《雨点儿》第一课时导学案

1、雨点儿第一课时导学案 教学目标： 认识“点、数、清”等 11 个生字，会写“方”字。 2能正确朗读课文，理解“数不清、飘落”等词语。 3培养孩子热爱大自然的思想感情。 教学重难点： 认识 11 个生字，能按笔顺正确书写“方” 。 正确朗读课文，理解“数不清、飘落”等词语。 课前准备：，生字卡，歌曲小雨沙沙 学习过程： 一、激趣导入 猜谜导入 今天老师给大家带来一则谜语，你来猜一猜。千条线， 万条线，落到水里看不见谁来猜？（板书：雨） 2雨滋润着花、滋润着草、滋润着世间万物，人们都 很喜欢它。于是，大家给它取了个好听的名字雨点儿。 （师补充课题，点是一个生字，请小朋友拿起小手跟老师书 空）谁来读

2、这个生字。 3瞧，雨点儿也来到了我们的课堂， （出示雨点儿）谁 来和它打声招呼？我们一起来叫叫它。 二、初读全文，学习生字。 真好，雨点儿可开心了，它们都从云彩里飘落下来， 飘呀飘呀飘到我们的课文中去了，让我们一起到文中去找一 找吧。读书之前，先看清老师的小提示：自由读课文，难读 的生字请拼音宝宝帮忙， 多读几遍， 争取读正确读通顺。 （读 书时背挺直，脚放平，书拿正。 ）轻轻地把书翻到 105 页， 2学习生字。 小朋友们读得真认真，接下来我们进行识字大闯关游戏， 有没有信心。 请闯第一关你会我也会（词语） ）真的会吗？会就赶紧自己读一读吧。谁来当小老 师带大家读。 2）去掉拼音还认识吗？自

3、己试着读一读开火车。 3）这么多小朋友想读，大家一起来读读，老师用心听 听，哪个小朋友读得最认真。 请闯第二关你记我也记（单个生字） 记什么？（记生字）记生字有哪些办法？方法很多，就 看你们会不会记，同桌选 1 个最难记的字记一记。你记 住了哪个字？随机出示生字卡片， 并引导归类识记 （指名说， 同桌说） 加一加：清、飘、空、答 换一换：彩、飘 谜语：问、回 生活中：彩、数。 下面进入第三关你摘我也摘 谁来摘？他如果读对了，我们跟着他一起读。 3巩固 生字：四人小组认生字。 小雨点儿要考考你们，到底是不是真正的识字小能手， 四人小组认一认雨点儿上的生字宝宝，看谁最棒！ 三、学习第一自然段。 看

4、到你们那么棒，云妈妈带着更多的雨点儿来了，到 底来了多少雨点儿呢？我们拿起手指一起来数数， 1、2、3、 4你数清楚了吗？唉，这么多的雨点儿真是数也数不清， 可以说出示词语：数不清的雨点儿（自由读指名读 2 生老师也想读，范读谁再来读男生读女 生读齐读 2说话训练：雨点儿多得数不清，还有什么也多得数 不清？指名说，随机出示图片。预设：数不清的沙子（好大 一片沙漠呀）数不清的星星（多美的夜晚）数不清的人（真 是人山人海啊）数不清的树（那肯定是一个茂密的森林）数 不清的头发（真是一个善于观察的孩子）数不清的花（百花 齐放）数不清的鱼 还有这么多同学想说，同桌说一说。 3学习句子：数不清的雨点儿，从

5、云彩里飘落下来。 师：数不清的雨点儿从哪里来呀？ （云彩里） 出示句子， 自己读一读吧。 师：雨点儿雨点儿，你从哪里来呀？（问 2 生） 现在我就是雨点儿，谁来问问我？指名问一起来问 问我吧。 哇，这么多雨点儿，雨点儿雨点儿，你们从哪里来呀？ 现在，谁来读这句话？自己先试一试；你来读（ 2 生） 男生读女生读齐读。 课间操：这么多可爱的雨点儿跳着舞来了，真美啊！让 我们随着雨点儿一起唱一唱、跳一跳吧小雨沙沙 四、学习 2、3、4 自然段 出示图片：大雨点儿和小雨点儿在半空中相遇了，他 们还在说着话呢！请你读读课文 2-4 段，去听一听他们在说 些什么呀？ 2大雨点儿和小雨点儿在说什么呀？（指名）哦，原 来他们在一问一答呢！ 3我就是大雨点儿，你们是小雨点儿，我来问问小雨 点儿“你要到哪里去 ?”（问 2 生，再问全班：小雨点们，你 们要到哪里去？） 4现在，我是小雨点儿，你们是大雨点儿，来问问我 好吗？（重点指导读好问句） 6小结（板书） : 从雨点儿的对话中我们知道了小雨点