18苏州园林主课件

1、 俗话说：俗话说：“上有天堂，下有苏杭。上有天堂，下有苏杭。”凡凡到过苏州的人，没有不为苏州园林典雅别到过苏州的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。 苏州园林苏州园林是叶圣陶先生晚年为摄影是叶圣陶先生晚年为摄影集集苏州园林苏州园林写的序。写的序。叶圣陶先生叶圣陶先生2222岁岁以前，一直生活在苏州，课余时间他常和以前，一直生活在苏州，课余时间他常和同窗好友游园林，赏美景，他与苏州园林同窗好友游园林，赏美景，他与苏州园林结下了不解之缘。因此对苏州园林的情趣结下了不解之缘。因此对苏州园林的情趣特征有深刻的体会。让我们跟随叶老的笔特征有深

2、刻的体会。让我们跟随叶老的笔迹，一起去领略苏州园林的风采吧！迹，一起去领略苏州园林的风采吧！在小学、中学、大学教过书，对语文教学在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。的改革和教材的建设有重大贡献。2020世纪世纪2020年代和年代和3030年代是他创作道路上的重要阶年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，段。这个时期他的作品很多，代表作有代表作有长长篇小说篇小说倪焕之倪焕之，童话集，童话集稻草人稻草人、古代英雄的石像古代英雄的石像。出版有。出版有叶圣陶全叶圣陶全集集。 叶圣陶（叶圣陶（1894189419881988），原），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代

3、著名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。名作家、教育家、编辑家。他曾他曾轩榭（轩榭（ ）重峦叠嶂（重峦叠嶂（ ）丘壑（丘壑（ ）嶙峋（嶙峋（ ）镂空（镂空（ ）蔷薇（蔷薇（ ）池沼（池沼（ ） 斟酌斟酌相间（相间（ ）着眼（着眼（ ） xunxun xixilunlun zhngzhnghhlnln xnxnluluqingqing wiwizhozhojinjinzhuzhu给下列加点字注音。给下列加点字注音。zhnzhuzhnzhu鉴赏：鉴赏：因地制宜：因地制宜：映衬：映衬：重峦叠嶂：重峦叠嶂：鉴别和欣赏。鉴别和欣赏。互相映照和衬托。互相映照和衬托。重重叠叠的山峰重重叠叠的山

4、峰 。解释下列词语。解释下列词语。 课文指根据具体地形，设计各课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。据。宜，适当、适宜。阅历：阅历：雷同：雷同：景致：景致：别具匠心：别具匠心：斟酌：斟酌：(10)(10)败笔败笔由经历得来的知识。由经历得来的知识。不该相同而相同。不该相同而相同。指别致的、有情趣的风景。指别致的、有情趣的风景。具有与众不同的巧妙的构思。具有与众不同的巧妙的构思。匠心，巧妙的心思。匠心，巧妙的心思。 考虑是否适当。考虑是否适当。写得或画得不好的一笔，这里用来写得或画得不好的一笔，这里用来比喻设计布局不称心的地方。比喻设计

5、布局不称心的地方。快速阅读课文，整体感知，思考快速阅读课文，整体感知，思考： 1、本文说明的对象是什么？作者对苏州、本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？园林的总体印象是什么？苏州园林；苏州园林；苏州园林是我国各地园林的标本，苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。林的影响。 2 2、苏州园林的总体特征是什么？、苏州园林的总体特征是什么？ 务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。务必使游览者无论站在务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一哪个点上，眼前总是

6、一幅完美的图画。幅完美的图画。苏州园林如何体现苏州园林如何体现“图画美图画美”讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次从小处、细部进一步说明从小处、细部进一步说明苏州园林的苏州园林的“图画美图画美”每个角落的每个角落的图画美图画美门窗的门窗的图案美、镂刻美图案美、镂刻美园内园内建筑的建筑的色彩美色彩美每个角落都注意图画美每个角落都注意图画美门窗都是工

