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文档简介

1、第二课 在校园中健康成长一、教学目标：1、知识与技能：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。2、过程与方法：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤3、情感态度与价值观：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。二、教学重难点教学重点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。教学难点：准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。三、教学准备：教材、多媒体课件、铅笔、速写纸等四、教学过程：一、 情境导入：出示三幅校园的人物动态画面，引导同学们总结出图片的共同之处，引入新课，第二单元：多彩的学校生活在校园中健康成长。 提问

2、学生 ：面对一个伙伴，首先应该做什么，是不是拿起画笔就能表 现出来？教师在黑板上示范如果不按比例直接画出来画面会画不下的结果。二、新课讲授：（一）测量比例1、播放PPT，请同学们测量途中人物有几个头长？在测量中，请测量比较快的同学说出测量结果并介绍一下测量方法。（教师介绍一种便捷且不会出错的方法：用铅笔头与大拇指指甲的距离测伙伴头的长度，然后依次往下测出全身的长度）。2、小组合作：1-5小组测量图片1,6-10小组测量图片2，请同学们用这个方法测量一下以下几种姿势人体的头长：测坐姿中坐在凳子上、测坐姿中席地而坐。（播放PPT）3、学生汇报测量结果（教师板书），引导学生总结归纳得出人体比例的一般

3、规律。（投影片出示数据）4、对照数据，发现并解释存在的数据差异：不同年纪，不同性别，不同种族导致发育的程度不一样，所以存在些许差异。（教师引导学生总结，在投影片上揭示出人体比例一般规律的3个数据）大家齐说一遍。站七、坐五、盘三半”。（二） 人物的重心线的掌握。1、播放PPT，出示图片，解释重心的概念，学生找出图片中的重心。2、出示图片，解释重心的概念，让学生在各图片中找出重心线。3、小组合作：1-5小组完成图片1,6-10小组完成图片24、小组展示：每组选出一个代表上台展示自己所画的重心线，教师点评。（三）人物的动态线的掌握。1、邀请同学当模特，找出同学动态中的线条是表现人体运动总趋向的主线，我们把它叫做动态线。2、播放PPT，让学生找出图片中主要的动态线。3、小组合作：1-5小组完成图片2,6-10小组完成图片1。4、小组展示：每组选一个代表上台展示自己所画的动态线。（四）作画步骤的了解教师范画分步骤完成，写生步骤：动态线大形体深入（衣褶

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