语言文字工作全面达标建设实施方案

1、语言文字工作全面达标建设实施方案为深入贯彻党的十九大精神，落实国家语言文字事业“十三五”发展规划和教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见（教语用（2017）1号）精神，切实发挥中小学校在语言文字工作中的基础作用，结合我校实际，特制定以下实施方案。一、主要目标（一）总体目标。学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识"。“一种能力"即语言文字应用能力；“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。（二）教师目标。熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规，普通话水平达标，汉字

2、应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文字规范标准；具有高度的文化自觉和文化自信；普遍具有自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化的意识和自豪感。（三）学生目标。普通话水平达标，口语表达清晰达意，交流顺畅；掌握相对应学段应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适合的书面写作能力、朗读水平和书写能力；具有对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心。二、组织机构为了加强“中小学学校语言文字工作全面达标建设工作"的实施，学校成立语言文字工作领导小组。组长：校长副组长：副校长成员：教学行政、科组长、备课组长、年级组长领导小组下设语言文字工作小组，成员有各年级组长、全体

3、语文教师及各学科备课组长，由教导处负责协调工作，组织实施。主要由各语文老师'班主任负责学校语言文字规范化工作的具体管理和落实，其他学科的老师负责协助。三、工作目标（一）学校语言文字工作宗旨：“说普通话、写规范字、用文明语、做文明人”。（二）学校以普通话为校园语言，教师以普通话为职业语言，学生以普通话为交流语言。普通话成为师生在教学中使用的语言。（三）师生在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话，并最终做到在校内各种场合都说普通话。（四）教师用字、学生用字、校园环境用字，符合国家颁布的规范标准和要求。（五）做好说普通话，写规范字的推广工作。四、具体措施（一）加强领导，落实政策法规1.

4、 成立学校语言文字工作领导机构，全面领导和负责学校创建语言文字规范化示范校工作。2. 全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，从校园环境、教育教学、师生要求等方面出发，制定校园语言文字宣传、监督、奖惩等一系列有利于推进语言文字工作规范化的制度，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育活动的全过程之中。(二) 营造氛围，加大宣传力度1. 充分利用学校广播、板报，开辟专栏，宣传介绍普通话规范知识，汉字规范知识。2. 利用校园广播，大力宣传并及时发布相关信息；在学校教学楼道内设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和

5、各班教室的板报；开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新，努力营造人人“说普通话，写规范字"的良好氛围。3. 定期举办学生墙报、手抄报评比等活动，提高师生说普通话、用规范字的积极性和自觉性，营造良好的语言氛围。4. 对校内用字，包括各种指示牌、标志牌、标语、各类校本教材、教案、试卷和其他印刷品、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。(三) 落实常规，提高普及程度1.使用普通话(1) 加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点,强化

6、口语教学和写字训练。任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强汉语拼音教学，注重对学生普通话水平的培训，应要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话；注重培养学生普通话口语和正确分辨不规范字的能力，使学生汉字书写和语言应用能力得到普遍提高。(2) 实行教师持普通话等级证书上岗制度。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言；学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话，使普通话真正成为校园语言。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务

7、晋级、评优评先等的基本内容和条件。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。2.用字规范化（1）学校公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、墙报、校园内标语、宣传栏、通知、指示牌等使用规范汉字，不得出现繁体字、异体字和错别字。（3）全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行现代汉语通用字表、简化字总表、标点符号用法、汉语拼音方案和汉语拼音正词法基本规则。（2）教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求，要成为文字规范的标本。教师在以下情况必须使用规范字，如：校本教材、教案、板书、课件、试卷、批改作业、书写评语等。学校开放书法室课，老师利用

8、课余时间练习书法，每周很多于一次，每次很多于30分钟。（3）学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。学生在以下情况必须使用规范字，如：作业、手抄报等。学校开设书法课课，要求每生每天练习一页规范字，作业字迹方正、规范，不潦草，字形笔顺正确。（四）多措并举，开展各种活动1.做好每年全国“推广普通话宣传周"的宣传工作，在师生中掀起学习普通话、使用普通话、使用规范语、书写规范字、树立语言规范意识的热潮。以一年一度的“全国推广普通话宣传周''为契机，精心组织，开展活动,2.每学期举行教师粉笔、硬笔、毛笔书法及说课、朗诵等教师基本功比赛活动，评出若干奖项，激

9、励教师自觉地使用规范的语言文字。明确要求全体教师在论文撰写、教案、板书、试卷、作业批改等写规范字。学校定期举行教师教案、作业批改情况的检查活动，并记录与及时反馈。3. 注重优秀文化的传承与创新。充分利用教育教学、课外活动、主题教育等学校宣传载体，依托语文课堂，积极开展中华经典诵读教育活动，加强中华优秀文化传统教育和革命传统教育。加强校园文化建设，发挥文化引领作用，营造规范且有文化品位的语言文字环境，创建和谐的校园语言生活，努力提高师生语言文字规范意识和语言文化素质、提高中华文化自豪感。4. 学校德育处要组织学生广泛开展主题班会、演讲、讲故事、朗读者、经典诵读等比赛；语文课组组织举办写字比赛、征

10、文比赛、手抄报比赛等活动。班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，组织学生开展竞赛活动，发挥班级文化阵地在“双推"活动中的作用。通过活动，训练学生使用普通话和规范汉字的水平。5. 充分发挥少先队监督岗作用，对校内用语、用字进行监督检查。对不规范用语、用字等提出修改意见；走上街头，走进社区，对社会用字进行检查和监督。6. 在学生中成立文学社，高年级学生成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，开展相关活动。例如：开设语言文字规范化的综合性活动，以“我看网络流行语"、“错别字对生活的影响”“啄木鸟汉字纠错"等为研究课题。（五）加强检查，提高规范意识1

11、.坚持把普通话授课作为教学考核的内容之一，定期对教学活动进行检查,发现在课堂不能很好使用普通话的师生，及时提出具体改进措施。2. 定期开展学生作业、作文用语规范性检查和教师普通话授课、板书用字规范化检查等专项检查。杜绝错字、别字、异体字的出现。3. 奖励制度。对说普通话，写规范字的教师和学生，学校要予以表扬和奖励。五、总体要求1.落实任务，明确职责。创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责，确保各项工作任务的落实。2. 建立长效工作机制。把语言文字工作与学校的整体发展和文化建设有机结合起来，在学校内涵建设和育人目标中明确语言文字工作要求，定位准确，目标明晰，措施到位；注重语言文字工作的日常管理，相关要求贯穿于学校各项工作和各个环节，建立