幼儿园中班美术说课稿优秀范文模板2020

1、幼儿园中班美术说课稿优秀范文模板2020a( "title");教师要鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提醒幼儿将手 印进行大胆组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进 步引导他们对作品进行大胆创意。以下是小编整理的幼儿园中班美术说课稿，希望 可以提供给大家进行参考和借鉴。幼儿园中班美术说课稿范文一:有趣的手指印画设计思路：直以来美术活动都是幼丿以艮喜欢的活动之一，在36岁儿童学习与发展指南 中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世 界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双

2、小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自 己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝 试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动有趣的手指印画。在活动中，我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话、猜谜、欣赏、 启发等形式，将活动层层推进，提高了幼儿参与活动的积极性，降低了活动难度。让 幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发现美、创 造美。活动目标：1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组 合印画。3、能发挥想

3、象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。活动重难点：重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上,进行多个手印 的组合印画。难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。活动准备：1、大手教具一个、教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。活动过程:开始部分:1、以猜谜游戏，导入活动。教师：喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜？教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。（手）2、师幼共同讨论："我的小手真能干"傲师出示一只大手的图片）教师：这是

4、手妈妈”看一看她有几个手指宝宝？教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗?（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）教师：你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么？3、讨论”手指王国”傲师出示"手指印画"的范例）教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加 了?（教师引导幼儿仔细观察画面,说说画面上的内容。）教师：你想参加吗?那你会代表谁来参加?（教师鼓励幼儿大胆想象，为下一步的创 作打下基础。）4、示范与讲解：教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。步骤：（1）用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。（注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，注意在颜料盒

5、旁边刮一下;若颜 料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画，注意一个 手指尽量蘸一种颜色的颜料。）待颜料干后，用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。（鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。）二、基本部分:幼儿操作，教师巡回指导。（鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提醒幼儿将手印进行大胆组合。 教师根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作 品进行大胆创意。）三、结束部分：幼儿作品展示，让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。、四、延伸活动:1、鼓励幼丿肛区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲给同 伴听。2、在手指

6、印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面 更丰富。3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。幼儿园中班美术说课稿范文二：手指印添画设计意图：根据中班幼儿的年龄特点，用手指作画工具简单，操作方便，在指印 上添画一些简单的笔划，就可以画出许多生动有趣的形象，它具有一般画笔无法获得 的效果和乐趣，这种绘画手法能陶冶身心、增进生活情趣、激发学生的想象力和创造 力，为此，我设计了本活动。活动目标：1、引导幼儿用学会运用手指印添画的形式表现生活中的事物。2、让幼儿体验运用指印画进行美术活动的乐趣。活动重点：体验用指印作画的方法和添画的乐趣。活动难点：指印的联想和画面内容的组合等创

7、造性思维的培养。活动准备：1、知识准备：初步学习单个造型的指印添画。2、材料准备：颜料、记号笔、擦手布、图画纸。活动过程:、创设情境，激发兴趣。1、儿歌导入：（大拇哥、二拇弟、兄弟十个真有趣,印出指印比灵气，画出形象 好神奇。）2、欣赏图片：（逐一出示图片）师：小朋友们好!老师给小朋友们带来了许多漂亮的图片，小朋友们想看吗?小朋友 们一边看，一边想：图上有什么呀?跟旁边的小朋友讲一讲、说T兑。（幼儿自由观察、 讲述）3、让小朋友们看图片。（树、手帕、）(1) 请幼儿说说这些画上有什么？(2) 请个别幼儿讲述。(3) 老师小结。二、探究新知(启发幼儿构思漂亮的指印画)1、老师这里有一棵树，(出示

8、没有叶子的树干)，你们怎么让它变得漂亮一些？2、出示图：这是没有图案的花瓶，怎么让它漂亮起来？幼儿回答：(可以在花瓶上用指印添上漂亮的图案，如树木、花朵、小朋友)三、教师提出操作要求(1) 伸出手指头沾上颜料，点在画纸上(2) 换颜色时手指头要用布擦一下。注意在做指印画的时候，画面要保持干净、整洁。四、幼儿自由作画，教师巡回指导1、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。2、引导幼儿在适当的位置添画。3、作画过程中提醒幼儿注意卫生，养成良好卫生习惯。五、展示作品，体验成功的快乐通过幼儿指印画作品展示，感受成功的喜悦，以及指印画带来的乐趣。活动延伸：在美工区尝试用多种彩色颜料印指印，组织合

9、理有趣的画面。幼儿园中班美术说课稿范文三：葡萄活动目标：L学习用手指点画成串的葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。2 作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动准备：1范画、实物葡萄一串、图片等。2. 紫色颜料，湿毛巾，以组为单位准备3. 白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。活动过程:、谜语导入,弓I起幼儿参与活动的兴趣。"弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃"二、引导幼儿观察葡萄，了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系，上大下小 的关系。看，今天老师带了什么水果来?出示实物葡萄1 仔细看看，葡萄是什么样的?（紫色的，圆圆的）2再看看，一串葡萄是怎么

10、长的?（上面多慢慢少最下面最少。）三、出示范画，激发幼儿作画的愿望1 这幅画是用什么画的?猜猜用什么方法画的?"先示范用手指蘸颜料点画的步 骤（右手的食指，在指腹的位置蘸上颜料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指 在颜料盒上面停一停，不滴水了就可以开始画）2今天我彳门也用手指来画葡萄,而且是一串葡萄。"提问：怎样画，画出来的葡 萄才是一串一串的呢?（上面画的多一点，下面慢慢的少一点）看看一串葡萄的样子像什 么图形?（三角形）3 示范、讲解:先从上面开始点画，食指按一下变一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒 葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了，一个一个排下去;接着从第二排开始再画葡 萄，从上面两粒葡萄的中间开始画，一个一个往下，每一排都是这样都从上面一排两 粒葡萄的中间画，最下面最少，这样就成一串葡萄了。4. 引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试，下面的幼丿林佥查评价。四、幼儿作画，教师巡回指导。1 从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间这样才能慢慢的减少，到最后点画最少。2你可以画几串，画好以后别忘了给葡萄画上叶子。3. 最后用绿色蜡笔画上叶子，就更像一串葡萄了。五、展示幼儿的作品幼儿相互欣赏作品，边等颜料干透，请部分幼儿交流作画的感受延伸：葡萄成熟了，把幼儿的作品布置在墙面上，丰富主题环境。活动反思在活动前，先和幼儿尝试了用蜡