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文档简介

1、七年级上册第三单元第6课第1站人际交往要有礼貌 学案 NO 01班级 组号 姓名 【方法指导与使用说明】1课前预习、自主学习:结合学习目标和学案自学课本P67-69页内容,用笔在课本标记重点。2小组讨论、合作探究:组长组织组员进行讨论,帮助同组同学完成任务。【学习目标】1理解什么是礼貌,知道礼貌的作用。 2. 能正确使用口头和书面的礼貌用语 3.激情投入、认真倾听。【自主学习、明确知识点】1礼貌是人们在 中应该遵守额一种行为规范。2.在社会生活中,人们以 为纽带3.礼貌能够体现友好、得体的 她能够使人们愉快交往,愿意交往,提高 。4.礼貌对于个人的 ,对于社会的 都具有重大作用。5.在生活中,

2、.不礼貌行为,可能会产生 ,造成麻烦。6. 是人际关系和谐的润滑剂,是我们中华民族精神文明的具体体现。【小组讨论、合作探究】1什么是礼貌?生活中、班级中你见到哪些礼貌行为,哪些不礼貌行为?这些不礼貌行为会给我们的生活带来哪些不利的影响?2古时候牛皋向一位老大爷吼叫着问路,这位老大爷不但没给他指路,还骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿,岳飞也来到这里,他先离镫下马,然后很有礼貌地施礼并问路,这位老大爷见岳飞很有礼貌,便给他指路。 结合材料回答:(1)牛皋和岳飞为什么问路会有不同的结果?(2)讲礼貌有什么重要性?七年级上册第三单元第6课第2站如何讲礼貌 学案 NO 02班级 组号 姓名 【方法指导与使

3、用说明】1课前预习、自主学习:结合学习目标和学案自学课本P69-74页内容,用笔在课本标记重点。2小组讨论、合作探究:组长组织组员进行讨论,帮助同组同学完成任务。【学习目标】1掌握讲礼貌的途径。2. 学会与人沟通的技巧,提高交往的能力。3.激情投入、认真倾听。【自主学习、明确知识点】1. 真诚待人是我们社会所崇尚的 2在社会生活中, 是否文明会影响到人际交往。仪表大方就是要讲究 美观得体。3在公共生活中,说话注意场合 不讲粗话,也不 恶语伤人。4一个人的行为举止和 是紧密相连的。文明礼貌存在于生活的 中。如 等,就是塑造良好形象的开端。5点头是 多用于 6鼓掌是表示 ,应适当地让对方看到以表示

4、你的 7在与别人交往发生矛盾或摩擦时,应该 8.道歉是 的表现。真诚的道歉就能化解误会 9移风易俗 关心公益多事文明礼貌的基本要求【小组讨论、合作探究】1.对待下列人员你会怎样做?对待老人: ; 对待妇人: 对待儿童: ; 对待残疾人: 2写出日常文明礼貌用语(1)初次见面说 (2)客人到来说: (3)好久不见用: (4) 求人解答用: (5)看望别人用 (6)请人帮助说: (7)表示谦意说: (8)表示答谢说: (9)受人相助说: (10)求助于人语: (11)好久不见用说: (12)麻烦别人说: 七年级上册第三单元第7课第1站人人平等 学案 NO 03班级 组号 姓名 【方法指导与使用说明

5、】1课前预习、自主学习:结合学习目标和学案自学课本P77-80页内容,用笔在课本标记重点。2小组讨论、合作探究:组长组织组员进行讨论,帮助同组同学完成任务。【学习目标】1知道平等是法律规定范围的平等,明确平等是人际交往的前提和基石。 2.学会在法律规定范围内正确行使平等权。 3.激情投入、认真倾听。【自主学习、明确知识点】1.我国法律规定“ 人人平等”平等是我国公民享有的 权利,它受法律保护。作为学生,我们也同样享有 。2.法律只保护我们 的权益,当我们超过了 的界限 ,就可能 ,受到法律的 3我国法律明确规定:青少年平等享有的权利有 4.当我们的权利受到侵害时我们可以拿起 5. 是人际交往的

