教育工作者。1、工作热情：古今中外不少成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主 动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力， 能促使我 们积极向上，不断进取。教师走进教室如果面带微笑，学生心情肯定也会受到教 师这种良好情绪的影响，而情绪高涨，精力

2、充沛，最终达成教育教学目标，并形 成良性循环。反之，后果将很糟。2、宽容心，严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励， 更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和 力量，往往能收到意想不到的教育效果。中学阶段正是学生良好行为习惯形成的 关键时期，可塑性很强，犯些小错误在所难免，此时，需要老师给予宽容，给予 改正的时间与机会。3、爱心，热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正 确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则， 疼爱自己的孩子是本能，而热 爱别人的孩子是神圣！这种爱是教育学生的感情基础。4、充电，在信息高速发展的今天，互联网广泛

3、普及的时代，学生从课堂外 获取的信息远远要大于课堂，各种形形色色的有用与不良信息都在灌输入学生的 大脑。此时的教师如果不更新观念，加强学习，跟上时代，就会落后，授课时就 会陈词滥调，吸引不了学生，完成不了现代教育的目标。因此，教师要养成终身 学习的习惯，要活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。 我们应该把读 书当成一种习惯，一种乐趣，从各种渠道（尤其是互联网）汲取新的营养，使自 己变得更为睿智，授课起来更加随心所欲，更能令学生佩服。在吸取新的知识、 观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所 提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。师德是中华优秀文化的精萃，也

4、是优良革命传统的重要组成部分，教师的职 业特点决定了教师必须具备更高的素质， 而师德是教师最重要的素质，是教师的 灵魂。我对师德的感悟2学高为师，身正为范。教师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系 到教育业的发展，所以对于每个教师来说，德就显得至关重要。作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。 所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中， 遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。 外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的 活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。通

5、过德的修炼，是 自己的人格更具魅力，从而在德育的力量下感染学生。在我们身边，会常常看到这样一种情况：让学生做同一件事情，有的教师说 出来，学生立即听从，乐于接受，而且完成的很好；有的教师说出来，学生却无 动于衷，懒于接受，即使被迫做了，也是马虎了事。于是，人们就说，前一种教 师在学生中有威信，后一种教师在学生中没有威信。 有的教师对于调皮、不顺从 的学生，往往采取训斥、威胁、甚至惩罚的手段，造成学生的心理恐惧。教师来 了，学生在教室里鸦雀无声，安安静静，教师对此十分满意，以为自己有威信， 有办法。殊不知这并非学生发自内心的对老师的尊敬， 而是基于威慑，表面上暂 时的遵从。当教师一走，教室里又是

6、翻天复地，乱作一团。教师的一言一行，一 举一动，都会通过学生的眼睛在他们的心灵底片上留下影象。做教师的，加强思 想道德修养，有崇高的境界，有高尚的道德品质；遇事冷静，不随便发怒，不以 威压人；处事的公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，还有谈吐的 文雅，仪表的端庄，良好的生活习惯所有这些，都会给学生留下终身难忘的 印象，成为学生永远的楷模。师德，尤其是身为教师应掌握的东西。 课改的今天、应该努力让自己做的更 好。在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型 的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为 一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者

7、！我对师德的感悟3我身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师， 应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的 教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语 言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无 私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯， 照亮学生前进的路程。鲁迅先生有句话：教育是植根于爱的；爱是教育的源泉，教师有了爱，才会 用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点， 对自己的教育对象充满信心和爱心， 才会 有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，疼

8、爱自己的孩子 是本能，而热爱别人的孩子是神圣！教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付 出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其 神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础， 学生一旦体会到这种真 情友谊，就会亲其师、敬其师从而信其道也正是在这个过程中，教书育人就实现 了其根本功能。爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，如果每个儿童的 喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇 高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。正因为爱，所以 会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。 真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光， 学生美好人生的开端掌握在教 师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然 属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的 一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢， 我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我 的学生是卫星，我一定当好把他们送上万