一年级下册语文教案8.乌鸦喝水_苏教版

1、.设计时间教学内容第单元第课第1课时上课时间设计人 施行人课 题8.乌鸦喝水课 型新授课教学方法自主探究教学用具生字卡片教学目的知 识与技能1学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。2理解"到处、升高"的意思. 3. 正确朗读课文,学习第一自然段过 程与方法图文对照，在文中学习字词。情感态度价值观体会乌鸦的聪明, 遇到困难能开动脑筋教学重点读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握"围 办 终于"的字形。理解"到处、升高"的意思教学难点提示生字音、形、义的联络，帮助学生结实地掌握字形。教 学 过 程教 师 活 动二 度 备 课一

2、 谈话提醒课题1 谈话。小朋友见过好多的鸟，可你们注意观察了没有，有一种鸟叫乌鸦，是什么样的？你们别看它样子不美丽，可它喜欢动脑筋，今天老师和小朋友一起学习一段有趣的故事。2 板书课题。3 教学“乌、鸦、喝。二 范读课文1 乌鸦喝水是怎么一个故事呢？乌鸦喝水碰到了什么困难？它想了什么方法？乌鸦有没有喝着水？请小朋友听老师读课文，考虑问题。2 老师范读。三 自读课文，弄清图意，随图文识字1 自由轻声读，不认识的字多读几遍。2 看看课文中有几幅图，有几个自然段。3 检查生字词掌握情况。1 乌鸦为什么找水喝？引出“渴与“喝比较学习。2 乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办？引出“面、“办，指导写法。3 乌鸦

3、是怎样想方法的？引出“围，掌握笔顺。4 乌鸦想出了什么方法，哪句话告诉我们？引出“终于，指导写法。5 乌鸦想出了什么方法？引出“叼来、一颗、渐渐，指导读音。指名认读上面的词语。齐读。四 试读课文1 师生共同纠正读错的地方。2 指导读好长句。五 作业1 正确、流利地读课文。2 按笔顺描红。3 抄写生字。两遍板书设计8、乌鸦喝水面 办围 终于设计时间教学内容第单元第课第2课时上课时间设计人 施行人课 题8 乌鸦喝水课 型新授课教学方法自主、探究教学用具实验器材小口瓶红线小石子教学目的知 识与技能1 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。1 学懂课文内容，知道乌鸦用什么方法喝到水过 程与方法利用

4、课文插图，培养学生的观察想象才能。情感态度价值观学习乌鸦遇到困难自己想方法解决。教学重点1、乌鸦为什么喝不着水？2、它是怎么喝到水的？教学难点能有感情地朗读课文，学懂课文内背诵课文。教 学 过 程教 师 活 动二 度 备 课一、复习导入1 猜谜：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。2 复习生字。3 出示课题。二、读文感悟1 自己读读课文，想想你读懂了什么？2 解疑从课文哪里感悟到？3 解决知识点：1联络课文，说说乌鸦喝不到水的原因？指导朗读，合课文插图想像乌鸦喝不到水的着急样子。2做实验理解乌鸦喝到水的经过。A 理解“渐渐并仿造说句。B 看插图想想乌鸦喝水后快乐的心情，指导朗读。三、总结全文1 理解乌鸦心情变化的心情着急快乐着急快乐2 通过多种形式进展朗读课文。3 你觉得这是一只怎样的乌鸦？你会夸一夸吗？4 指导背诵。五、拓展假如没有小石子，乌鸦会有什么方法？六 课堂练习1 看拼音，写词语。Wu ya he shui kou ke ban fa wei zhe zhong yu 2.写笔顺，数笔画。乌-画喝画办画围画3填空。乌鸦口了，到处水