6、前提和基石。我国公民在 是平等的。6.平等待人要求我们尊重他人的 ;尊重不同民族的 7.只有尊重对方,才能 ,才能 【小组讨论、合作探究】1、如何认识平等?2、法律规定青少年平等享有的权利有哪些?3、怎样做才是平等待人?4、如何理解“法律面前人人平等”?七年级上册第二单元第3课第1站角色与责任 学案 NO 04班级 组号 姓名 【方法指导与使用说明】1课前预习、自主学习:结合学习目标和学案自学课本P81-84页内容,用笔在课本标记重点。2小组讨论、合作探究:组长组织组员进行讨论,帮助同组同学完成任务。【学习目标】1理解是共同生活的基石;宽容是生活的润滑剂。 2. 通过现实生活中宽容事例的讨论,

7、学会宽容。 3.激情投入、认真倾听。【自主学习、明确知识点】1.理解是生活的共同的 。只有相互 ,我们才能更深入地 , ,增进 。只有相互理解,我们才能够 更好地 2.宽容是生活的 。学会宽容,才能化解 3.对于那些无心犯错的人,多给一些 ,对他的过错要 ,帮他改正,不能 或者 ,更不能 4.当受到别人的无意伤害是,当别人做了错事时,我们应该 、 地理解和原谅他。对他人宽容,实际也是对 5. 是相互的,如果我们 他人,也会得到他人的 6.宽容是有 的,宽容绝不是一味迁就,也不是 更不是 过分的的宽容就变成了 ,7.宽容不能超越 。在基本的 的限度内,我们应该 , 。【小组讨论、合作探究】1.孔

8、子的学生子贡曾问孔子:“老师,有没有一个字,可以作为终身奉行的原则呢?”孔子说:“那大概就是恕吧。”“恕”,用今天的话来讲,就是 。 2.明朝年间,山东济阳人董笃行在京城做官。一天,他接到家信,说家里盖房为地基而与邻居发生争吵,希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封,道:“千里捎书只为墙,不禁使我笑断肠;你仁我义结近邻,让出两尺又何妨。”家人读后,觉得董笃行有道理,便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此,也有所感悟,同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方,房子盖成后,就有了一条胡同,世称“仁义胡同”。 这个故事什么了什么?七年级上册第三单元第8课第1站永存善良之心 学案 NO 0

9、5班级 组号 姓名 【方法指导与使用说明】1课前预习、自主学习:结合学习目标和学案自学课本P87-91页内容,用笔在课本标记重点。2小组讨论、合作探究:组长组织组员进行讨论,帮助同组同学完成任务。【学习目标】1善良及善良的要求。 2.知道能够以友善之心对待他人的人,就能遵纪守法,与人,和睦相处。 3.激情投入、认真倾听。【自主学习、明确知识点】1. “己所不欲,勿施于人”我们应该时时记住,不把别人不愿意 不造成他人的痛苦,节制 ,不使自己 2. “己所不欲,勿施于人”要求我们首先做到对别人 。3.善良是我们内心对他人的 ,是对他人的 4.心存善良的人,大多 , , 能够积极面对生活。5.善良的

10、人最易赢得 ;善良需要 6. 以善良之心回报 。在获得他人的关系和帮助时,我们应回报给他人一份 。7.“勿以 而不为”人们的相互 都是从点滴小事开始,所有 的友谊也是在 8.在受到伤害是,应该用 来维护我们的权利。用 的正当的手段维护自己的权利不受侵犯,不仅是合乎 ,而且是我们每个人的 【小组讨论、合作探究】1“己所不欲,勿施于人”首先要做到:2心存善良的人的特点?3善良的作用(意义)?4如何培养善良的品格?七年级上册第二单元第8课第2站做一个善良的人 学案 NO 06班级 组号 姓名 【方法指导与使用说明】1课前预习、自主学习:结合学习目标和学案自学课本P91-94页内容,用笔在课本标记重点

11、。2小组讨论、合作探究:组长组织组员进行讨论,帮助同组同学完成任务。【学习目标】1学会站在对方的立场考虑问题 2.使同学们充分认识到友善的重要性,多站在对方的立场考虑问题,做一个友善的人。3.激情投入、认真倾听。【自主学习、明确知识点】1.由于每个人扮演的角色不同,所 也不同,加上每个人都有 等,大家对他人的理解往往存在着 。站在 考虑问题十分必要。2.站在对方的立场考虑问题,需要 。要设身处地地替他人考虑,而不是 3. 站在对方的立场考虑问题,需要 。要了解别人的 等。只有了解对方的 及活动才可能知道他遇事会怎么想,理解他人的 。4.理解他人,需要 ,增加 ,才能做到从别人的立场出发来 5.以 的方式表达我们的友善.我们队他人的友好态度不仅要发

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