关于实习班主任工作总结

1、实习班主任工作总结篇 1在实习期间，经过自己的亲身体验和观察，深切地感觉到，做一个小学班主任真的很不容易。虽然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要在实习期间将普通而又平凡的班主任工作做好。一、教学工作：进行趣味教学，引导学生专心听课。在实习期间我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每天帮助老师批改学生的家庭作业，做到批改后让学生及时改错误。我们班的学生很多任课教师都说，纪律不是很好，学生的听课状态也是一般，也很不怎么爱发言。三年级学生由于年龄小，自控力差，上课的时候经常都会出现纪律涣散现象。我所接管的三（1 ）班更是如此

2、，听一些老师说，我们班是全级最调皮的学生，那些学生谁都不怕，只怕班主任，根据我所了解和观察，确实只这样。因为我去听他们原来的不是班主任的语文老师上语文课，一听果然不出所料，纪律真的不怎么好，除了很多不听课开小差，还有一两个同学经常都插嘴，妨碍老师教学。一开始，我也遇到了其他老师所遇到的问题，但是后来我慢慢意识到他们的心理，大多是因为课堂枯燥，对老师讲的内容没什么兴趣，所以上课注意力不集中，也就对老师提的问题不怎么搭理了。根据这个特点，我在教学设计上更多地趋向趣味性，加入了很多猜字谜，玩游戏，当小老师等等，更注重运用他们喜欢的教学方式。在语文课堂上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的

3、纪律。渐渐地，在我的课堂上，学生的发言总是络绎不决，争先恐后，连一些差生的表现也积极了很 多。二、给予学生更多的耐心，要公平地对待每一位学生.课间的时候，经常都会有很多学生来级室告状，谁拿了我的笔，谁打了一 下我，谁说我的坏话等等，一些无足轻重的小事。刚开始觉得他们好烦，那么 小的事情也值得他们，天天地跑来级室告状。但是我看见那里的老师都很耐心 地给每一个同学来解决他们的小矛盾，觉得真是佩服他们，天天为这些小事来 费口舌。后来问老师，老师很认真地跟我说，这些小事在我们看来是小事，但 是在小学生看来却不是一件小事。如果他们知道老师是不管这些小事，他们之 间就私下解决，解决不了就打架，打伤了人就不

4、是小事了，我们要耐心地给他 们解决这些小事。听了老师的话才恍然大悟，看来这些小事真的不小，后来有 一些学生向我告状的时候，我不再是说：你不要理他就行了这句话了。而是， 更详细地了解他们之间发生矛盾的，并公正地给他们判断谁对谁错，给他们讲 一些道理，让他们心服口服，并要求错的同学给另一个同学道歉。三、关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让 一个学生掉队。如我班黄小众同学，每次上课发呆，不肯做作业，每次叫他做 作业，他总是说不会。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴 进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。课堂上，我也经常都 会叫他来

5、回答问题，并在课堂上尽可能地表扬他。渐渐的，他不但能完成作 业，而且成绩也有了很大的进步。每天早读前，我都会提前检查他的作业，看 到有错的地方，就帮他指出并改正。在一些主题班会上，我也尽量争取机会让他上台表演，以增强他对自己的信心。一段时间后，我明显感到他进步了很 多，上课比以前爱听课了，作业也完成得越来越好了，看到他的进步，心里真的感到很高兴。我们班的学生下课后或上课前，总爱跑到我这里跟我说话、聊天，也有问学习上的问题，感觉跟学生们的距离拉近了好多。四、开展安全牢记心中主题班会。在实习期间，我们地开展了安全牢记心中主题班会，通过小品表演、知识竞赛，认识交通安全标志等多种形式，并要求他们到课外

6、去读有关的安全知识，要求学生小组合作，共同完成任务。在这次主题班会中，让学生初步掌握了一定的自救自护的知识，增强安全意识。让学生在遇到紧急情况时，学会从容对待，不急噪，不慌张。用知识竞赛、小品表演等形式来巩固并拓展学生对安全知识的理解和运用，树立学生自我保护的意识。在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，自己回家收集材料，分组研究，汇总资料，合作排练，自己制作道具，干得不亦乐乎。这次我班别开生面的安全牢记心中的主题班会，取得了圆满的成功。通过这次主题班会活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这

7、个集体。只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。在实习期间中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。实习班主任工作总结篇 220xx 年 9 月份，我来到*市 *第五中学开始实习生活，在这段实习期中，我担任这个学校本学期高二年级音乐1 班的班主任，在担任班主任期间，我经历了很多。班主任是组织班级和管理学生的关键人物，是与学生及各科教师密切联系的桥梁，是引导学生快乐成长的人。通过这学期班主任工作的实习，我也成长了很多，现在结合我班的实际情况，总结一下我的工作。

