MR社会文化因素

1、智力落后的原因（二）小组成员：胡旺升小组成员：胡旺升 周振业周振业 韦昌铭韦昌铭 倪江倪江 毛芬毛芬 廖国庆廖国庆脑部疾病影响v1 1脑积水脑积水病理解释：正常状态下，脑脊液的吸收与生成相平衡，如果生成和吸收有障碍或循环受阻，可引起脑脊液过量，产生高压，扩大了正常脑脊液所占的空间，损害脑实质，造成智力落后。主要病因：先天畸形 感染，如化脓性脑膜炎未能得到及时治疗 出血，颅内出血后引起的纤维增生 药物中毒、精神创伤、感染疾病等 肿瘤，脑积水使得脑腔肿大，眼睛难分开，鼻梁扁平，癫痫和痉挛性 麻痹也经常发生。v发生情况：脑积水发生于婴儿期，进展迅速，尤其在生后第一个月。因此必须及早诊断，及时处理，才

2、能预防永久性智力低下。v治疗方法：限制饮水，给予利尿剂，配合针灸疗法根据病情选择手术方案，通过手术减少髓液分泌并疏导过量的髓液。v定义定义: :头小畸形是指头围尺寸明显较同年龄同性别者的平均头小畸形是指头围尺寸明显较同年龄同性别者的平均值小两个标准差以上。值小两个标准差以上。v原因：原因有很多，如母亲妊娠早期受各种有害因素（中毒、原因：原因有很多，如母亲妊娠早期受各种有害因素（中毒、放射、感染、营养缺乏）的影响；染色体畸变等因素。放射、感染、营养缺乏）的影响；染色体畸变等因素。v症状：头顶部小而尖，前额狭窄，枕部平坦，前囱闭合甚早，症状：头顶部小而尖，前额狭窄，枕部平坦，前囱闭合甚早，骨缝亦闭

3、合早。身体和智力发育落后，一般说，头愈小，智骨缝亦闭合早。身体和智力发育落后，一般说，头愈小，智力落后愈严重。力落后愈严重。v对策：预防为主，注意对妇女怀孕期的护理，目前项无良好对策：预防为主，注意对妇女怀孕期的护理，目前项无良好的治疗措施。的治疗措施。2、头小畸形、头小畸形社会文化因素v儿童早期的生活经验与智力发育密切相关，早期足够的社会文化刺激不仅是儿童语言发展的必要条件，也是顺利接受学校教育和进行有效学习的必要条件。v现已发现，在智力落后群体中，绝大多数智力落后儿童与社会文化因素紧密相关，尤其是轻度智力落后儿童。据估计，全世界三分之二以上的轻度弱智者是由不良社会文化因素引起的。并且大多来

4、自社会经济地位不高、文化教育贫乏的家庭，其中不良的教育环境、疾病、不良的医疗服务和语言模式等阻碍了儿童智力的发展。v1，家庭贫穷家庭贫穷 生活贫困的人，失去适应社会所必须的学习机会，缺少良好的人格发展环境，从而直接影响了儿童智力的发展。贫苦家庭容易出现：贫困家庭儿童受教育水平一般较低，学习层次低。贫困家庭儿童缺乏足够的、长期的家庭照顾和保护，失去和父母的亲近，较易受到忽略和遗弃，也较缺乏学习的机会。贫困还直接导致营养不良和身体患病，而致使发育不良。低社会层次家庭中，妇女怀孕后仍从事剧烈活动，没有注意工作性质和工作时间长短，因工作过度疲劳，对胎儿发育造成不利影响贫困家庭高比例的遗弃儿童事件、过早

5、怀孕、早产等都会影响智力。影响智力的社会文化因素主要有：v调查研究：调查研究：v美国智力落后总统委员会1968年向总统提交的一份研究报告中显示：v(1)全美国智力落后人口中有四分之三是在较封闭的、贫困的都市贫民窟发现的。v(2)农村或城市低收入的孩子被诊断为智力落后的比例比高收入家庭的孩子高15倍。v(3)低收入母亲的婴儿死亡率比普通母亲的婴儿高近一倍。v(4)低收入家庭的孩子在学龄前常常得不到系统学习所需要的经验和技术，许多儿童在语言及读写算等学习所需要的抽象思维能力方面发展迟缓。v(5)城市中低收入地区学生的成绩比同年龄同年级的国家标准滞后6个月至3年。跟不上进度的，低收入是高收入的三倍。