7、艺美术上品门窗都是工艺美术上品梁柱栏杆墙壁瓦漏淡雅梁柱栏杆墙壁瓦漏淡雅文章怎样分项说明苏州园林的特征？文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求不讲究对称，讲求自然之趣。自然之趣。假山池沼的配合假山池沼的配合讲求讲求自然美。自然美。花草树木的映衬花草树木的映衬给人给人图画美。图画美。近景远景的层次近景远景的层次给人给人景致美。景致美。每个角落每个角落都注意都注意图画美图画美。门和窗门和窗是高度的是高度的图案美图案美。园内园内建筑建筑极少用彩绘给人极少用彩绘给人色彩美色彩美。分项说明从七个方面紧扣总说的分项说明从七个方面紧扣总说的“无论站在哪个点上，眼前总是一

8、幅无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画完美的图画”这个总体特征。这个总体特征。 (3)(3)到到(6)(6)呼应呼应第第2 2段的段的“四个讲究四个讲究”；(7)(7)到到(9)(9)则则补充说明补充说明苏州园林的各个点苏州园林的各个点上的图画美。上的图画美。 3、这些特征从整体上是从哪几个方、这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？方面进行说明的？ 整体：整体：四个讲究：四个讲究：亭台轩榭的布局，假亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次；远景的层次；局部：局部：每一个

9、角落的图画美，门和窗的每一个角落的图画美，门和窗的图案美，图案美， 园内建筑的色彩美。园内建筑的色彩美。4、从上述看，本文的说明顺序是什么？、从上述看，本文的说明顺序是什么？说明顺序：说明顺序：逻辑顺序逻辑顺序（概括（概括具体具体 、整体整体局部局部 、主要、主要次要）次要）文章怎样分项说明苏州园林的特征？文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求不讲究对称，讲求自然之趣。自然之趣。假山池沼的配合假山池沼的配合讲求讲求自然美。自然美。花草树木的映衬花草树木的映衬给人给人图画美。图画美。近景远景的层次近景远景的层次给人给人景致美。景致美。每个角落每个角落都注意

10、都注意图画美图画美。门和窗门和窗是高度的是高度的图案美图案美。园内园内建筑建筑极少用彩绘给人极少用彩绘给人色彩美色彩美。整整体体局局部部5、这是一篇写建筑物的说明文。本文为什、这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用么采用逻辑顺序逻辑顺序，而不采用空间顺序，而不采用空间顺序? 因为本文所介绍的不是苏州园林某个因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个地同特色。因此它不像一般介绍某个地方的说明文那样，按照游览的路线来方的说明文那样，按照游览的路线来进行叙述，而是进行叙述，而是在高度概括的基础上在高度概括的基础上从

11、全局到局部、从大的显眼的事物到从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项地进行叙述。小的不显眼的事物，分项地进行叙述。进而采用了进而采用了逻辑顺序逻辑顺序。 文章结尾写什么？有什么特点？文章结尾写什么？有什么特点？文章结尾告诉人们苏州园林值得文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。味无穷。 给课文分段并归纳段意给课文分段并归纳段意第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分：第三部分：（1 12 2段）段）总写苏州园林的总体特征。总写苏州园林的总体特征。（3 39

12、 9段）段）分项说明苏州园林的特征。分项说明苏州园林的特征。（1010段）段）尾声，回味无穷。尾声，回味无穷。总总说说务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画眼前总是一幅完美的图画分分说说亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局 自然之趣自然之趣假山池沼的配合假山池沼的配合自然美自然美花草树木的映衬花草树木的映衬 图画美图画美近景远景的层次近景远景的层次 景致美景致美四四个个讲讲究究每个角落每个角落图画美图画美门和窗门和窗图案美图案美园内建筑（极少用彩绘）园内建筑（极少用彩绘）色彩美色彩美捎捎带带说说明明体会本文说明语言准确性体会本文说明语言准确性 文中的文中的“