8、刚到实习学校就担任了班主任，带着满满的热情和紧张的心见了我的指导老师一位优秀的班主任 * 老师。这是一群学习专业的音乐生，文化基础较弱，也比较难管，学生情况非常复杂。面对这样一群学生，我犯难了。我很担心，担心自己管理不好这个班，遇到很多事情我不会处理，我需要在最短的时间里认识每一个学生，甚至要了解他们的情况。新的环境、新的群体，我来不及让自己适应就投入了紧张而忙碌的工作。一个星期后，我带着深深的挫败感和极大的心理压力向我的指导教师求教。从指导老师那里，我得知这个班里的问题型学生较多，我需要想办法和他们沟通交流，尽力了解他们的一些想法，关爱他们。这位优秀的班主任以其丰富的经验告诉我要用正确和公平

9、的态度对待他们，让他们认识到自己的价值，这样他们才会去做他们认为有价值的事情。每当我遇到事情不会处理时，我就会耐心向* 老师或其他班主任请教，我感觉自己学到了很多，虽然一直在失败，一直怀有深深的挫败感，但是我在一点点摸索，一点点积累经验。在不断摸索中，我整理出了一套自己的管理模式。我在班里实行了班级量化制度，我给每个人100 分，并告诉他们每个人无论学习好坏，在我面前都是100 分，让我重新认识你们。我与班里的班干部一起商量制定了一份班级管理制度，确切来说是扣分或加分制度。在100 分的基础上进行加分或减分。例如，早操迟到每次扣2 分，上课吃东西每次扣4 分，做好人好事每次加5 分，进步也加分

10、等。当量化分数低于80 分，由班主任将学生的在校表现告知家长，量化分数低于70 分，叫家长来学校，量化分数低于60 分，回家反省最少三天，反省后来校再犯就上报年级处理。我通过这样的量化制度约束学生的在校表现，效果颇好。这个制度是不断摸索出来的，刚开始班级处于一团糟的状态，我什么都管，但是什么效果都不好，有了量化制度，班里的情况有了很大好转。班级里坐在最后排的是4 个男生，他们四个是班里最让我头疼的，他们不学习、书桌上不放书、上课睡觉或说话，也不怕扣量化分数，有时候拿他们没办法，从其他教师那里得知，他们有的是家长在外做生意，无暇顾及孩子，还有的是单亲家庭，面对这样的孩子，我想起了指导教师当时说的

11、话，首先要以正确的态度对待学生，他们不是学不会，而是没有找到学知识的价值点。我找到他们个人，与他们沟通，以姐姐或朋友的身份了解他们的想法。我通过沟通发现他们的共同认识是学习了没有用，我本身就不会，越学不会我就越不想学。了解了他们的想法后，我开始想办法帮助他们重新走上学习的道路，他们一直这样下去就荒废学业了。我每天给他们定一些小任务，然后完成任务给他们记下足迹，每天进步一点，一个月后，他们自己看了我给他们记录了足迹后，很是震惊，还有一些不好意思，其实他们不知道自己可以学会，可以完成任务，只是缺少了动力和目标。看来，要想教好学生，必须了解学生最需要什么。这段班主任实习经历给我带来了很多收获，也让我

12、在实习过程中更清楚地认识了自己。我的优势在于对待班主任琐碎的事情很耐心，也比较擅长与学生 沟通，这样非常有利于我的成长，有利于更好地管理班级。但是我感觉我某方 面的能力有待提高，首先，我不够自信，我就没有足够的底气处理一些事，此 外，我在遇到一些棘手的问题时，容易有情绪，这非常不好，没有很好地转变由学生到老师的角色，我应该让自己更沉稳一些，还需要历练。我为自己规划了一下，以便更好地改变自己，我上班主任的班会视频和先进的管理理念，向各班主任取经并记录下来，让自己每天进步一点，逐渐形成我自己的一套管理体系。实习，让我经历了一段宝贵的班主任岁月，加油，未来！实习班主任工作总结篇 3这个学期，我有幸获

13、得了一次到小港村小学当助理班主任的机会，这应该算是我人生中的第一次实习，使我深受启发。在实习期间，经过自己的亲身体验和观察，我深切地感觉到，做一个小学班主任真的很不容易。虽然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要在实习期间将普通而又平凡的班主任工作做好。一、教学工作：进行趣味教学，引导学生专心听课在实习期间我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每天帮助老师批改学生的家庭作业，做到批改后让学生及时改错误。我们班的学生很多任课教师都说，纪律不是很好，学生的听课状态也是一般，也很不怎么爱发言。三年级学生由于年龄小，自控力差，上课