6、v2 2，不良的语言环境，不良的语言环境 语言发展与认知能力紧密相关，不同社会阶层的儿童，其成长的语言环境有很大差异，不良的语言环境不仅对儿童的语言行为有直接影响，也对儿童智能发展有阻碍。 例如：婴儿早期咿呀学语很少受关注、父母与小孩缺乏足够的言语互动、环境闭塞儿童与他人缺乏交流、不重视儿童的语言训练等等都能造成儿童的语言刺激不够，从而对儿童智力的发展造成不利影响。v案例案例：古代埃及有位皇帝，他为了知道人的说话能力是遗传的本性还是后天学会的，曾把两个新生儿藏到地下室，指令奶母专门照顾喂养，但不准奶母对婴儿发出任何声音，也不准其他人接触婴儿。这两个婴儿在地下室什么声音也听不到，也从未听过人讲话

7、，当他们长到13岁时，把他们从地下室领出来，他们见了人只能发出单调的怪叫声，什么话也不会说，经过好多年的训练，才逐步学会一些语言，但是智力水平都很低。v 摘自赵忠心 家庭教育学v3 3，周围环境不利，周围环境不利 儿童智力的发展与周围环境息息相关，当父母缺少必要的关怀、房屋面积小，一家人挤在一起、营养与卫生条件较差、家庭人口过多等往往可能导致家庭财力、情感与空间资源的分割，父母给予的亲身教育不够，小孩享受的资源也就越少，这将会限制儿童获得的学习经验，从而不利于儿童智力的发展。v案例：据山东师范大学的调查，我国北方个别经济落后、信息闭塞的山区，在孩子出生后不久，母亲因忙于生计而把孩子放在一个盛有

8、沙土的布袋内，以沙代尿布，到时候只给换换沙土，而忽略与孩子的相互交往，也不给孩子任何的教育训练，这种缺乏合适的成长环境、早期社会文化刺激较少的孩子平均智商是68，而那些在正常环境下的儿童智商是88。由此可以看出，在人生最初的五六年里，足够的社会文化刺激、有利的周边成长环境对孩子的智力发展有重大意义，它不仅是儿童语言发展的必要条件，也是顺利接受学校教育和进行有效学习的必要条件。v4 4，心理环境，心理环境 大量研究揭示，有一些造成孕妇精神长期压抑的因素，如亲人患病及死亡、夫妻不和、经济拮据、战争等，对胎儿是潜在的致畸因素。孕妇情绪严重压抑，且持续时间长，往往使胎儿的智力受害。因此，孕妇保持精神愉

9、快、心情舒畅很重要。 此外，孩子的心理环境对智力影响也很大。如难以激发儿童学习的家庭环境；经常搬家以致孩子无法有长久朋友的家庭；父母为生活奔波，无暇满足孩子学习需要的家庭；对孩子的发问，认为是无理取闹而横加压制的家庭等都可能与智力落后的发生有关。如果一个人成长的心理环境是安全的、强调成就动机的，那么对他的发展应该是有利的。反之，则会阻碍其心智与人格的发展。v案例：案例：震惊世界的唐山大地震，这次毁灭性的大灾难不仅顿时使唐山化为废墟，也给当地的居民带来了巨大的心灵伤害，同时也给当时的孕妇带来了巨大的精神刺激。10年后，为了考察这场严重的自然灾害对当时正在腹中的胎儿有无远期影响，心理学家们进行了大

10、量的对比研究，研究中发现，经历过地震的胎儿智力比正常的明显偏低。v5 5，教育机会，教育机会 一个人智力的发展除了先天的遗传因素外，更重要的还是环境和教育因素。婴儿如果缺乏母爱，在出生后受到的感觉刺激不足，以后又缺乏教育，其智能发展很可能落后。受到早期教育的儿童，他们发展水平通常比缺乏早期教育的儿童明显好。早期合适的教育对儿童的智力发展有着深远影响，如果出生智力正常的孩子缺乏足够的教育刺激，也会致使智力发展的落后。v案例：对孪生姐妹的研究v一对同卵双生的女孩子，从小分开，一个留在大城市的家庭里，一个被送到边远的外祖母家。外祖母是一个没有文化的家庭妇女，身边无亲人，一个人孤独的生活着，很少和外人

11、交往，使外孙女整体生活在近乎封闭的环境中，也没有获得什么教育；另外一个在父母身边，父母的教育程度较高，很注意孩子的早期教育。后来，他们同时进入小学，在同一个班级学习，虽然她们遗传素质几乎相同，也接受同样的学校教育，但由于早期生活不同的生活经历和教育环境刺激，使得她们在学习能力和认知水平上表现出极大的差异。v其它因素：其它因素：v父母一方或双方患有精神病或躯体病v父母或其它子女有轻度精神发育迟滞者v父母的文化程度低，对孩子的早期教育不够v生长在条件非常差的孤儿院或其他儿童保育机构v生育过密v多重因素相互影响染色体异常35基因突变18难追踪的20精神病2产前因素9产期因素8原因不明7多重因素难追踪的4