13、标本标本”是指供学习、研是指供学习、研究时参考用的活生生的样板，究时参考用的活生生的样板，有有典范、典范、样本样本的意思。的意思。 形象地表明了它继承了古代园形象地表明了它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性，高度评价了苏州园华，具有典范性，高度评价了苏州园林在园林艺术中的地位。林在园林艺术中的地位。 2 2、“艺术艺术”是强调个人独创性是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；并且无法被复制；“技术技术”，意味着有固定的程序和，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东手法，其

14、成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。西，一般可以大量复制。 作用：作用：本文强调了苏州园林假山堆本文强调了苏州园林假山堆叠的艺术，说明它具有独创性和美叠的艺术，说明它具有独创性和美感特征。感特征。 “隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”的意思是：的意思是：尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐一览无余地呈现在游览者眼前，

15、而是逐次展开次展开，这样就使游览者在心理上觉得，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了园林中景致繁复、有层次了 。隔：隔：有墙壁隔着。有墙壁隔着。不隔：不隔：墙壁上有砖砌墙壁上有砖砌的各式镂空图案。的各式镂空图案。界：界：有廊子界着。有廊子界着。不不界：界：廊子大多是两边无所依傍的。廊子大多是两边无所依傍的。本文和本文和中国石拱桥中国石拱桥使用的说明方法有：使用的说明方法有：（1）我国的石拱桥几乎到处都有）我国的石拱桥几乎到处都有其中其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。京丰台区的卢沟桥。（2）在建筑技术上有很多创造，在起

16、重吊）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥江东桥学习说明方法学习说明方法 举例子：举例子：作用：作用：先介绍一种现象或说明一种道理，然后先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。了文章可信度，又使文章血肉丰满。（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。右边也怎么样。苏州

17、园林可绝不讲究对称。（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。彩绘。作比较：作比较：作用：作用：通过比较，容易突出被说明对通过比较，容易突出被说明对象的特点。象的特点。（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（2）桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。）桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。打比方：打比方：作用：作用：打比方可以使要说明的对象形打比方可以使要说明的对象形象可感。象可感。打比方：相当于比喻，但在打比方：相当于比喻，但在说明文里叫说明文里叫“打比方打比方”例如：例如： 我想，用图画来比方，我想，用图画来比方，对称的对称的建

18、筑是图案画，建筑是图案画，不是美术画，美术画不是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。要求自然之趣，是不讲究对称的。 没有修剪得没有修剪得像宝塔那样像宝塔那样的松柏，的松柏，没有没有阅兵式似的阅兵式似的道旁树：因为道旁树：因为（1）赵州桥非常雄伟，全长）赵州桥非常雄伟，全长5082米，米，两端宽两端宽96米，中部略窄，宽米，中部略窄，宽9米。米。（2）（卢沟桥）桥长）（卢沟桥）桥长265米，由米，由11个半圆个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到米到216米。米。列数字：列数字：作用：作用：采用采用列数字列数字的方法，的方法，读者可以通读者可以

19、通过确定的数字获得对说明对象的准确了过确定的数字获得对说明对象的准确了解。数字的精确，解。数字的精确，是体现说明文语言准是体现说明文语言准确性的一个重要方面确性的一个重要方面。（1）唐朝的张鷟说，远望这座桥就像）唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧初月出云，长虹饮涧”。（2）那时候有个意大利人马可）那时候有个意大利人马可波罗来波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它说它“是世界上独一无二的是世界上独一无二的”作引用：作引用：作用：作用：引用别人的话或有关资料，可引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。以增强文章的说服力。说明方法还有说

20、明方法还有下定义、分类别、画图下定义、分类别、画图表表等。等。下定义下定义 ， 是一种用简洁明确的语言对事是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。物的本质特征作概括说明的方法。多采多采用判断单句的形式。其格式多为用判断单句的形式。其格式多为“（种概念）是（种概念）是的的（属概念）（属概念）”，或，或“叫叫”。 如：如：统筹方法，是一种安排工作进程的统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。数学方法。作用：作用： 准确准确地地揭示事物本质特征揭示事物本质特征。分类别：分类别：是根据形状、性质、功能、成是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的标准因等方面，把事物或事理

