课堂教学视频拍摄与编辑

1、课堂教学视频拍摄与编辑课堂教学视频拍摄与编辑 一、一、常见常见录制问题录制问题二、二、拍摄拍摄前的准备前的准备 三、三、拍摄拍摄要领要领四、实录四、实录后期后期编辑编辑 1 1场地不理想场地不理想 2 2辅机无作为辅机无作为 3 3运动镜头运动镜头过多过多 “刷墙式刷墙式”来回来回横扫横扫 、 “拉风箱拉风箱”往复变焦往复变焦 4 4持机不稳持机不稳 5 5景别选择不当景别选择不当 6. 6. 构图不规范构图不规范 7. 7. 光圈使用不合理光圈使用不合理 8 8镜头镜头不稳定不稳定（“痉挛式痉挛式”摇摇摄摄） 9 9捕捉能力较差捕捉能力较差 1010板书、屏幕不清晰板书、屏幕不清晰 1111

2、片头片尾字幕问题片头片尾字幕问题 1212无提示字幕无提示字幕一、一、参评课中参评课中的的主要录制问题主要录制问题v1、选取合适的拍摄地点。教室面积大小、光线强弱、是否逆光、环境噪音的大小。v2、设备的调试同一型号的摄像机、功能设置统一、配有三角架、充足电量和存储空间。二、拍摄二、拍摄前的准备前的准备 拍摄环拍摄环境境摄像机配置摄像机配置摄像机摄像机1-21-2台；台；三三 脚脚 架架高性能计算机高性能计算机1 1台；台；编辑软件编辑软件1、Sony HXR-MC2500(C)高清摄像机高清摄像机2、Sony HXR-NX3 高清摄像机高清摄像机3、Sony FDR-AX1 4K高清摄高清摄像

3、机像机现场切换现场切换二、拍摄前的准备二、拍摄前的准备 设备配置设备配置2 2台摄像机、三脚架、视频转换卡、特技台台摄像机、三脚架、视频转换卡、特技台录录像机、话筒、调音台像机、话筒、调音台优优 点点 现场拍摄基本成片，后期制作比较简单、工作量小。现场拍摄基本成片，后期制作比较简单、工作量小。不不 足足 需要的设备、人员较多，对人员的专业素质及协作要求高。需要的设备、人员较多，对人员的专业素质及协作要求高。双机双机拍摄拍摄2 2台摄像机、三脚台摄像机、三脚架架优优 点点 设备、人员少，机动性强。后期编辑空间自由度大。设备、人员少，机动性强。后期编辑空间自由度大。不不 足足 对摄制人员的专业素质

4、要求高，且后期制作工作量大。对摄制人员的专业素质要求高，且后期制作工作量大。拍摄原则拍摄原则突出教师的教学水平突出教师的教学水平展现教师课堂的方法展现教师课堂的方法展现学生的活动过程展现学生的活动过程体现学生的学习效果体现学生的学习效果v单单机位：放在机位：放在教室左/右前方师生之间，靠近师生之间，靠近屏幕一侧；屏幕一侧； 课后补拍学生不同方位录像课后补拍学生不同方位录像；v双机位：注意师生机位同侧；尽可能多的保留双机位：注意师生机位同侧；尽可能多的保留学生画面。学生画面。v课件课件和投影的导入：和投影的导入： 现场现场导入和后期补拍导入导入和后期补拍导入；必要；必要时做特效（如时做特效（如画

5、中画）；画中画）； 多机位拍摄多机位拍摄 总体要求：三机位以上最好设置导播台。要预见人物的动向；总体要求：三机位以上最好设置导播台。要预见人物的动向； 配合默契（对讲机），为对方着想，给出切换时机；配合默契（对讲机），为对方着想，给出切换时机；v 教师机位：教师机位：位于教室后排一侧位于教室后排一侧，以拍摄老师活动为主以拍摄老师活动为主，兼顾特，兼顾特殊情况下的学生（登上讲台）活动；殊情况下的学生（登上讲台）活动；景别景别以中近景为主、适当以中近景为主、适当时机拉全景交代环境；时机拉全景交代环境；v 学生机位：学生机位：位于教室前排一侧位于教室前排一侧，以拍摄学生活动为主。以拍摄学生活动为主。

