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文档简介
1、导学指导: 4.6整式的加减(1) 课型:新授 主备人:冯承光 审核人:请先阅读学习目标,明确学习重点。班级: 姓名: 【学习目标】 1掌握去括号法则。2会利用去括号、合并同类项将整式化简。【学习重点】去括号法则。我预学1. 运用分配律进行计算:独学内容:请按顺序和要求去完成。对学时:互相分析你是如何理解这一知识的?并进行归纳。(1) 5×(408) (2) (6)×(100) 2. 运用分配律进行计算: (1) 3×(3+x) = (2) (1)×(ab+c)= 3. 阅读教材P103中的内容后回答:(1)在多项式化简时,重要的步骤是: 和 .(2)运
2、用去括号法则时,你认为最重要的步骤是什么?我达标群学:最好能先帮同学分析一下错误原因。再给同学分析,你是如何理解知识的,如何解决问题的。1. 2a+1的相反数是 ( )A. B. C. D. 2. 计算2a3(ab)的结果是 ( )A. a3b B. a3b C. a+3b D. a+3b3.去括号: (1) ;(2) .4.长方形的一边等于(2a+3b),另一边比它小(ba),则另一边等于 ,这个长方形的周长为 .(答案要化简)5.化简下列各式: 2(3a5)+5 我挑战展示内容:在展示时你们要分析你是如何理解题意的,又如何解决问题的。同时最好能有解题后的总结。6化简并求值:9x+6x23(xx2) 其中x=2我登峰7有这样一道计算题:“计算(x3x2yxy2)(x32xy2y3)(x3x2yy3)的值,其中x=,y=1”,小聪把x看错成x,但计算结果仍正确,你说是怎么一回事?我梳理 一个数的相反数,可看作该数乘以 .个性反思:通过本节课的学习,你一定有很多感想和收获,请写在下面的空白处:整理栏: 4.6整式的加减(1)达标测试班级: 姓名: 1.去括号。(1)=_;(2) =
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