电路的两种基本连接方式教学设计

1、物理教学设计电路的两种基本连接方式：串联和并联一、设计思路：（一）教材分析：这一节课探究的是串联电路和弁联电路的初步知识，是在上节课所学“电流和电路”的基础上，进一步了解 实际电路连接的两种基本方式；这两种方式有何特点和 应用；又如何画出这两种电路连接方式的电路图等方面 的内容，为后面学生亲自到实验室去动手组装这两种电 路，弁探讨两种电路更多的特点提供初步认识，所以这 节课的教学目标就是使学生弄懂以下几个方面的内容：1 .知道串联电路和弁联电路的概念。2 .初步了解串联电路和弁联电路的一些特点。3 .学会由电路的实物连接图画电路图。其中，由电路的实物连接图画电路图是本节课的重 点和难点，也是新

2、的课程标准中要求学生必须掌握的一 门技能。（二）学生分析：学生根据前面所学的内容及生活经验，已对电路的知识有所认识和了解，但不同的学生，对电路认识和了解的程度不同，要掌握电路的有关知识，从抽象到具体还得有个过程。如果采用传统的课堂教学法，学生听起rfWWWWWWWWWWWWIWWWWWWWWWMWWVWWBWWWh/MWWWVWtfWWWWWWWWMIWWrrWWWWWWMWWWWWWIWWWWWMWMW来显得枯燥无味，难以理解，很容易分散注意力。为此本人制作了一个 PPT教学课件，至U多媒体电教室或电脑 室来进行本节课教学既实现了教学目标，突破了重点.难点，又提高了学生的学习兴趣。（三）课件

3、简介：这个课件包含了这堂课的四个主要内容：串联电路 的有关知识、弁联电路的有关知识、如何画电路图以及 两种电路在实际中的应用；还有学习这些内容必须了解 的有关知识，即上节课所学的“电流、电路及电路图的概 念、各种元件的符号”等，所以先设置了 “复习旧知”这项 内容；最后为了巩固本节所学知识， 还设置了 “本课小结” 和“作业”这两项内容。由于教师在电脑室或多媒体电教室所做的演示实验 可见度不大，所以在讲串联电路和弁联电路的有关知识 时安排了几段录相和动画来展示相关内容，以使从未接 触过电路的学生也能感受到这两种电路的特点和实际应 用。同时达到使学生通过观看录相和动画后，对今后的 学习产生浓厚的

4、兴趣和强烈的学习欲望的情感目标。又因为画电路图是这堂课的重点和难点，所以在课 件里设置了 “画图示范、课堂练习和常见毛病”等几项内 容，目的就是让学生能掌握重点、突破难点、抓住关键。这个课件可用两种方式运行：一是通过投影仪由授 课人边授课边操作，师生互动进行探究；二是装入电脑 室教师机设为共享，由学生自行点击，以各自不同的进 度独立学习和探究。进入这个课件的首页，会看到八个导航按钮，对于 初学的学生，可以从“开始”按钮进入后，一路学下去；对 于已学过这节课，只想复习某部分内容的学生，可以根 据要复习的内容从相应的按钮进入，复完之后又可返回 首页从相应的按钮进入其它内容的复习。教学目标：（一）知

5、识与技能：1 .知道串联电路和弁联电路的概念。2 .初步了解串联电路和弁联电路的一些特点和实际应用。3 .学会由电路的实物连接图画电路图。（二）过程与方法：通过动手探究和观看录相， 了解串、弁联电路的区别 与特点。（三）情感、态度与价值观：使学生通过亲手探究两种电路的区别与特点，弁观 看录相和动画后q对今后的学习产生浓厚的兴趣和强烈的学习欲望。三、重点难点：1 .两种电路的区别与特点2 .由实物图画电路图。四、教具学具：电学实验箱一套（含所有要用到的演示器材）多媒体电教室或电脑室，自制教学课件（CD-ROM光盘）五、教学过程：（整个过程可以是教师边课边操作课件，师生互动进行探究, 也可以是学生

