恐龙教学设计（师生对话）

1、（一） 激趣导入师：两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行类动物，它们主宰着当时的地球，它们到底是什么呢？我们先看一段视频资料。（播放视频资料恐龙世界）师：同学们知道它们是哪种动物吗？生：恐龙师：今天我们就一起去寻找在地球上生活了一亿多年而突然灭绝的恐龙。（二） 初读感知师：请同学们读文章，读完后思考头投影上的问题，并勾画出相关语句。投影呈现：1.读文章第一段，回答下列问题：1) 恐龙生活在什么年代？2) 恐龙生活在怎样的环境中？3）说说恐龙的活动范围。2.文章中介绍了哪几种恐龙？3.恐龙吃什么？4.恐龙如何繁衍后代？生交流：生1：恐龙生活在大约两亿年以前，他们生活的环境是沼泽、森林

2、，它们到处漫游，足迹遍及整个世界。生2：文章介绍了七种恐龙，分别是雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙、翼龙和霸王龙。生3：恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。生4：恐龙是卵生的。（三）精读感悟师：同学们读书很认真，信息也找的很准确，文章是如何向我们介绍恐龙的呢？接下来我们共同学习。请同学们认真读25小节，小组讨论学习。投影呈现：1.文章介绍了哪几种恐龙呢？请同学们自由朗读第2到第5小节：1）找出所介绍的恐龙的名称并划下划线。2）认真读文章，小组完成下列表格。种类形态特点说明方法雷龙梁龙剑龙三角龙鱼龙翼龙霸王龙生讨论后交流： 生1：我们组来交流文章对雷龙的描写：文章描写雷龙的句子是：雷龙是个庞然大

3、物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。它的形态特点是大、重。使用的说明方法是作比较、打比方。生2：我们组来交流文章对梁龙的描写： 文章描写梁龙的句子是：梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。它的形态特点是长。使用的说明方法是列数据、打比方。生3：我们组来交流文章对剑龙的描写：文章描写剑龙的句子是：剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。它的形态特点是背上有剑板，尾巴有尾刺。使用的说明方法是列数字。生4：我们组来交流文章对三角龙的描写： 文章描写三角龙的句子是：三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两

4、只长在眼睛上方，每只角都有一米长这样的脸型，让任何动物都望而生畏。它的形态特点是脸上有三只大角。使用的说明方法是列数字。生5：我们组来交流文章对鱼龙的描写：文章描写鱼龙的句子是：鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物。它的形态特点是像今天的海豚。生6：我们组来交流文章对翼龙的描写：文章描写翼龙的句子是：翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架轻型飞机在天空中飞翔。它的形态特点是身体两侧长着翅膀。使用的修辞方法是打比方。生7：我们组来交流文章最霸王龙的描写： 文章描写霸王龙的句子是：大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。它的形态特点是脑袋大，身子短，牙齿锋利。师：同学们都总结的非常好，对说明方法页把握的不错，接下来老师想考考大家，请看投影。投影呈现：2.想一想，做一做恐龙的种类很多。有（ ）的雷龙，有（ ）的梁龙，有（ ）的鱼龙，有（ ）的翼龙，有（ ）的霸王龙。师：接下来我们继续了解恐龙，他们吃什么，以及如何繁衍后代刚才我们已经知道了，现在我们来看一组图片，加深理解。（四）总结延伸师：今天我们学习了好多关于恐龙的知识，你们都了解到了哪些知识呢？能告诉大家吗？生：.师