21、按一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方分成若干类别，然后逐一加以说明的方法。分类别的说明方法可以全方位、多法。分类别的说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事理，能够使说明更角度地说明事物或事理，能够使说明更有条理、更加清楚。如：有条理、更加清楚。如：看云识天气看云识天气中云的类型和云彩的类型。中云的类型和云彩的类型。作用：作用：使文章严密细致，条理清晰。使文章严密细致，条理清晰。 四、你从课文中领会到哪些欣四、你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？赏中国园林的方法？ 要注意要注意园林内各方面的布局园林内各方面的布局是否是否妥当适宜，妥当适宜，具体景物的安置具体景物的安置是否是否自然

22、合理等。自然合理等。 从从课文中找出语言准确简明的例子课文中找出语言准确简明的例子 动词的运用。动词的运用。如文中第如文中第7段说明苏州园段说明苏州园林在每一个角落都注意图画美。林在每一个角落都注意图画美。 用了用了“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“补补”几个动词，几个动词，紧扣紧扣“注意图画美注意图画美”一个一个“补补”字字说说明了匠师们的细心，善于化单调为多明了匠师们的细心，善于化单调为多彩彩。 副词的运用。副词的运用。如如“池沼池沼大多大多引用活水引用活水”，“苏州园林苏州园林极极少少使用彩绘使用彩绘”，又如又如“总之，总之，一切一切都要为构成完美的图画都要为构成完美的图画而存在，而存在，决

23、不决不容许有欠美伤美的败笔。容许有欠美伤美的败笔。” “大多大多”、“极少极少”用得有分寸，用得有分寸，既不夸大，又不缩小。既不夸大，又不缩小。“一切一切”、“决不决不”表示十分肯定的表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。要的作用。 描写性的词语的运用描写性的词语的运用。 如如“重峦叠嶂重峦叠嶂” “俯仰生姿俯仰生姿” “盘曲嶙峋盘曲嶙峋” 满眼满眼“珠光宝气珠光宝气”写出了假写出了假I山平地突兀而起，层层叠叠的景象。山平地突兀而起，层层叠叠的景象。“高低屈曲高低屈曲”状写出了池沼河道的边沿很少有砌状写出了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总

24、是任其自然的特色。得整齐的石岸，总是任其自然的特色。写出了高树与低树种植在一起，上写出了高树与低树种植在一起，上下相望的风姿，描绘出对各类树木下相望的风姿，描绘出对各类树木错落有致的精心安排。错落有致的精心安排。形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，形容古老藤萝枝条的弯曲枯干，写出藤萝花的典雅风韵，构写出藤萝花的典雅风韵，构成了生意盎然的画面。成了生意盎然的画面。体会本文说明语言的多样性体会本文说明语言的多样性本文是一篇本文是一篇说明文说明文，主要用解说的主要用解说的方法介绍苏州园林，但它并不排斥表达方法介绍苏州园林，但它并不排斥表达方式的多样性。根据表达内容的需要，方式的多样性。根据表达内容的需要，文

25、章文章融说明、记叙、议论于一体融说明、记叙、议论于一体，以概，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理，这样，景物，以通俗的议论来分析原理，这样，使文章既眉目清楚、生动形象，又耐人使文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味，启人兴趣。寻味，启人兴趣。请同学们在文章中找请同学们在文章中找出除说明之外其他表达方式的句子，说出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。说其表达效果。 记叙、描写：记叙、描写：如如“高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿花花树相间。树相间。”写出了万木争荣的景象。写出了万木争荣的景象。如如“古老的藤萝古老的藤萝珠

