《企业文化》教学大纲

1、?企业文化?课程教学大纲一、课程根本信息课程代码： 课程名称：企业文化课程英文名称：Corporate Culture学时/学分：34学时/2学分开课系部：工商管理系先修课程：管理学、市场营销学面向对象：市场营销专业二、课程性质与目标课程性质：本课程属于市场营销专业本科的专业方向选修课课程目标：通过本课程的学习，培养学生以下专业素质：1理解和掌握企业文化学的最根本概念，了解这一学科的根本架构和分析逻辑；2能够运用企业文化学的根本原理去观察、分析和解释现实生活中比拟简单和典型的企业文化现象和问题。通过本课程学习，使学生养成以下非专业素质：1追求高尚的人格；2追求和谐的理念；3鼓励和鼓舞自己及他人

2、的能力。三、理论教学根本内容及学时分配第一章 企业文化学概述2学时教学根本内容：通过本单元的学习，对企业文化理论在管理学中的地位、本教材的内容体系与研究方法、学科的属性等有所了解与掌握。具体包括：1、企业文化的学科性质 2、教材的体系与研究方法。教学重点和难点：1、企业文化在管理学中的地位第二章 企业文化理论的产生与开展4学时教学根本内容：通过本单元的学习，对企业文化理论的根本学说、形成的历史背景及在我国的传播与开展状况有一定的了解与掌握。对企业文化的概念与特征、理论根底、理论核心、企业文化的价值功能、分类和模式等内容有所了解和掌握。具体包括：1、企业文化是一种新型的管理方式；2、企业文化的分

3、类；3、企业文化的模式；4、企业文化的价值；5、企业文化理论的基石；6、与传统管理相比拟，以人为本的管理具有的特点；7、全球经济一体化的开展趋势。教学重点和难点：1、日本经济成功的启示；2、西方企业文化主要流派的根本观点；3、"海尔"文化的特色；4、企业文化作为微观现象所具备的特征；5、企业文化理论的核心；6、企业文化的概念； 7、企业文化的体系；8、企业文化的特征；9、企业文化的根本功能。第三章企业群体意识4学时教学根本内容： 通过本单元的学习，对企业价值观、企业精神、企业伦理道德标准、企业形象的概念与内容、企业文化内容的各要素的作用等有一定程度的掌握和理解。具体包括：

4、1、企业文化的内容体系构成； 2、培育企业现代价值观的抓手； 3、企业精神的表达方式； 4、塑造现代企业精神的步骤； 5、企业伦理道德的表达； 6、企业伦理道德的根本原那么； 7、企业伦理道德标准； 8、新型的企业伦理道德的建设； 9、企业形象的作用； 10、塑造企业形象的根底； 11、塑造良好企业形象的原那么； 12、塑造企业形象的途径。教学重点和难点：1、企业价值观的含义； 2、企业价值观的地位与作用； 3、企业价值观的层次构成； 4、企业价值观的内容构成； 5、企业精神的内涵； 6、企业精神的特点； 7、企业伦理道德的本质与概念； 8、企业伦理道德的特征； 9、企业形象的内涵； 10、企

5、业形象的特征； 11、企业形象的要素。 第四章 企业文化的演变规律4学时教学根本内容： 通过本单元的学习，掌握与了解企业文化演变的一般规律、对企业文化的评价标准与方法。具体包括：1、企业文化的起源； 2、文化传播的规律； 3、企业文化冲突的表现形式； 4、企业价值革命； 5、企业文化的评价方法； 6、企业文化的选择； 7、企业价值变革与企业危机的关系。教学重点和难点： 1、企业文化积累的含义 2、企业文化积累的方向 3、企业文化传播的含义 4、企业文化传播的通道 5、企业文化冲突的含义 6、企业文化整合的含义 7、企业文化整合的层次 8、企业文化变革的含义 9、企业文化的评价标准第五章 企业文

6、化环境分析4学时教学根本内容： 通过本单元的学习，掌握和理解影响企业文化的环境因素、对环境进行分析的方法。具体包括：1、企业环境的特征； 2、政治环境分析； 3、党的领导和思想政治工作与企业文化； 4、社会文化环境分析； 5、中国传统文化的扬弃； 6、不同政治制度下的企业文化； 7、中国工商业文化的继承与开展；8、社会主义精神文明的引导。教学重点和难点： 1、经济环境对企业文化的影响； 2、企业文化对经济开展的促进作用； 3、市场经济对企业文化的影响；4、法律环境与企业文化。第六章 企业文化的比拟与借鉴2学时教学根本内容： 通过本单元的学习，掌握日本、美国、欧洲的企业文化特点及东西方文化有所了

7、解和掌握。具体包括：1、欧洲国家文化的特征； 2、欧洲国家企业文化的特征； 3、东西方企业文化的差异性；4、重要启示；5、东西方企业文化的比拟与借鉴.教学重点和难点： 1、日本文化的特征； 2、日本企业文化的特征； 3、美国文化的特征； 4、美国企业文化的特征。第七章 建设企业文化的主体4学时教学根本内容： 通过本单元的学习，要求对企业家在建设企业文化中的地位与作用、企业员工、企业楷模在建设企业文化中的地位与作用、企业文化主体队伍的建设等内容有所掌握。具体包括：1、企业文化的创立与创新； 2、企业楷模的培育方法； 3、企业家精神与企业文化； 4、培养高素质企业家队伍的运行机制； 5、员工在企业

