认识自己教学设计

1、2016年七年级道德与法治上册备课教案课题 3.1认识自己主备人备课地点时间9.8学习目标情感态度和价值观目标懂得多角度认识自己，帮助学生确立正确的自我认识观。能力目标学会认识自己的方法和途径，知识目标通过学习，让学生知道认识自己的必要性和重要性重点认识自己的必要性和重要性。难点认识自己的方法和途径。学法自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法启发式、讲授法课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教 学 过 程个 案一、导入新课森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难

2、道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。思考：青蛙可怜吗？ 为什么？青蛙的可怜在于没有正确认识自己。今天就让我们一起来认识自己。（板书课题）二、 请大家认真默读课本P25-P31的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1、人为什么必须要认识自己？2、认识自己为什么这么重要呢？ 3、我们怎样正确认识自己？4、如何对待他人的态度和评价?三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）活动一：开学以来，你的中学生活过得

3、怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。镜头一：镜头二： 镜头三：1 / 5分小组自由发言，教师进行总结：（一）、正确认识自己的必要性正确认识自己，改进不足，发扬长处。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。活动二：猜猜他是谁材料一：身高2.26米，是NBA火箭队队员; 明王、小巨人、大姚,2013 上海体育事业白玉兰终身成就奖金质奖章教师问:他是谁学生：姚明二：成绩好，有礼貌，唱歌好，萌帅；材料代表作品：爱出发 Heart梦想起航魔法城堡青春修炼手册；组合成员：王俊凯、王源、易烊千玺；爱好：打篮球，吉他，唱歌教师问:他们是谁学生：TF

4、BOYS 教师总结：（二）、正确认识自己的意义：1、正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。活动三、探究与分享多媒体出示图片和问题提问：1 你如何看待小刚对自己的认识？2 、这样的认识给他带来怎样的影响？上述探究告诉了我们什么道理？学生分小组讨论回答，教师总结。二、正确认识自己的意义：2、正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。过渡：多媒体出示于丹认识自己，这个故事说明了什么道理？你受到了什么启示？人世间最难的事情是认识

5、自己，认清自己。我们要学会认识自己。教师说:下面我们共同探讨怎样认识自己？活动四：认识自己有多少你对自己的认识有多少？请完成下面的句子，越多越好。你是从哪些方面认识自己？（实行小组加分，小组成员说得越多，加分越多）在学生会的的基础上，教师总结.（三）、怎样认识自己？1、我们可以从多角度认识自己。（生理、心理、社会等多方面）可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或是班级活动五：想一想小刚在日记里写到: 我小学时经常不认真听课，作业没有认真完成，还和同学们吵架等等，所以在同学们

6、眼中我是一 个坏孩子。 到了初一，我想重新开始，我要向我的好朋友小辉学习，小辉认真听讲，和同学友好相处，我也能做到，做个大家都喜爱的孩子。于是，我改正了一些毛病,如不认真上课,不按时完成作业等等，还和同学们相处得很好，我的学习成绩也进步了。我好开心啊!教师提问：第一自然段告诉我们：小刚通过什么方法认识的自己？学生答：自我观察和分析教师提问：第二自然段告诉我们：小刚通过什么方法认识的自己？学生答：与他人比较在学生回答的基础上，教师总结。2、通过自我评价认识自己。自我评价的方法：自我观察和分析与他人比较活动与探究：不同眼中的我多媒体出示：材料一：数学老师说我是个思维敏捷的学生；语文老师认为我学习很

7、用功：英语老师则说我不太用功。材料二：妈妈认为我很懒，在邻居眼里，我是个勤快的女孩子；奶奶说我淘气得像“假小子 ”；爸爸说我已经长大了，妈妈却说我还很小 材料三：在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人 提问： 1、不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？学生回答：他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。教师问：同学们想一想“我”是怎样认识自己的？学生回答：通过他人评价。 2、你觉得“我”该如何对待这些评价？（引导学生参照课本内容回答）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也必能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。知识链接：正确对待他人评价的方法：用心聆听；勇于面对 ； 平静拒绝。学生总结：学生谈心得和体会教师小结：认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可