6、学生做学生做练习或活动的拍摄；练习或活动的拍摄；v 课件拍摄：视频转换卡课件拍摄：视频转换卡VGA-视频、视频、VGA分配器联至显示器分配器联至显示器 、使用屏幕录像软件使用屏幕录像软件。移动导播台移动导播台应用应用“三分法则三分法则”方法：方法： 就是就是将整个画面在横、竖方向各用两条直线分割成等份的三将整个画面在横、竖方向各用两条直线分割成等份的三部分，我们将拍摄的主体放置在任意一条直线或直线的交点上这部分，我们将拍摄的主体放置在任意一条直线或直线的交点上这样比较符合人类的视觉习惯。拍摄时可直接调出相机的样比较符合人类的视觉习惯。拍摄时可直接调出相机的“井井”字字辅助线，将拍摄主体放在辅助

7、线，将拍摄主体放在黄金分割点附近黄金分割点附近，这样拍摄的画面鲜活，这样拍摄的画面鲜活自然。自然。总体要求：让评委和受众总体要求：让评委和受众舒服且舒服且看得清、听得准。看得清、听得准。构图要求：构图要求： 把握把握平、稳、准、匀四要素平、稳、准、匀四要素，黄，黄金分割法金分割法 (0.618(0.618主画面占三分之二主画面占三分之二) )，又称，又称“三分法则三分法则”拍摄要领拍摄要领构图构图16:94:3画面内容与构图的基本禁忌： 拍摄要领拍摄要领四要素四要素v水水平平最重要最重要：水平尺参考、垂直：水平尺参考、垂直物体是物体是参考。参考。 v画面画面稳稳定：拍摄时要排除不必要的定：拍摄

8、时要排除不必要的晃动，保证晃动，保证画面画面稳定稳定。（三脚架）；。（三脚架）；v交代精交代精准准：根据录制内容：根据录制内容的准确的准确地起幅和落幅、聚地起幅和落幅、聚焦、焦、构图，准确构图，准确地向观众表达出你所要阐述的地向观众表达出你所要阐述的内容内容v运动运动画面画面匀匀：推拉摇移和缓均匀、有目的性。：推拉摇移和缓均匀、有目的性。 拍摄拍摄要领要领景别应用景别应用v 主机主机：开头和结尾处镜头以全景为主开头和结尾处镜头以全景为主，中间以中景，中间以中景、近景、近景镜头为主拍摄教镜头为主拍摄教师讲课、板书、操作多媒体设备等，师讲课、板书、操作多媒体设备等，适当应用特写镜头表现教师的一些特

9、适当应用特写镜头表现教师的一些特殊动作、表情或展示的教学用具。殊动作、表情或展示的教学用具。v 副副机机：以近景、特写为主，兼顾中景以近景、特写为主，兼顾中景。如学生听课、做实验、练习、记笔。如学生听课、做实验、练习、记笔记、回答问题、朗读等课堂教学过程记、回答问题、朗读等课堂教学过程情况，同时要注意抓拍好与教学活动情况，同时要注意抓拍好与教学活动相关的个别学生的瞬间动态（如脸部相关的个别学生的瞬间动态（如脸部神态、表情等）。神态、表情等）。拍摄要领拍摄要领光圈光圈调调整整教师与投影之间的曝光教师与投影之间的曝光直接获取计算机直接获取计算机信号（淡入淡信号（淡入淡出效果）出效果）录屏软件录屏软

10、件后期补拍和修补后期补拍和修补（做好场记）（做好场记）控制灯光布局，控制灯光布局，对教师活动频繁对教师活动频繁区域强布光（可区域强布光（可以使追光灯）以使追光灯）教学教学录像拍摄应注意的问题录像拍摄应注意的问题1 1、课程进行中，一般不要停机，以免给后期编辑带来不必要的课程进行中，一般不要停机，以免给后期编辑带来不必要的麻烦。麻烦。2 2、一般情况下，摄像者不要打断课程进程，但如果出现一些特一般情况下，摄像者不要打断课程进程，但如果出现一些特殊情况时，可随时提出停课要求。如：补拍学生特写镜头、学生殊情况时，可随时提出停课要求。如：补拍学生特写镜头、学生中出现异常情况、教师教学出现明显的问题等等中出现异常情况、教师教学出现明显的问题等等。3 3、学生在讨论时，可采用移动机位拍摄特写镜头的方法进行拍、学生在讨论时，可采用移动机位拍摄特写镜头的方法进行拍摄。摄。4 4、补拍镜头时，要多注意那些坐在摄像补拍镜头时，要多注意那些坐在摄像“死角死角”的学生，尽量的学生，尽量让每个学生在编辑后的片中都有正面的镜头让每个学生在编辑后的片中都有正面的镜头。vAdobe Premiere1.5/2.0/CS4/CS5 vCorel会声会影会声会影 X7 X7 官方正式版（官方正式版