8、文化建设中的地位； 6、培养高素质的员工队伍； 7、企业楷模在企业文化建设中的地位与作用； 8、企业楷模与企业经理的区别；9、企业楷模的培育过程。教学重点和难点： 1、企业文化的主体； 2、企业楷模的概念； 3、企业楷模的作用； 4、企业楷模的类型； 5、企业家的概念； 6、企业家的特征； 7、企业家在企业文化建设中的作用； 8、企业家精神的主要内容；9、企业家的素质与能力。第八章 建设企业文化的根本程度与方法2学时教学根本内容： 通过本单元的学习，要求对建设企业文化的根本原那么与程序、建设企业文化的方式方法、建设企业文化的保证体系等内容有所掌握与了解。 具体包括：1、企业文化建设的根本方法；

9、 2、企业文化建设的保证体系。教学重点和难点： 1、建设企业文化的根本原那么；2、建设企业文化的根本程序。第九章 企业形象设计8学时教学根本内容： 通过本单元的学习，要求对企业形象设计与企业文化的关系、企业形象设计在企业文化中的地位与作用、企业形象识别系统的内容与设计方法有一定程度的理解和掌握。具体包括： 1、目前我国CI开展中存在的主要问题； 2、CI在企业文化建设中的地位与作用； 3、BI的作用； 4、BI的功能； 5、BI的具体设计； 6、VI的特征； 7、VI设计的根本要素； 8、VI设计的规那么与程序； 9、CI的产生与开展； 10、东方文化中CI的开展过程； 11、中国特色的CI；

10、 12、VI设计的应用范畴。教学重点和难点： 1、企业形象识别系统CI的构成； 2、CI与企业文化的关系； 3、CI在企业文化建设中的功能； 4、CI各组成局部的相互关系； 5、理念识别系统MI的概念与主要内容； 6、MI设计的要素； 7、MI的功能； 8、MI的具体设计； 9、行为识别系统BI的概念与主要内容；10、视觉识别系统VI的概念与主要内容。第十章 建设有中国特色的企业文化2学时教学根本内容： 通过本章的学习，要求对中国特色企业文化的目标模式、中国企业文化的特点和存在的冲突及矛盾、建设企业文化的切入点和变革时机等内容有所掌握。具体包括： 1、中国特色企业文化目标模式的文化背景与价值源

11、泉； 2、企业文化建设的切入点；3、企业文化变革时机的选择。教学重点和难点： 1、分析我国企业文化现实特点的意义； 2、中国企业文化的现实特点； 3、具有中国特色的企业文化目标模式的内容； 4、"人本文化"的特征； 5、"团队文化"的特征； 6、"创新文化"的特征； 7、"竞争文化"的特征；8、求实文化的特征。四、实验教学内容与学时分配  本课程体系从社会实践、案例分析、创新活动三个方面，开展实践环节的建设。运用丰富的多媒体资源，进行各种以体验与加深企业文化理论的理解为目的的实践活动，重点培养学生的实践能

12、力、分析问题及解决问题的能力。 社会实践：结合课程教学，设计具有一定深度的实践题目，让学生利用假期或其他便利时间和条件，实地调查某一地区的企业现有文化现状，分析其中存在的问题，目的是让学生对本课程的教学内容有直观和形象地了解，并结合社会实际使学生对本课程理论理解得到升华。合理设计不同的主题，将学生分成小组，利用系统分析的原理和方法，以头脑风暴法展开讨论并将讨论结果以PPT形式在全班展示、演讲。引导学生运用所学企业文化方面的知识分析、解决问题。创新活动：组织有能力、有兴趣的学生建立创新活动小组，在学好理论知识的同时，积极从事各种有益的科技活动，参加相关的大学生竞赛活动。通过创新活动，提高学生的创

13、新意识和进取精神，增强学生的研究能力和实践能力。五、教学方式本课程主要课堂讲授、课堂讨论、课外小组学习讨论、企业实习参观等多种方法完成教学。同时运用多媒体教学、启发式教学和互动式教学相结合的方式的组织课堂学习。在课程讲授过程中，充分运用计算机软件、视频图片等现代化技术手段与资料来辅助教学工作。利用多媒体教学手段，使?企业文化?课程的教学内容更加丰富、信息量更大，能够满足本课程的教学要求；在教学过程中，充分表达启发式教学、创新思维的特色。教学团队长期以来注重培养学生的思考和解决问题的能力，激发学生学习的自觉性、主动性和积极性，提高学生分析问题和解决问题的能力的同时，培养团队合作意识和创新精神；建

14、立互动式教学环境。教师在教学过程中突出专业性的特点，并增强教学内容的现实性与前沿性，组织学生以小组方式与教授老师就某一专题共同展开研究，在教师指导下，以课堂讨论、演讲、PPT展示等方式，加强知识输出能力的训练。教师鼓励学生在讨论中积极思考、课下多搜集相关资料，并组织课外研讨，强化学生学习的主动性和思辨性，增强学生的认知能力和综合应用能力；建立创新团队，通过创新活动，使学生得以将课堂所学内容与实践相结合，培养系统分析和动手实践的能力，引导学生自主创新，增强学生的创新意识和开拓精神；建立考卷分析系统和学生成绩分析系统，根据学生的考试情况，分析教学效果，检查教学中的薄弱环节，查漏补缺，全面提高。六、考核方式考核方式：本课程考核方式为考查。成绩评定：成绩评定采用百分制。本课程成绩采用期末考试与平时成绩相结合的方式进行综合评定，最终成绩由