26、光宝气。珠光宝气。”烘托出园林的繁华气氛。烘托出园林的繁华气氛。如如“夏秋季节荷花或睡莲开放。夏秋季节荷花或睡莲开放。”游览者看游览者看“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间，又是入，又是入画的一景。画的一景。”描绘了游人观鱼的动人描绘了游人观鱼的动人情景。情景。议论：议论：如如“我觉得苏州园林是我国各地园我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。林的标本。”评价苏州园林在园林艺术评价苏州园林在园林艺术中的地位。中的地位。如如“我想，用图画来比方我想，用图画来比方是不讲是不讲究对称的。究对称的。”评论不讲究对称的美学原理。评论不讲究对称的美学原理。如如“开花的时候满眼的珠光宝开花的时候满眼的珠光宝气气可是没法说出来

27、。可是没法说出来。”评论这样栽评论这样栽种的艺术效果。种的艺术效果。问题探究问题探究文中多次提到绘画，把绘画和园林建文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试筑，或以园林建筑印证绘画原理，试找出几处加以简要说明。找出几处加以简要说明。1“而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。对称的。”2“还在那儿布置几块玲珑的石头还在那儿布置几块玲珑的石头这也是为了取得这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。从各个角度看都成一幅画的效果。”3“没有修剪得像宝塔那样

28、的松柏没有修剪得像宝塔那样的松柏这是不足取的。这是不足取的。”4“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。幅好画。”5“苏州园林在每一个角落都注意图画美苏州园林在每一个角落都注意图画美给补给补上几竿竹子或几棵芭蕉。上几竿竹子或几棵芭蕉。”以上语句中所说的以上语句中所说的“画画”“”“图画图画”，应该是，应该是指中国画指中国画。第第1、3句的句的议论议论，是以中国画的审美观为依据的，而，是以中国画的审美观为依据的，而第第2、4、5句作者随手摘取的几幅小景，我们觉得很熟句作者随手摘取的几幅小景，我们觉得很熟悉，因为它们原是在中国画上常见的。悉

29、，因为它们原是在中国画上常见的。阅读练习阅读练习 他们讲究亭台轩榭的他们讲究亭台轩榭的“”，讲究假，讲究假山池沼的山池沼的“”：讲究花茎树木的：讲究花茎树木的“”；讲究近景远景的；讲究近景远景的“”。总之。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。容许有欠美伤美的败笔。 1、文中、文中“”处依次填入的一组词处依次填入的一组词语是语是 布局、配合、映衬、层次布局、配合、映衬、层次 2、文中最能体现苏州园林异中之同的整体、文中最能体现苏州园林异中之同的整体特征的一句话是特征的一句话是 务必使游览者无论站在哪务必使游览者无论站在哪个点上，眼

30、前总是一幅完美的图画。个点上，眼前总是一幅完美的图画。 3苏州园林的特点体现在哪些方面苏州园林的特点体现在哪些方面? 讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合；讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合；讲究花茎树木的映衬；讲究近景远景的层次讲究花茎树木的映衬；讲究近景远景的层次4、结合语段，以下对、结合语段，以下对“败笔败笔”一词的解释一词的解释最符合作者原意的应该是（最符合作者原意的应该是（ ） A影响整个字的一笔影响整个字的一笔 B文中写得不好文中写得不好的句子的句子 C园林设计上的欠缺园林设计上的欠缺 D园林绘画方面园林绘画方面的不足的不足c5、简析文中加点词、简析文中加点词“一切一切”、“

31、决不决不”的作的作用。用。 “一切一切”“”“决不决不”表达意思严密准确，说明表达意思严密准确，说明苏州园林每一处每一点上都能构成完美的图苏州园林每一处每一点上都能构成完美的图画，毫无例外画，毫无例外 。6、“无论站在哪个点上无论站在哪个点上”，在本段，在本段中具体指那些中具体指那些“点点”？ 亭台轩榭，假山池沼，花草树木，远景近景亭台轩榭，假山池沼，花草树木，远景近景 7、“可是苏州各个园林在不同之中有个共可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是 ”中中“似乎似乎”一词能否删去？为什么？一词能否删去？为什么？不能删，不能删，“似