14、的时候经常都会出现纪律涣散现象。我所接管的三（4）班更是如此，听一些老师说，我们班是全级最调皮的学生，那些学生谁都不怕，只怕班主任，根据我所了解和观察，确实只这样。因为我去听他们原来的不是班主任的语文老师上语文课，一听果然不出所料，纪律真的不怎么好，除了很多不听课开小差，还有一两个同学经常都插嘴，妨碍老师教学。一开始，我也遇到了其他老师所遇到的问题，但是后来我慢慢意识到他们的心理，大多是因为课堂 枯燥，对老师讲的内容没什么兴趣，所以上课注意力不集中，也就对老师提的 问题不怎么搭理了。根据这个特点，我在教学设计上更多地趋向趣味性，加入 了很多猜字谜，玩游戏，当小老师等等，更注重运用他们喜欢的教学

15、方式。在 语文课堂上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。渐渐 地，在我的课堂上，学生的发言总是络绎不决，争先恐后，连一些差生的表现 也积极了很多。二、给予学生更多的耐心，要公平地对待每一位学生课间的时候，经常都会有很多学生来级室告状，谁拿了我的笔，谁打了一 下我，谁说我的坏话等等，一些无足轻重的小事。刚开始觉得他们好烦，那么 小的事情也值得他们，天天地跑来级室告状。但是我看见那里的老师都很耐心 地给每一个同学来解决他们的小矛盾，觉得真是佩服他们，天天为这些小事来 费口舌。后来问老师，老师很认真地跟我说，这些小事在我们看来是小事，但 是在小学生看来却不是一件小事。如果他们知道老

16、师是不管这些小事，他们之 间就私下解决，解决不了就打架，打伤了人就不是小事了，我们要耐心地给他 们解决这些小事。听了老师的话才恍然大悟，看来这些小事真的不小，后来有 一些学生向我告状的时候，我不再是说：“你不要理他就行了。”这句话了。 而是，更详细地了解他们之间发生矛盾的详细情况，并公正地给他们判断谁对 谁错，给他们讲一些道理，让他们心服口服，并要求错的同学给另一个同学道 歉。三、关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让 一个学生掉队。如我班黄可同学，每次上课发呆，不肯做作业，每次叫他做作 业，他总是说不会。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点

17、滴进 步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。课堂上，我也经常都会 叫他来回答问题，并在课堂上尽可能地表扬他。渐渐的，他不但能完成作业， 而且成绩也有了很大的进步。每天早读前，我都会提前检查他的作业，看到有 错的地方，就帮他指出并改正。在一些主题班会上，我也尽量争取机会让他上 台表演，以增强他对自己的信心。一段时间后，我明显感到他进步了很多，上 课比以前爱听课了，作业也完成得越来越好了，看到他的进步，心里真的感到 很高兴。我们班的学生下课后或上课前，总爱跑到我这里跟我说话、聊天，也 有问学习上的问题，感觉跟学生们的距离拉近了好多。四、开展“安全牢记心中”主题班会在实习期间，我们地开展了

18、 “安全牢记心中”主题班会，通过小品表演、知识竞赛，认识交通安全标志等多种形式，并要求他们到课外去读有关的安全知识，要求学生小组合作，共同完成任务。在这次主题班会中，让学生初步掌 握了一定的自救自护的知识，增强安全意识。让学生在遇到紧急情况时，学会 从容对待，不急噪，不慌张。用知识竞赛、小品表演等形式来巩固并拓展学生 对安全知识的理解和运用，树立学生自我保护的意识。在活动中，同学们充分 发挥主人翁的精神，自己回家收集材料，分组研究，汇总资料，合作排练，自 己制作道具，干得不亦乐乎。这次我班别开生面的安全牢记心中的主题班 会，取得了圆满的成功。通过这次主题班会活动，学生的合作能力得到了提高，增进

19、了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。只要班主任和 全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。在实习期间中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。实习班主任工作总结篇 4在刚刚接手班主任工作的时候，恰好碰上学生考试，没能与学生进行正式的自我介绍，表示遗憾。为了和学生有更多的接触机会，我利用自习课及晚自习的时间在班里转转。刚刚初一二班这个班级，对学生的基本情况不了解，为了尽快融入到班级中，我从班主

20、任口中了解一些班级信息，主要是学生的学习基本情况。利用自习课，我仔细观察了一下，学生的学习状态与我初步了解基本相似。在与学生慢慢的接触中，对学生有了更深入的了解。当然，记住学生的名字，并准确叫出他们的名字是当前最紧要的工作。我找到班里最先认识的一名学生，让他按照班级的座位制作了一份人名单，这样的话，只要学生不换座位，我就可以叫出他的名字。老师记住你了，让学生明白老师也在努力。为了提高班级的纪律和班级凝聚力，我设计主题班会。首先，要让学生明白，班级的纪律需要我们每个人一起来维持，强调学生的集体意识；然后，我把通过观察找出的二班闪光点展示给学生，让他们明白：我们其实很优秀；其次，为了让学生做到更优