6、学过以后再自行操作课件进行复习。）A.复习旧知：在上节课的学习中，“电路和电路图”的内容是今 后学习更多电学知识的基础， 我们先来复习一下这部 分内容：1 .什么叫电路？（把电源、用电器、开关用导线 连接起来组成的电流路径叫电路。）2 .电路有三种状态：（1）通路：（处处接通的电路。）（2）开路：（某处断开的电路。）（3）短路：（直接用导线把电源两极相连的电路。）3 .什么叫电路图？（用符号表示电路元件以及它们连接情况的图叫电路图）4 .常用电路元件的统一符号：（1）交叉不相连的导线：十（交叉处不画小圆点）（2）交叉相连的导线：1） +”字交叉相连：十（交叉处要画小圆点）2） “丁”字交叉相连

7、：丁（交叉处也要画小圆点）3）电池：一一（长的是正极，短的是负极）4）开关：/ 一（断开）一 一（闭合）5）电灯：6）电铃：TI7）电动机： ©（还有一些，今后会逐步介绍，这里不一一列出）B.引入新课：前面所学的电路只有一个用电器，是最简单的电路，实际中的电路往往不只一个用电器，可 能有两个或多个，这时，各用电器的连接就可能 有两种方式，这两种连接方式就是这节课要学习 的“串联电路和并联电路”。C.探究新知：（一）串联电路1 . 实例：师生互动按下图组装电路观看录相及老师的演示实验，然后自己动手探究。L1（这个电路中，各元件是逐个顺次连接起来的，电流从电池正极由来后，只有一条通路回到

8、负极。）2 .概念：把元件逐个首尾相连，再接到电源上的电路叫 串联电路。3 .特点：串联电路的电流只有一条通路，各用电器互相 影响。（二）并联电路1 . 实例：师生互动按下图组装电路观看录相及老师的演示实验，然后自己动手探究。S2（这个电路中，两只小灯炮是并列的接在电路中的, 电流从电池正极由来，经过总开关后，分两路走, 然后又汇合起来回到负极，并列的两部分叫支路, 其余部分是公共的，叫干路。）2 .概念：把元件首与首、尾与尾并列的连在一起，再接 到电源上的电路叫并联电路。3 .特点：并联电路的电流由干路分几条支路相通，各支 路用电器互不影响（三）由实物图画电路图的基本要领和注意事项(在上节课

9、我们知道，电路的连接情况可用电路图来表示，其实由实物图画电路图是 国家课程标准中要求学生必须 掌握的一门技能，也是考试中的必考内容。那么如何才能画 好电路图呢？以下是电路图的基本要领和有关注意事项)1 .不论是串联电路还是并联电路，都得先画好电池。2 .对于串联电路：一般是从电池顺着一个方向依次画好 各元件。对于并联电路：一般先从电池两极画好干路的各元 件，再画好各支路上的元件。3 .注意事项：(1)元件的符号要按统一规定的形状画规范。(2)导线要画直，转弯处要画直角弯，使整体图形成方形(3)尽量把元件画在对称的地方，但不要把元件画在转角 处或交叉处。示例:断L2S N®S常见毛病:

10、1、元件符号画得不规范:2、导线不画方正或有断点:3、元件不对称:-®4、把元件画在转角处或交叉处:课堂练习：（请画由下面两个实物电路的电路图（四）串联电路和并联电路的应用（串联电路和并联电路是最基本的电路，在实际中的应用非常广泛。）1 .家庭、商店装饰用的彩灯，各小彩灯是串联的。2 .天安门城楼的灯泡，街上的路灯都是并联的。3 .家庭中，电灯、电扇、电视、冰箱、洗衣机等各种用电器 都是并联的。D.本课小结：（简要回顾）E.作业安排：思考本节课文中“动手动脑学物理”的问题，并把第1、2题做 在作业本上。F、板书设计：电路的两种基本连接方式：串联和并联、串联电路:1 .概念：把元件逐个首尾相连，再接到电源上的电路叫 串联电路。2 .特点：串联电路的电流只有一条通路，各用电器互相 影响。二、并联电路：1 .概念：把元件首与首、尾与尾并列的连在一起，再接 到电源上的电路叫并联电路。2 .特点：并联电路的电流由干路分几条支路相通，各支 路用电器互不影响三、由实物图画电路图的要领和注意事项：1 .不论是串联电路还是并联电路，都得先画好电池。2 .对于串联电路：一般是从电池顺着一个方向依次画 好各元件。对于并联电路：一般先从电池两极画好干路的各元 件