32、乎似乎”表推测，因为这些园林都是表推测，因为这些园林都是古代建筑的，设计者和匠师们都已故去，所以古代建筑的，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。用只能是推测。用“似乎似乎”更令人信服，表意更更令人信服，表意更准确、更严密。准确、更严密。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项可以说是一项 (艺术、魔术、技术、美术艺术、魔术、技术、美术)而不仅是而不仅是 (艺术、魔术、技术、美术艺术、魔术、技术、美术)。 (甲甲) 是重峦叠嶂，是重峦叠嶂， (乙乙) 是几座小山配合着是几座小山配合着竹子花木，全在平设计者和匠师们生平多阅历，竹子花木，全在平设

33、计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还

34、在那儿布置几块玲珑的石头，或者种自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。（夏秋季节荷花或睡莲开放。（11）游览者看）游览者看“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。，又是入画的一景。 1、选文说明的中心内容是、选文说明的中心内容是( ) 苏州园林中假山和池沼的配合显示出艺术美。苏州园林中假山和池沼的配合显示出艺术美。 2、选文可分为两层，这两层之间的关系、选文可分为两层，这两层之间的关系是是 。这段文字说明的对象是

35、。这段文字说明的对象是 ，文中先介绍说明文中先介绍说明 ，再介绍说明，再介绍说明 ，重，重点说明的对象是点说明的对象是 。 总分总分 假山、池沼假山、池沼假山假山池沼池沼池沼池沼3、句选词填空，依次应选填、句选词填空，依次应选填 。 艺术、艺术、 技术技术 4、在文中横线上的、在文中横线上的“甲甲”“”“乙乙”处，应填上处，应填上最合适的关联词是最合适的关联词是( ) 5、本语段的层次分析正确的一项是、本语段的层次分析正确的一项是( )或者或者或者或者 / (11)6、池沼安排的不同点是：、池沼安排的不同点是： 。池沼安排的共同点是：池沼安排的共同点是： 。一种宽敞，一种成河道一种宽敞，一种成

36、河道高低屈曲任其自然高低屈曲任其自然7、文中用、文中用“这也是为了取得从各个角度看这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果都成一幅画的效果”一句评述池沼与其它景一句评述池沼与其它景致配合的艺术效果，句中的致配合的艺术效果，句中的“这这”指代的内指代的内容是容是 。 还在那儿布置几块玲珑的石头或种些花草还在那儿布置几块玲珑的石头或种些花草 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝

37、塔那样的松柏，没有阅兵寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这才是可取的。有几个园里有古老的藤萝，这才是可取的。有几个园里有古老的藤萝，盘盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，使游览者感到无限的繁华和欢悦。可是没法说出来。可是没法说出来。 、“嶙峋嶙峋”一词的原意是什么一词的原意是什么?这里的用法这里的用法有什么变化有什么变化? 原义：山石一层层重叠不平。原义：山石一层层重叠不平。这里指古老的这里指古老的藤萝枝干枯瘦的

38、样子。藤萝枝干枯瘦的样子。 2、这一自然段说明苏州园林的特点是从哪方、这一自然段说明苏州园林的特点是从哪方面说明的面说明的? 从花草树木的映衬说明的从花草树木的映衬说明的 “因为依据中国画的审美观点看，这因为依据中国画的审美观点看，这才是可取的才是可取的”中的中的“这这”指代什么指代什么? 指没有指没有“宝塔宝塔”式的修剪和没有式的修剪和没有“阅兵阅兵”式的栽式的栽种。种。 这一段使用的说明方法是什么这一段使用的说明方法是什么? 举例子，作比较，打比方举例子，作比较，打比方 5、找出描写的语句。、找出描写的语句。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花