21、秀，我提出了几点关于班级建设的建议，同时接受学生提出的好建议，给学生明确建设班级前进的目标；最后，鼓励学生的士气，为自己、为二班而努力奋斗。之后，我与同学们为二班一起努力朝着目标前 进。为了丰富学生课余生活，我组织学生开展踏春活动。为了保障学生安全，地点选在学校附近的小树林。在这次活动中，我和学生们一起做游戏，我还在一旁为学生们照相，记录这次活动。趁着这次活动，我抛开教师的身份，和学生打成一片，拉近了我与学生们之间的距离。为了带动一些不喜欢学习的学生，我利用自习时间给他们提问。提问的科目不定，多数是随意拿起学生课桌上的书本，随机翻阅提问，回答正确时我还会夸奖他们。我相信，只要学生肯翻书查找，就

22、是一种进步。在实习班主任的这些日子里，我学到了很多东西，通过实习，我深切地感受到作为一名班主任的艰辛，作为一名班主任付出的精力、耐心和爱心。面对学生，不仅要把他们每个人当做自己的孩子一样教育，还要照顾到他们每个人的感受。这些都给了我很大的触动，让我成长了许多。实习班主任工作总结篇 520xx 年 10 月 12 日至 20xx 年 12 月 12 日，我来到顺德郑裕彤中学进行为期两个月的实习教育工作，经历了两个月的实习生活，让我初尝了作为一名教师的酸甜苦辣，也正因为这些所谓的酸甜苦辣使我体会到教师所肩负的责任。虽然担任班主任工作非常辛苦，可是在期间我学到很多东西，让我受益匪浅。下面我将实习期间

23、担任班主任工作的情况全面进行一下总结。在来实习之前，我已经做好心理准备，我知道在我的实习期间将要担任一个班的班主任，果然，在见面会的当天，我被实习学校安排了做高一2 班的实习班主任。说来也巧，我读了那么多年的书，基本上都和2 班有缘分，现在就连实习也是。因此，我要很好地珍惜这缘分，好好管理高一2 班，力争成为同 学们心中的好班主任。我还记得，原班主任石老师在见面会时和我说的第一句话就是：对于我们班，严格一点对待他们就可以了，一定不能放松！我听了，心想：那好啊，我这人最喜欢严格了，看来这班很适合我带嘛！当时心里是那样想的，可过后，我觉得要管理好班级，首先要了解这个班，不能不经过考察就胡乱地指挥呀

24、！我向石老师要了一份我们班的名册，全班共有男生28 人，女生23 人，总计51 人。拿到名次的第一时间就是看学生的名字，我怕自己有些字不会念，到时如果念错字，那就不好意思了。查看了一遍，还真有不会念的，都是些生字，我心里就在想，是学生家长们的文化水平高呢还是这的人都喜欢特色点的名字呢？之后就是去了解班里的情况，把班干部都找出来谈谈话，这是我开展工作的重要环节，从他们的口中我得知，我们这个高一2 班有个很不好的风气，那就是很懒散。了解到这个问题的存在，让我在以后的工作中就更加注重从这方面着手管理。作为班主任，对待学生就要一视同仁，不能偏袒谁，不能因为这个学生学习好就对他或她宠爱有加，而对经常调皮

25、捣蛋的学生就恶言相向。首先我是通过日常观察，了解学生的特点和性格，再对症下药。为了能够了解学生的日常行为，我经常在晚修的时候检查他们的纪律，在下课的时候看看他们都会干些什么；做课间操了，我一定不会缺席，因为我是一名体育教师，对自己班的课间操质量捉得很严格，只有这样，才能在不久的广播体操比赛中拿到好的名次。于是乎，我每天都与他们打交道，彷佛我就是高一2 班的其中一名学生。通过和学生的交流，我的实习班主任工作开展得很好，深得学生的喜爱和原班 主任的赞扬。我们高一2 班学生们的学习气氛很浓，这很好，只是还是会有那么几个调皮捣蛋的学生爱讲话，爱打扰其他同学学习。对于这样的学生，我会很用心地与他们进行一次谈话，为了建立良好的师生关系，我都很尊重他们。因为我的尊重，学生们对我也很尊重，我的效果已经收到。我努力与他们沟通，常常把我的高中生活经历告诉他们，让他们知道其实应该怎么做才可以做得更好。学生们都很听话，我和他们的关系越来越好，以至于有的学生都愿意向我说出他们的心声，向我倾吐他们的苦闷。当班主任，每周一都会有个班会课等着你去上。我来的第一周，就是很认真地坐在后面，和同学们一起听石老师在班会课上所讲的内容。每周班会课结束前那几分钟，石老师就会给我机会，让我也上讲台上说几句。刚开始，我是很不好意思的，因为自己的表达能力