39、时不同的多种花树相间。有几个园里有古花时不同的多种花树相间。有几个园里有古老的藤萝，老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气开花的时候满眼的珠光宝气，6、文中的、文中的“寂寞寂寞”原意是原意是“孤单冷清孤单冷清”，这里，这里是是“ ”的意思。的意思。“这就一年四季不感到寂寞这就一年四季不感到寂寞”这一句写得好不好？说说你的看法。这一句写得好不好？说说你的看法。 好，好，“寂寞寂寞”是拟人化的写法。这一句子将园是拟人化的写法。这一句子将园林中落叶树与常绿树、花时不同的花树相互映林中落叶树与常绿树、花时不同的花树相互映衬得景致写活了，形象地说明了苏

40、州园林栽种衬得景致写活了，形象地说明了苏州园林栽种树木着眼于画意的特点。同时，也暗示游客在树木着眼于画意的特点。同时，也暗示游客在不同的时节游览苏州园林都不会感到单调不同的时节游览苏州园林都不会感到单调 。单调单调7、“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。枝干就是一幅好画。”，作者据这个例子是要，作者据这个例子是要说明苏州园林的什么特点？说明苏州园林的什么特点？ 主要说明苏州园林修剪树木着眼在画意主要说明苏州园林修剪树木着眼在画意 8、第句加点的、第句加点的“那儿那儿”指代的意思是指代的意思是 池沼或河道的边沿池沼或河道的边沿 9、“生平多阅历

41、，胸中有丘壑生平多阅历，胸中有丘壑 中中”丘壑丘壑“的意思是的意思是指指山水风景的构思布局山水风景的构思布局10、“艺术艺术”和和“技术技术”区别？区别？ “艺术艺术”时强调个人独创性的活动，其成果时强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技技术术”意味着固定的程序和手法，其成果是具意味着固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制有实际效用的东西，一般可以大量复制 11、“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”一句中一句中“往往往往”一次能否删去？为什么？一次能否删去？为什么？ “往往

42、往往”表示通常情况下是这样，但也有特殊表示通常情况下是这样，但也有特殊情况，如果删去与实际情况不符，不能体现说情况，如果删去与实际情况不符，不能体现说明文语言的准确性明文语言的准确性 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适，因而更增加了景致的深度。有几个园林还

43、在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。可以说把整个园林翻了一番。游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。小范围

44、的局部看，也能得到美的享受。 1、选文的说明对象是什么？、选文的说明对象是什么？ 2、选文第二段运用了什么说明方法？说明了、选文第二段运用了什么说明方法？说明了苏州园林的什么特征？苏州园林的什么特征？ 花墙和廊子花墙和廊子举例子，每一个角落都注意图画美举例子，每一个角落都注意图画美 3、 苏州园林角落的图画美是如何体现的？苏州园林角落的图画美是如何体现的？ 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。或者蔷薇木香。 4、如果将选文的两段文字看作两幅优美的图、如果将选文的两段文字看作两幅优美的图画，根据审美感受，你认为这两幅画的特点是画，根据审美感受

45、，你认为这两幅画的特点是什么？什么？层次丰富（多）、景致幽深（深）层次丰富（多）、景致幽深（深） 5、选文中的加点字、选文中的加点字“补补”又何作用？又何作用？ 说明了匠师们的细心，匠心，善于重视图画说明了匠师们的细心，匠心，善于重视图画美，善于化单调为多彩美，善于化单调为多彩6、选文列举了苏州园林哪些增加景致深、选文列举了苏州园林哪些增加景致深度的方法？度的方法？ 用墙壁隔，用廊子界，安大镜子用墙壁隔，用廊子界，安大镜子 7、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”中中“隔隔”指的指的是是 ，“不隔不隔”指的指的是是 ；“界界”指的指的是是 ，“未界未界”指的指的是是 。 有墙壁隔着有墙壁隔着 墙壁上有砖砌的各式镂空图案墙壁上有砖砌的各式镂空图案有廊子界着有廊子界着 廊子大多是两边无所依傍的廊子大多是两边无所依傍的8、指出下面句子的说明方法。、指出下面句子的说明方法。 （1）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。绘。( )（2）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。和影，摄成称心满意的照片。( )（3）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。是美术